为使家校之间产生更强的联动效应，以促使学生更好的发展，9月8日，执信中学初一、高一新生家长会在体育馆召开。上午9点是初一新生家长会，高一新生家长会则在下午2点30分准时开始。执信中学何勇校长、林间开副校长发表主题讲话，广州中医药大学沈家宏副教授、华南师范大学王玲教授分别面向初一、高一家长做专题讲座，德育处陈美霞主任主持了此次会议。
初一家长会现场
高一家长会现场
陈美霞主任主持家长会
8日上午，何勇校长面向初一新生家长作题为 “让孩子成为最好的自己”的讲话。何校长首先介绍了执信中学的办校宗旨和理念，阐述了他对教育的一些思考。他认为，学生首先是成长，其次是成人，然后是成才，最后才是成功；与此相应，校长提出了学校育人的三个方面，即保护孩子的天性，发展孩子的个性，培养孩子的社会性。何校长说，当今学校育人的任务，一是要为学生升学奠定知识基础，二是要为学生终身发展奠定基础。执信中学是一个承认差异、尊重差异，发现和发挥学生潜能，为学生全面个性发展提供更多资源、更多活动平台的学校。执信追求的教育境界是让学校的教育像阳光一样照耀孩子、温暖孩子，而又给孩子无限的发展空间和光辉灿烂的自由。
何勇校长发表讲话
下午，何勇校长向高一新生家长分享的是如何“以完整的教育生活成就完整的人”。何校长首先对比了东西方的教育概念差异，继而比较了两种不同的学习方式：低阶思维学习与高阶思维学习。低阶思维学习者主要运用理解、记忆和应用技巧，能掌握学科要领，也善于循序操作；而高阶思维学习者主要运用分析、评论和创造技巧，对知识进行演绎推理迁移，善于创意发明。学校和家长要共同引导孩子从低阶思维学习提升到高阶思维学习，这需要循序渐进。何校长引用了着名教育家陶行知的一句话“生活即教育”。教育的内容源自生活，教育过程基于社会生活，教育也是为了更好地生活。
何勇校长发表讲话
何校长提出，执信中学构建的一套课程体系，就是为了让学生在“自主、合作和探究”的生活化课堂中体验完整的教育生活，执信中学的师资力量、传统文化活动平台、国际交流与合作平台等，也为完整教育生活的实现提供了保障。何校最后分享了自己对教育和课程改革的感悟与反思，他认为作为一个承担文化传承和培育民族振兴人才重任的学校来说，应正视我们的教育存在的问题与不足，切实转变教育观念。要从使命感的角度来思考教育改革，“静得下心，沉得住气，坚守教育信仰”。
之后，两位专家分别为初一、高一的家长做讲座。对刚上初中的孩子来说，刚进入青春期的他们，会对自我产生新的认识，当中也难免会有一些怀疑和不自信。在此期间家长如何发挥好陪伴和引导的作用，非常重要。广州中医药大学沈家宏副教授以“如何做青春期孩子的父母”为题，给初一新生家长们上了特别的一课。
沈教授认为，做青春期孩子的父母，首先要了解青春期的含义和孩子青春期的心理特点，父母对青春期的孩子应该多欣赏、多肯定、多信任；其次，父母要了解青少年对自己身体、对学业、对家庭问题、对自我概念的关注点；再次，父母要了解孩子的心理需要，让他们拥有自我现实感、价值感、存在感。沈教授强调养育孩子的目标就是使其成为他自己，做父母是一生的功课，父母要经营好自己的人生，做好榜样，帮助孩子成为他自己。
沈家宏教授做讲座
与初一的孩子不同，高一的孩子对自我已经有了初步的认知和肯定，而面对骤然增加的学习任务，他们面临更多的可能是来自同龄伙伴的压力，相应地会希望从师长和朋友身上获取情感支持。来自华南师范大学心理学院的王玲教授就高一学生的适应和压力问题，做“了解孩子的压力和需要，做孩子有力的支持者”专题讲座。
王玲教授指出，相对于初中，高中学习压力整体比较大，特别是文理科分班后，如果优势科目的优势不突出，甚至被他人反超，压力就更大。这些压力如果不及时调整，长久之下可能导致各种身心疾病，如焦虑症、抑郁症、躯体形式障碍等。同时，对于青春期学生而言，同伴关系非常重要，如果学生不善于处理人际关系，就可能激化人际矛盾，导致孤独感和心情低落。除此以外，自我意识的困扰、两性关系或恋爱问题都可能成为击垮学生的问题。
王玲教授做讲座
面对这些问题，家长应如何帮助孩子克服障碍，成为孩子最坚强的情感后盾？王玲教授首先提出了几点帮助的重点和原则：要关注孩子的感受，多观察和聆听，及时发现孩子的情绪变化或行为异常，及时报告学校和老师，并鼓励孩子求助。随后，王教授又给家长们提供了一些具体的帮助方法和技巧。最后，王教授强调，家长要以成长为目的，关注孩子的心理健康；关心，但不越界；培养孩子的思维和情感独立性，在孩子挫败时起到心灵港湾的作用。
