把孩子放归自然，让他们回到一个生命最初的家中去。
而现在，几乎每个家庭都是独生子女，所以父母更关心和宠爱自己的孩子，因为他们担心会发生一些意外，或者会受到不利的影响。
所以父母要么会为孩子安排一切，要么把孩子关在家里，不让孩子外出，以免受到伤害，那么让孩子每天都乖巧地待在家里，这真的是对孩子的一种保护吗？
其实只要周末有空，只要天气允许，我都会带孩子去大自然中透透气。
比起城市里的游乐场，我更愿意带她去郊外或森林公园里走一走，甚至还会去城市周边的村庄待上两天，让她体会田间地头的快乐和大自然的乐趣，自然生长。
无论是什么样的季节，我依然坚持每月一到两次带着孩子去户外，我觉得这是给孩子最好的礼物。
许多年前，理查德·洛夫提出的''自然缺陷''的概念，也成为了心理学家讨论的话题，西方专家也将这个概念叫做''自然缺乏症''。
经过研究发现，在绿色自然环境中长大的儿童，患焦虑和抑郁等心理问题的风险要低55%，另一项研究也证实了，缺乏绿地和其他自然环境因素，会增加肥胖、癌症、精神疾病和其他疾病的风险。
而''自然''杂志上也发表过这样一个研究，户外活动是近视的唯一强有力的预防措施，眼睛受阳光照射的时间越短，患近视的风险就越高。
然而，再看看我们现在的孩子，许多孩子的周末那根本就不叫周末，他们是不会休息的，要么去补习班，要么就会待在家里玩游戏。
父母不会刻意带孩子接近自然，即使是在假日，父母有意带着孩子出门，他们也只是会带孩子到附近的商场逛街，而不是选择山上有水和土壤的大自然。
让孩子走出钢筋水泥的牢笼，走进大自然的怀抱，应成为孩子童年的主旋律。
自然，本应是孩子最好的伙伴。可是，很多父母却认为，到大自然中是浪费时间和精力，阻止孩子去接触自然。
和自然断裂，不仅会让孩子失去对生命的体察，更会让人失去支撑内心的力量。
曾在“自然之友”从事环境教育的胡卉哲老师，曾经接触大量的城乡儿童。
他发现，往往来自城市家庭的孩子更加见多识广，口才更出众，显得更聪明自信，但也更容易缺乏耐心和注意力，容易变得暴躁。
而经常呆在家里的孩子没有与外界接触的机会，也失去了很多与他人交流的机会，所以孩子的心会变得很沮丧。
他会觉得没有人注意他，没有人喜欢他，从此内心会变得孤独，当然，孩子的性格也会因为长期的抑郁而变得扭曲，使人无法接近和理解。
当把这些孩子带到林地，请孩子们去数数周围有多少种颜色的时候，很多孩子会兴奋地散开跑远。
但有的孩子却会拿着笔站在原地，既不走也不看，埋头写下红色、绿色、紫色、棕色……其实他写的只是他理解的颜色的概念。
他就站在自然当中，但没想到要用自己的眼睛去发现和确认。
这些，就是“自然缺失症”的症状。除此之外，“自然缺失症”的症状还可能表现为：
1、 孩子因为缺少户外运动而导致肥胖和体弱，动作协调性差；
2、 由于在室内过多接触电子设备、书籍、绘本、玩具等，听觉、嗅觉等感官发展较弱，小小年纪就近视眼；
3、 和其他小朋友相处不多，不愿意一起参加户外集体活动，不懂分享，强势霸道，没有合作和礼让意识；
4、 长期和家人在一起，语言表达仅限于日常常用词汇，影响交往能力和语言使用能力，出现胆小、害羞、木讷等社交短板；
5、 走出户外的频次少、户外活动时间短，造成对陌生环境的适应力、观察力不够，甚至出现忧郁、焦虑等心理问题；
6、 身体和皮肤与动植物的接触少，触觉不灵敏或过于灵敏，主动发现问题和解答问题的能力得不到培养，影响洞察力、创造力和想象力；
7、 与自然脱节，对自然的认识只停留在书本中，甚至不认识常见的植物和农作物，感受不到生命的奇妙；
8、 对自然界的生物表现冷漠或恐惧，缺少对外界新鲜事物的兴趣，不能感受到大自然中的美好事物，情商低，缺少同情心，比如虐待小动物、破坏绿树花草、破坏环境……
接触大自然太少，孩子们过于依赖自己大脑里的信息和成年人灌输的概念，但对由身体五感带来的各种丰富体验，却渐渐变得“接收无能”了。
接触大自然是很有必要的
不可否认的是，现在的孩子受到学业的影响，他们真的很忙，即便家长也会为孩子的学习而苦恼，家长们坐在一起，谈论的大部分事情都是孩子的学习情况，
有的孩子还会被报名多个补习班，有时放学后就要被送去学习，这种压力也把孩子的作息时间安排的非常紧密。
然而，当我们全力让孩子接触教科书知识，忙于他们的教育时，远在德国的学校却在组织孩子进入森林幼儿园学习。
这在德国是相当普遍的幼儿园形式，也就是说，这种自然教育将使儿童变得更健康、更快乐，也可以避免自然缺陷疾病对儿童造成的伤害。
在周边也能实现自然的接触
今天分享出来，让大家在楼下小区、城市公园、周边景点等常去的自然环境中，就可以带着孩子一起探索自然的乐趣。
1、搜集石头
几乎所有小朋友都喜欢搜集各种石头、贝壳和化石。
收集回家后，可以泡在一个透明瓶子里，做花瓶的装饰，给石头画画、也可以用砂纸等工具打磨石头，做个石头不倒翁。
如何利用捡来的石头，是孩子创造力的一种体现。给他们空间自由发挥，他们内心得到满足的同时，创造力也能得到提高。
2、发现木板下的隐秘世界
找一块废旧的木板，放在裸露的泥土上。一两天后再来，抬起木板，看看到底有多少物种躲在木板下。
找一本图鉴帮助孩子辨别这些小动物。一个月以后再来，抬起木板看看又来了哪些新居民。
每一次有新发现，孩子们都会很惊喜。这个过程就能让他们尝试到探索的乐趣，这种探索能力也会自然地应用到学习和工作上。
3、发现10种小动物
在长距离徒步时玩这个游戏最好。跟孩子约定，在行走的过程中，仔细观察周围哪里有小动物，争取找到10种，包括哺乳动物、鸟、昆虫、爬行动物、蜗牛或者其他动物。
4、认养一棵树
在家周围找一棵树，让孩子认养它。并非需要每天浇水，而是要持续观察树的变化，并跟树建立一些联系。
比如春天来了，带孩子去观察树发生了什么变化；
大风过后，带孩子去看看树有没有受伤；
平时也可以记录什么动物曾在这棵树上栖息。孩子有小秘密，可以让TA埋到树下，一段时间后再来看看。
认养一棵树，让孩子跟自然中的一样东西产生深度的联系，不仅能持续培养孩子的观察力，还能让孩子更有同理心。
大自然是天然的实验室，能以不同的方式来激活孩子们的视觉、嗅觉、味觉、触觉和听觉，让他们尽情的发挥自己的创造力。
大自然还是一剂良药，可以减压，增强体质，使精神得到满足，带来创造力，幽默感，安全感。
爱默生说过：“培养好人的秘诀，就是让他在大自然中生活”。
如果一个家庭让孩子更多的融入自然中，他们会得到无价的回报。
把孩子放归自然吧，让他们回到一个生命最初的家中去。
如果觉得《毁掉一个孩子 就让他待在家里 一天到晚待在家里》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！
