混龄班数学活动：三只小猫
三只小猫笑，
三只小猫笑，
一边唱，一边走，
一只钻到洞里去，
现在只剩两只猫。
活动准备
1. 歌曲《三只小猫》音频和伴奏音频
2. 呼啦圈
3. 实物：积木、雪花片、花生等用于点数的物体若干
活动目标
数学知识和技能目标：
1. 小孩子：
解决问题的运算（一个集合的减少，实物操作）
2. 大孩子：
运算：
1）解决问题的运算（一个集合的减少，掰手指）
2）算式的运算
活动过程
1. 唱歌曲
老师播放歌曲《三只小猫》，并带小朋友们一起唱。
2. 运算
1）解决问题的运算：集体和分组教学
①集体教学：示范掰手指的方法
老师播放《三只小猫》伴奏音乐，老师领着小朋友随音乐唱歌。唱三只小猫时伸出3只手指，唱一只小猫钻进洞，缩回1只伸出的手指，请小朋友点数剩下几只小猫。
老师可多次变化猫的总数（小于5）和钻洞（爬树）的猫的数量。最后一句改为：“现在还剩几只猫？”
例：5只小猫笑，3只钻到洞里去。
请小朋友伸出5根手指，然后缩回3根，点数剩下几根。
②分组教学
a.儿童操作
请老师按4人一组将小朋友们分成若干组，要求每组都要有大孩子，也有小孩子，再给每组分发15个雪花片。
老师：5只小猫去抓老鼠，2只钻到洞里去，洞外还剩下几只猫？
请小孩子操作实物进行运算，大孩子掰手指进行运算。
分别请一个小孩子、一个大孩子和大家分享一下自己组的答案和运算过程。
b.老师总结示范
老师示范实物操作和掰手指运算：
实物操作:拿出5块积木放到桌子上，然后把2块积木放到一边，点数剩下的积木。
掰手指：伸出5个手指，然后缩回2个，点数剩下几个。
老师在示范操作时，都需要注意语言和动作的一一对应。
2）算式的运算
老师书写算式5-2=3
请大孩子说一说5、2、3分别代表什么？为什么要用减法？
“5”代表“开始洞外面的小猫”；
“2”代表“钻到洞里的小猫”；
“3”代表“现在洞外面的小猫”。
因为我们想知道现在洞外面的小猫，就要把洞里的小猫分出去，所以要用减法。
请大孩子书写算式。
3）变化形式，多次练习
老师可多次变化猫的总数（小于5）和钻洞（爬树）的猫的数量，请小朋友们多次操作，并重复分组教学的教学步骤。
3. 户外游戏：小猫钻洞
1）场地：在地上画出一排圆圈作为“洞”（5以内）
2）人数：10个以内，并多于圆圈数
3）游戏规则：伴奏音乐开始，小朋友们绕圈走，伴奏音乐停，小朋友们抢着钻进“洞”里。一个洞里只能钻进一只小猫，
4）游戏过程
①选择一些小朋友参加游戏，扮演小猫，请其他小朋友数一数一共由多少只“小猫”？
②歌曲伴奏响起（任何一首音乐均可），小朋友们围绕圆圈转，并伴随音乐摆动身体，老师随时停止音乐，所有的小猫都去抢“洞”，一个洞里只能钻进一只小猫，没有钻进“洞”里的小猫只能站在洞外。
③请其他小朋友数数钻到“洞”里的有几只猫？“洞”外面有几只猫？一共有几只猫？
④没有钻进“洞”里的小朋友换其他小朋友，变化“洞”或者“猫”的数量继续游戏。
乐平千千树
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