这是一则广为流传的民间故事。讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳,得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才得到。
教学目标 :
1. 分角色朗读课文,按照“冬天快要到了”“冬天到了”“寒冬腊月”三个不同的时间理清故事发展的脉络,在比较中感悟他们对待生活的不同态度。
2. 读懂课文,知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了。
3. 联系生活实际,懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。
教学重点:
通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读,懂得课文的寓意,并能通过联系生活实际和读来表现对课文的理解。
教学难点:
通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读,懂得课文的寓意。
教学过程:
一、复习词语,引入新课。
1.出示图片,引入课题 。
出示学生熟悉的故事图片(狐假虎威:我们认识了一只聪明的狐狸和一只愚蠢的老虎,故事告诉我们遇到事情要冷静思考。农夫与蛇:我们认识了一个善良的农夫和一条恩将仇报的蛇,故事告诉我们要分清善恶。)
小故事往往会告诉我们大道理,今天老师就带着大家来了解一个广为流传的民间故事。一起读课题:寒号鸟。
2、复习词语。
一堵石崖 一道缝(本组强调“一”的变音)
东寻西找 得过且过
寒冬腊月 伸伸懒腰
狂吼 冰窖
哀号 当作(本组:孩子们你发现了什么?这组词语在存在——多音字)
老师加大了难度,请全班同学来挑战。(齐读)
哀号 当作
学号 当然
二、品读课文,体会寒号鸟和喜鹊的不同态度和不同表现。
1、带着问题读书。
昨天你们都预习过了,课文讲的是谁和谁的故事啊?让我们一起把主人公给请出来。(进而板书:寒号鸟,喜鹊)
他们是面对面住着的邻居,但是他们俩最后的命运一样吗?
提问回答:寒号鸟最后————冻死了;喜鹊————住在温暖的窝里
提出问题,引发思考:为什么喜鹊能住在温暖的窝里,而寒号鸟却被冻死了?
带着问题去读书:同学们,我们要学会带着问题去读书,现在请你们打开课本60页,大声朗读课文,思考这个问题。
交流答案:因为寒号鸟——懒惰,喜鹊——勤劳(进而板书)
你们同意吗?——同意。那老师请你们来做小调查员,来查一查他们俩是不是像你们说的这样。
2、感悟朗读,体会寒号鸟的懒惰和喜鹊的勤劳
(1)通过对比朗读,体会寒号鸟和喜鹊在面对冬天来到时的不同表现
故事开始时,是什么时候?——冬天快要到了
出示句子:几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。
从哪可以看出冬天快要到了?“尽”——树叶快要掉光了
找一找:冬天快要到了,喜鹊和寒号鸟分别是怎么做的?
出示句子:
喜鹊一早飞出去,东寻西找,衔回来一些枯草,就忙着做窝,准备过冬。
(从喜鹊的做法中,你体会到了什么?——喜鹊十分勤劳)
(自己读一读,你从哪看出了喜鹊勤劳?)
(抓住关键词:“一早”、“东寻西找”)
感悟朗读,体会喜鹊的“勤劳”。
出示课本配图,说一说寒号鸟和喜鹊的样子。
(谁来说说喜鹊正在干什么呢?而寒号鸟呢?)
那冬天快到了,寒号鸟都干什么了啊?
出示句子:寒号鸟却只知道出去玩,累了就回来睡觉。
你说寒号鸟要是不累呢?——它会一直在外面玩。
寒号鸟除了玩就是——睡觉。
它可真——懒惰呀。
谁想来读读。指导:你把握得可真准,尤其加重了“却”的读音。同学们,这里为什么要用一个“却”?寒号鸟和喜鹊面对冬天快到了的.表现一样么?课文用了一个“却”,更加强调了寒号鸟的“懒惰”。谁来读一读。
体会“却”的用法:你能用上“却”说一句话么?
说话练习:马上要期末考试了,其他同学都在——,小明却在——
(2)两次对话朗读,体会寒号鸟的“得过且过”。
喜鹊不仅勤劳,还是个热心肠,看到了寒号鸟不为过冬做准备,他干什么了?——几次劝告?——2次
喜鹊第一次怎么劝的?
出示句子:喜鹊说:“寒号鸟,别睡了。天气暖和,赶快做窝。”
你读读。作为邻居的真心提醒。(2次)
寒号鸟是怎么回复他的?
出示句子:寒号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说:“傻喜鹊,不要吵。太阳高照,正好睡觉。”
你能做做动作么?——躺。它可真懒啊!
