给孩子一些承担责任的机会

结束了一天的教学工作，回到办公室，就听到搭班的小张在抱怨：XX孩子，昨天刚当着家长的面跟我保证过，今天又“故技重施”了，真是拿他一点办法都没有，班中还有谁谁谁，都是一个样，真让人受不了……我当然也曾经领教过他们的“反复性”，也曾伤透了脑筋。纵观现在的部分孩子，我把他们称为“牛气冲天的00后”，总会给老师意想不到的“惊喜”，让人防不胜防。80后的我们或许因为家长忙于工作，疏于管教，让我们显得有些“另类”。可如今的他们，家长全程陪读，为了孩子花费了大量的精力，为什么出现的情况却是更加糟糕？难道真的是时代进步了，教育落后了？几次偶然的机会，几件碰巧的事，似乎让我找到了一些端倪。

某天上班快到校门口时，看见一对母子正在争执些什么，走近一看发现是我们班的孩子小杨。初步了解了一下原来是红领巾忘记带了，小杨执意要妈妈到对面的小店去买一条。可是妈妈忘带钱了，要求孩子先进教室，她回家拿后再送过来。小杨拒绝了，说什么也不肯进校门。见到我后，妈妈迫不及待的跟我解释，今早走得匆忙，忘了提醒孩子佩带红领巾。虽然以前也有过好几次这样的经历，可每次都是到店里买一条应付了事，家里的红领巾都够戴到小学毕业了。

其实，从孩子正式成为一名光荣的少先队员开始，红领巾就应该成为他们最亲密的朋友，佩带红领巾上学是一个少先队员自己应该承担的事情，而不能每次都依赖家长的提醒，如果出现了问题，也要试着让孩子自己来承担：或者由他自己向老师解释，或者自己回家拿（时间允许的话），让他们在“吃堑”中“长志”。红领巾不等于一元钱，忘记带红领巾也不是一元钱所能解决的问题。家长这样一个不经意的小动作往往给孩子带来了大影响：在他们的潜意识里，哪天没带大不了去对面小店买一条。于是，一节体育课下来，操场上留下了红领巾；放学后，值日生从课桌里发现了红领巾……

放学的铃声在下午的三时准时响起，趁班主任老师送孩子出校门时我到教室去找几个还没完成学习任务的孩子。一幕熟悉的场景再一次浮现眼前：薛宇程的奶奶又在奋力地打扫着第一组的地面，而他的宝贝孙子正在和其他小朋友玩耍呢！三下两下扫完地就过来跟班主任吴老师打招呼：“今天要赶公交车，三点半的快来不及了，我们要先走了。”说完就拉着孙子急匆匆的离开了教室……听吴老师说这样的情况已经不止是一次两次，几乎每次薛宇程值日，她总有这样或那样的借口为孙子拦下所有的活，匆匆完成后便领着孙子回家了。

一个已经踏入校园的孩子，一个已经融入集体生活的孩子，作为班级的一员有责任承担班级中例如值日的小事。倒不是要他扫得怎么怎么干净，做得如何如何漂亮，而是要给他一个锻炼自己的机会，培养他的自理能力和责任意识。如果孩子所有的事情都有家长来包办，孩子如何能更好的成长？但现在的一些家长，特别是在爷爷奶奶眼中，只有这么一个孩子，怎么能让他干这种累活呢？所以常常以“他扫不干净，不会做，家中有事”等一系列借口为孩子承担他应尽的责任。让孩子只懂得享受，不懂得付出，从长远看这样是对他的爱还是害？

放学了，家长身上背着个书包，带着孩子走出校门；吃饭时，家长觉得孩子自己吃太慢了，又不肯吃什么，干脆由他喂吧；天气热了，孩子忘带水了，课间送来了一瓶；体育课后，孩子出汗了，为了不让他受凉，拿个毛巾来擦汗了……或许这样的场景我们常常都能看见，往往看得多了，也就习以为常了。其实，类似于这样的小事，孩子完全有能力自己来承担，作为家长的我们不要什么事都往自己身上拦，也不要以为这样的小事等孩子长大了自然而然也就会了。给孩子最好的不等于对他是最好的。我们没办法代替孩子成长，在他的成长道路上，我们要做的是引导，是教育而不是代替。当老师在教育孩子要自己的事情自己做时，还希望我们的家长予以配合，让我们培养孩子不要仅限于课堂，给他们一些自己承担责任的机会吧。(——沈学芳)

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