人们经常思考，我思考人们怎么思考。在前文中，主要介绍了十篇适合科研岗位的新同事、新朋友的文章。在这一篇导航中，更侧重介绍通用的思维方法论，分成三大组块：思维、学习与写作，推荐按照此分类阅读与学习。
## 思维
思维方法论系列主要体现在《心智工具箱》系列中。
* [心智工具箱](/doulist/1782320/)
科普是一种责任，更是一种视角。与道金斯吵了一辈子的古生物学家古尔德是好榜样，27年，每月一篇，每三十篇结集出书：“从来不曾被癌症、地狱、洪水或者世界职业棒球大赛打断过”。当他老去，最后一本图书，书名很有趣：《我已登陆：自然史的上一个开始的结束》。
心智工具箱系列向古尔德致敬，活到老，写到老，每月写一篇，然后结集出版。今明年将陆续出版。其中，对于新读者来说，最关键的几篇是：
### 文章1：[心智工具箱（11）：人生标准九](/note/260030142/)
社会上永远存在着一个“人比人”的问题。我们不会因为自己的愚蠢而悲伤，只会因为比周围的人更蠢而痛苦。如何进行社会比较，选择什么样的生活方式？为什么我们会看到一个又一个原来敬仰的牛人纷纷走下神坛，在这样的时代，我们该如何自处？
这篇文章写得比较深刻，言外之意比较多，其中，各位需要特别注意的，文章没有直接点出来的主要有两点，
其一：标准三以下，拼神经智力（父母基因）；标准四到六，拼经验智力（在某个领域的努力）；标准七到九，拼反省智力（元认知等）。区分开大牛与小牛的是品位而非能力。
其二：古尔德所言的左墙、右墙效应。可以参考此书：[生命的壮阔——“另类”的生物统计学全局观（图略） (评论: 生命的壮阔)](/review/1111962/)
### 文章2：[心智工具箱（14）：奖赏会伤人](/note/276182067/)
如果说动机是人类行为的食物，驱动着你去做事。那么，这些食物分成什么种类？偏食会带来什么恶果？如何将偏食损失最小化，培养更好的动机偏好？
这篇文章需要特别注意的是，文章中指出的误区，是无数人在一犯再犯的。就像在玩一个天平游戏，你以为，满足基本温饱，再去追求兴趣，成功会自然而来。你却不知道，你一天只有24个小时玩这个天平游戏，一旦你习惯用外在动机驱使自己，那时，你已经买不起兴趣、好奇心了。
同时还可以搭配阅读：
* [心智工具箱（13）：幸福的来源](/note/274032612/)
还可以参考：
* [心智工具箱（8）：资本论](/psy/capital.html)：这篇文章介绍了一个芒格主义的思维框架。不过这篇文章超出不少读者的理解能力，建议放在最后的最后阅读，或者听我当面讲述。
### 文章3：[心智工具箱（12）：刻意练习](/note/260623954/)
目前，所谓的“一万小时定律”还在广泛流传，但是它实际并不靠谱，在心理学上反证也不少。比如反证文献1：/RvqxIq9 文献2：/RvqxIqo 文献3：/RvqxjIY
这篇文章，在指出“一万小时定律”的问题后，指出了真正靠谱的学习方法是什么。每一位新同事新朋友，如果希望成为领域中最杰出的专家，最简单的就是从做一名认知学徒开始，找到自己的成长社区。
## 学习
关于学习的文章主要放在这里：
* [学习的模式](/doulist/1982667/)
* [学习者 - 阳志平的网志](/psy/learn.html)
其中，阅读次序推荐为：
### 文章4：[我们为什么害怕学习？](/note/267359148/)
首先需要明白，有哪些错误的学习观念。低级一点的错误,如“左右脑”、“大脑仅用百分之十”、“男女脑不同”等学习迷思广泛流传；高级一点的错误,如“学习金字塔”、“一万小时定律”、“多元智能”、“学习关键期”等甚至成为不少专业教材内容,或者在专业期刊上堂而皇之发表。
这一篇文章介绍了Willingham的好书：[Why Don"t Students like School](/subject/4796828/)。这本书代表认知科学新世纪以来新进展在k12领域的应用。九章回答九个问题，介绍九个观念，是在作者给American Educator写的 Ask the Cognitive Scientist专栏文章基础上改编的。虽然作者写给中小学教师。但是完全适用于成人自我学习。其中，几乎处处颠覆了人们关于学习的常识。