我们来看看寒号鸟说的话,它称呼喜鹊为什么?——傻喜鹊。他居然嘲笑喜鹊“傻”,谁傻?谁来读读。
寒号鸟认为喜鹊的好言相劝是在干什么?——吵它烦它。
谁来读读。
第一次角色扮演对话朗读。2次
喜鹊的好心相劝,寒号鸟听了吗?——不听劝告。
时间可不会等寒号鸟,日子一天天过去了。冬天到了。
出示句子:冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。
这个时候喜鹊在哪?——住在温暖的窝里。寒号鸟呢?——你找找——出示句子:寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦,不停地叫着:“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。”——寒号鸟冻得——直打哆嗦。冷风吹了多久,寒号鸟就叫了多久。第二天寒号鸟做窝了吗?——没有
好心的喜鹊这时候又来劝寒号鸟,谁能找到喜鹊第二次是怎么劝寒号鸟的?
出示句子:喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟:“趁天晴,快做窝。现在懒惰,将来难过。”
你对比一下喜鹊的第一次劝告和第二次劝告有什么不同吗?喜鹊第二次已经来到——崖缝前来劝寒号鸟了。看到邻居前一天晚上被冻成那个样子还不知道做窝,喜鹊心里怎么样?——着急,担心。谁来读一读?
喜鹊这样着急,这样催促,对寒号鸟起作用吗?
寒号鸟是怎么回复的?
出示句子:寒号鸟还是不听劝告,伸伸懒腰,答道:“傻喜鹊,别啰嗦。天气暖和,得过且过。”
我们来对比一下,面对喜鹊的这两次苦口婆心的劝告,寒号鸟始终——不听劝告,由一开始的“躺”变成了“伸伸懒腰”,由“不要吵”变成了“别啰嗦”,寒号鸟真的是——太懒惰了,文中还有一个词可以用来形容它,就是——得过且过。
什么叫得过且过啊?
当你遇到不理解的词语时,可以通过查字典的方式。这个词语在字典中有两种解释,这个语境下你选择哪个?(第一个)
第二次角色扮演对话朗读(2次)
最后寒号鸟依旧不听劝告
(3)对比“冻得直打哆嗦”和“冷得像冰窖”的用法,积累练习。
慢慢地,到了寒冬腊月,天气特别冷,你从哪看出来的?找一找。
出示句子:寒冬腊月,大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖。
北风像狮子一样狂吼,是什么声音?想听吗?
还能从哪感受到冷?——崖缝里冷得像冰窖
我们一起来看看这两个短语,都是表示冷,你发现了什么不同吗?
冷得像冰窖运用了比喻,把崖缝比作成了冰窖
而前面冻得直打哆嗦强调的是冷的程度,人的感受。
你能照样子说说么?给你们限定一个,热得——
考试快开始了,但是你还堵在半路上。急得——
考试拿了100分,你很开心。乐得——
(4)理解“哀号”,体会寒号鸟的“自食其果”。
在冷得像冰窖的崖缝里,寒号鸟难受吗?痛苦吗?它都难受痛苦的忍不住大声号叫,这个词语是——哀号
第一开始狂风刚吹的时候,寒号鸟哀号着:——
狂风越来越猛,它的声音开始越来越小:——
狂风吹了6个多小时了,寒号鸟生命的气息变得微弱:——
狂风吹了整整一夜,寒号鸟用尽自己的最后一点力气哀号着:——
想一想:寒号鸟在这一夜的哀号中,有没有后悔过?——有
这是它第一次后悔吗?——不是。在那个初冬的夜晚它就曾经承诺过明天要做窝,但它改了懒惰的习惯了吗?——没有。寒号鸟就是这样得过且过的懒惰性格,最后冻死在了寒冷的夜晚。而喜鹊呢?——因为它的勤劳,最终幸福的生活了下去。
那现在上课开始的问题你能回答完整了么?喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了,是因为——他的懒惰、得过且过、不听劝告。
三、总结课文寓意,进行写话练习。
孩子们,小故事告诉我们大道理,学了这个小故事,你明白了什么?——分享
你在生活中见过喜鹊或者寒号鸟这样的人吗?你想对他们说什么?你自己有没有当过寒号鸟?你想对自己说什么?——先分享,再写话。
孩子们,也许懒惰可以短暂的让人舒服,但过后我们一定会为此付出惨痛的代价。你们喜欢懒惰的寒号鸟还是勤劳的喜鹊?既然你们喜欢勤劳就努力的去做一个勤劳的人,踏实下来,认真学习。
四、板书:
寒号鸟 喜鹊
懒惰 勤劳
得过且过
不听劝告
冻死 幸福
【二年级语文上册《寒号鸟》教学设计】
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