近日,教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》公开征求意见。其中针对5-6岁学龄前儿童指出,“能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算”。教育部说《指南》原则之一是要遵循幼儿的发展规律和学习特点,严禁“拔苗助长”式超前教育和强化训练。(5月29日《今日早报》)如今的孩子确实是太累了,没有童年,没有乐趣,有的只是各种培训班,这种违背自然发展规律,让家长心疼,但也无奈。没有家长不知道,与其关在教室里培训,不如让孩子奔跑在自然之中。但是,家长有还原孩子成长环境的心,也未必有这个胆量,因为大家这个赌注太大,孩子们输不起,家长也输不起。教育部的良苦用心可彰,但是很明显,这种魔咒,已不是一纸指南阻挡得了。当别人家的孩子在6岁以前已经会函数了,自己的孩子还能按照指南上的要求,停留在10以内的加减运算吗?就算孩子们无所谓,家长们能无所谓吗?就算家长们无所谓,接下来即将要接触的教育会无所谓吗?这是一个环环相扣的事情,任何单方面的一种改变,都是不长久的。拔苗助长是一个现象,以指南的文件形式禁止拔苗助长,显示了教育管理的幼稚。拔苗助长的根源,连普通家长都心知肚明:就是我们的教育体系,教育理念以及整个社会的功利思维。这些才是拔苗助长的真正“凶手”,如果不从这方面有所改变,发展指南再详细,再严厉,又有何用呢?
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