这里是美国的大学，教学常常会出一些奇异的问题来问学生，让他们去实践，在实际中测验真正的智慧，这天，就有一个鲜活的故事。
在美国的一堂贸易治理课上,一个年过花甲的教授向全班提出了一个问题：‘当初我手里有一个杯子,杯子下面有一个小洞,漏水。请同学拿出补好杯子的办法,使之滴水不漏。当然也可以另辟蹊径,想出其余可以解决杯子漏水的主张。事成之后,最好想法的人可以100元的奖励。’全班的同窗都纷纭发表看法，想争夺这100元的大奖。大家畅所欲言,争先恐后回答起来。
甲说：‘我想用最进步的激光技巧把这个杯子焊好。这样不仅可以保障杯子不漏水,而且完好如初,看不出一点漏洞。’甲说完，有点自得。
乙学生说：‘我想找一些适合的资料把这个洞堵上。这样既简略易行,还可以保证不漏水。’乙说完，有点不屑。丙学生说：‘我想找个截然不同的好杯子来取代这个坏杯子。’丙说完，感到这值得考验大家吗？
丁学生说：‘我个人不什么好方法,然而我可以用50美元向大家征集一个最好的解决办法。我深信,我确定能征集到最好的措施,并能得到100美元的嘉奖。’丁显出一种骄傲。
传授听后十分坦白地点评道：‘就目前来看,我以为乙学生跟丙学生答复得最好,成本低、后果好,是上等的智慧；丁学生回答得最不好,本钱太高了,是下等的智慧；甲学生回答得还能够,是中等的智慧。但毕竟谁是真正的智者,我的见解究竟对错误,也须要经由和实践的考验。我已经记下了这四位学生的,后我会与你们接洽,看看你们每个人得如何。’
后,教授兑现了的诺言。
他懂得到：那个甲学天生了有名的工程师,那个乙学生和丙学生平平经常,那个丁学生则成了世界软件巨头微软的首席履行官,他就是人人皆知的史蒂夫·鲍尔默。
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