成功之处:学生对整数小数四则混合运算有一定的学习基础,学生在理解运算顺序方面并不感到困难,在教学例1时,先让学生自学后,了解什么叫做第一级运算?什么叫做第二级运算?一个算式里,同一级运算,应怎样算?不是同一级运算又怎样算?学生互说后指名说,培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。在学习例2、例3时,同样让学生自主探索,讨论解决问题。
失败之处:学生计算的速度和准确性还不高。
改进措施:多让学生练习,提高计算能力。
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