会议最后，林间开副校长从手机管理的话题引入，倡导家长“相信学校，相信老师”，并作关于“学生综合素质评价与实施”的培训讲座。林校先是呼吁家长身体力行，为孩子做好表率，努力建立良好的亲子关系，正确对待孩子的学业问题，相信学校、相信孩子。随后，林校对执信中学综合素质评价基本原则、内容、评价填报程序、评价方式以及意义作了介绍，林校长说，执信中学的综合素质评价是基于事实，对学生全面发展的各个方面经过一定公示审核程序并有一套完善监督和追责机制的综合素质评价体系。综合素质评价有利于学生了解自身发展需求，让学生更好地认识自我、发展自我、完善自我，同时有利于学校对学生的成长和持续发展进行有效指导，由此也转变了教育以考试成绩为唯一标准评价学生的做法。
林间开副校长讲话并讲解中学生综合素质评价细则
综合素质评价采取纸笔测试和非纸笔测试（包括表现评价、档案袋评价）两种方法，对学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面作出综合评价。几大板块各有不同的指标，全部指向学生的综合发展，目标是将学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。执信中学为学生的成长和发展提供平台，学校教育与家庭教育的更好结合，需要校方和家长共同努力，为孩子创设出一片蓝天。
会后家长们纷纷表示此次家长会让他们受益匪浅，既了解了学校的办学方针和教育策略，也知晓了青春期孩子的特征，掌握了行之有效的教育方法。我们相信，在学校和家长的共同努力下，刚刚踏入“崇德瀹智”之门的小青蛙们会迅速成长为优秀的执信人！
家长感想
家校情智共育，从“心”开始
采撷着金秋里的明媚骄阳，踏上了执信的红墙绿瓦间，我信步匆匆来到体育馆参加级新生家长会，待落座放眼望已座无虚席。
且看何勇校长意气风发，铮铮言语慷慨陈述着执信中学由来已久的办学理念与“何勇教育思想”，如春风化雨润物无声，在场家长心里默默喝彩。当何校长引经据典：“天地之性，人为贵”、“ 生命是最珍贵的，教育要让生命得以舒展”，我们深感学校的执行力度与谦逊自信，很好诠释了教育的目的：生命，生活，生长。
幽默风趣的华师大心理学专家王玲教授为家长们讲授高一教育心理学，让孩子如何融入新生活，如何重新定位，家长如何陪伴孩子度过高中生活，让家长进一步明白处于这个阶段孩子的心理变化和各种状况，获益匪浅。
林间开副校长娓娓道来同家长们分享家长如何主动与孩子交流，做孩子的贴心人；如何宽容姿态看待孩子成绩，学会欣赏孩子。每个孩子都是独一无二的，父母的理解和支持关爱会让孩子更加健康快乐成长。
此次新生家长会将近4小时，但是家长们洗耳恭听，细心品味，唯恐落下片言只语。家长们受益匪浅，醍醐灌顶，如沐春风。均说执信荷塘好，锦鲤成龙冲云霄。未来的日子里让我们家校合力奋勇向前，家校情智共育，从“心”开始，砥砺前行共赢未来。
高一8班
今天的家长会使我受益匪浅，何校长的中西方结合教育理念，使我对目前的教育进行了重新的定位，特别是何校长讲到：一个能提出问题的孩子被教育的没有问题了，一个提不出问题的孩子变的有很多疑问了，这就是国内传统教育和国外教育的区别，我们要在中国的教育基础上，结合西方的教育进行有特色的融合并提高。是的，我非常认同这一点，一个现代国家的强大必须有先进的科技，先进科技的基础是创新，怎样不把孩子们对创新的欲望扼制在摇篮里，是值得我们思考的问题，改变先从基础教育抓起，这是现代社会教育的新理念，是适合现代社会发展的必经之路，何校长的理念颠覆了我对现在教育的认识，这就是诸多执信学子成为社会精英级学霸的不同之处，在学校先进的教育理念和严谨的管理下，我对孩子的学习成绩充满了信心之外，对孩子的未来同样充满了信心，为学校先进的教育和管理理念点赞！
高一10班 陈晓琳妈妈
枫丹白露崇德勇，春华秋实瀹智开
高一新生家长会后的一场豪雨，使我们得以于学校的体育馆内又驻留半日，再细细回味那仍然飘荡于空气之中，何勇校长与林间开副校长所分享的执信光荣历史和理念传承。
对于教育本质的思考、如何塑造真实过硬的综合素质，的确是为人父母的我们与孩子们重新出发的一个新起点，非常认同何校长会上对教育的一个比喻：应该让花有花的芬芳，树有树的伟岸，草有草的柔软！作为家长，我们更应该责无旁贷的了解孩子的压力和需要，做孩子坚定有力的支持者，配合学校创造一个完整的教育生活环境。
高一11班 徐普言妈妈
来源：德育处
撰稿：高一级 初一级
摄影：信息中心
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