同时还可以参考，一位读者听我吐槽时的笔记：
* [【摘】记忆](/note/266374216/)
### 文章5：[寻找智慧的三种人：读马奇的《经验的疆界》](/note/316700075/)
在寻找智慧的路上，往往过于纠结一种路径。但是多数时候，需要不同视角。马奇总结了笛卡尔信徒、 讲故事的人与适应者三类模式。每一种视角都存在它的弊端。当我们坚信一种模式的时候，我们可能跳入了模式的大坑。在阅读文献、解决高难度问题的时候，我们需要思考，对方究竟采取的是什么视角？
关于模式的思辨，则可以搭配阅读：
* [关于模式偏好的周末闲聊](/psy/pattern-preference.html)
### 文章6：[元认知学习示范：以TED为例](/note/295079884/)
这篇文章，以TED为例，阐述了学习的基本原理：组块。如何将庞大信息量为自己所用。特别感谢老朋友小容整理的教程：
* [TED深度学习四步法--WEE-Beta 用智慧创造好玩有趣的开放学习机会](/lesson/20/)
具体读书方法，还可以搭配阅读：
* [读书八字诀、王阳明与芒格](/psy/yangming.html)
### 文章7：[不上大学，你可以学些什么？](/psy/open-classroom.html)
此文是写给舅舅女儿与我这样的小镇少年的，当时她看完之后，很激动地跑到北京找我来了。可惜美女妹妹最终还是回老家选择了份安心养老工作，突破人生局限性不易。所以我曾经写过：
>你在人生很早做的三个决定，可以解释你一生各类心理学变异一半以上，比如，你是否能成为领导者、你的智力性格天赋如何。其一，谁当你的父母；其二，你在什么地方什么时候出生；其三，你的性别。剩余的随机变异需要你用一生去拼，同时也供养了一代又一代心理学家。
这篇文章重要的不是里面的资源列表，而是终身学习理念。中国教育最神奇的地方，是能让多数人在离开校门后，失去再学习的欲望。所以，需要我们自己补上这一课。阅读这篇文章，可以同时补充阅读：
* [互联网时代的学习](/psy/learn-internet.html)
## 写作
写作是最好的记忆。思维与学习，必然跟写作关联在一起。简洁的思考、清晰的逻辑与雄辩的美文，也一直是我追求的写作风格。写作这里，我写了两个系列：
* 系列1：[写作的技艺](/doulist/3067685/)
* 系列2：[文心书话](/psy/wenxin.html)
其中，最重要的可以从这三篇入手。
### 文章8：[如何提高文章含金量？ ](/psy/think-density.html)
如果你想要清晰地思考，就必须远离人群。但是走得越远，你的处境就会越困难，收到的阻力也会越大。因为你没有迎合社会习俗，而是一步步地与它背道而驰。
这篇文章介绍了提高文章知识密度、创意密度的几个基本原则，分别是：
* 离一手信息更近；
* 假想面前有一位读者，一般作家读者是市场，伟大作家读者是挑剔的自己；
* 写作时遵循奥卡姆剃刀原则，采取修剪之刃与隐喻滤镜两大神器。
### 文章9：[快速写作模式谈](/psy/writers-model.html)
这篇文章是去年与今年，我连续二个月，在豆瓣与微博，给各位读者示范如何快速写作时的经验总结。其中，需要特别注意的是整个模式与步骤。
### 文章10：［文心书话（1）：怎样提高写作能力？](/note/332188354/)
《文心书话》志在结合认知科学与美文典范，讲如何提高写作。其中第一篇介绍了中文写作的传统，以及开了一份如何提高写作能力的书单。
中国写作传统不同于西方，两者美学趣味大相径庭。如果说西方是史诗与叙事诗传统，中国则是抒情诗传统。学习写作，还得在西方与古典中寻。 去古典中体悟最美的抒情；往西方练习简约的叙事之道。其中不二法门就是，看最优秀作家的文章，将自己沉浸在美文体验中。
同时还可以参考读者写的读书笔记：
* [跟阳志平老师学写作](http://upwith.me/?p=4481)：这篇笔记总结了我写的部分要点。
最后是一个小福利，《文心书话》第一章的电子版：/8sEceYx
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