假期以来，接待不少小学龄儿童父母，其中孩子的课业学习是大多数父母头痛的问题。有些是因为孩子情绪上的抵触，有些是缺乏学习动机，有些是学习方法，总之，孩子的课业学习成绩不如人意就会令父母焦急。许多父母面临孩子课业学习不好最自然的反应就是给孩子补课，或者报校外补习班，或者接受任课教师私下的暑期补习班。
接触了其中几个孩子，发现他们父母的反应可能使错了力。这涉及到许多家长可能从来没有接触过的一个概念：优势学习路径。
每个孩子与生俱来有着不同的优势学习路径，这与他们的智力优势倾向有关。有些孩子对于语言材料的学习比较敏感，这反映了他们语言智力上的优势，一般来说，这样的孩子语文科能较为轻松地取得高分；另一些孩子对数字和抽象关系的学习比较敏感，这反映了他们数学智力上的优势，往往在数学科上能取得好成绩。这两类智力是传统意义上的智力范畴，也是学校教育倚重的智力类型，在这两种智力上具有优势的儿童，他们的优势学习路径相对更容易胜任学校教育。
可是，未必每个孩子都在语言智力和数学智力上占优，很多孩子的优势并不反映在语言和数学两个方面。例如，如果孩子的智力优势反映在听觉智力，那么他们的优势学习路径就是通过听觉经验的学习，像语音或伴随音乐背景的学习。通过优势学习路径的学习，不仅效率高，而且更容易激发内在的学习动机。
再例如，如果孩子的智力优势反映在视觉智力，那么他们的优势学习路径就是通过视觉经验的学习，图表、图像表征的知识比语言文字表征的知识更适合他们的学习。特别是，如果一个孩子反映出阅读困难（大约占人群中5~8%），那么他大概率就会在视觉经验学习方面表现出优势。换言之，阅读困难的孩子，可以尝试转换知识表征呈现形式，将文字描述的学习转换成视觉图像的学习。当然，视觉智力优势的孩子同时也会倾向于喜欢动漫和绘本。
还有一类孩子，他们的智力优势反映在动觉智力，那么他们的优势学习路径就是通过动觉经验的学习，也就是操作性、活动性的学习。这样的孩子对于操作性、活动性的学习更可能事半功倍，更可能取得佳绩。
当然，一个孩子未必只有一种优势学习路径，可能在两种、甚至三种智力类型上具有优势，有两种、或者三种优势学习路径。具有多种优势学习路径的孩子，在课业学习上更容易如鱼得水。相对地，一个孩子可能只有相对的优势学习路径，而没有比较常模的优势学习路径，指的是孩子在五种智力类型方面相对具有优势的智力对反映的优势学习路径，但即使相对最好的优势学习路径在与其他孩子测量的大数据比也不具有优势（低于平均分）。这样的孩子在学习上不擅长，父母即使强求也难以奏效。
不过，即使是在五种与优势学习路径相关的智力类型方面都不具有比较常模的优势学习路径，还可以看看孩子在两种个人智力方面的水平：内省智力和人际智力。这两种智力与大家俗称的“情商”高度相关，事实上这两种智力反映的也就是“情商”的两个方面：对自己情绪的感知和掌握；对他人情绪的识别和影响。
内省智力具有优势的孩子，他们在知识澄清方面比较擅长，也就是能比较清楚地知道自己的真实情绪诉求和期望，这一类孩子的学习比较适宜激发他们内部的学习动机，他们对外部激励反而不敏感。
相对地，人际智力具有优势的孩子，他们对人际互动中的他人反应比较敏感，因此通过赏识、赞许等外部犒赏能有效地激励他们的学习动机。
注意：每一种“敏感”都具有双刃，人际互动中他人反应敏感的孩子，既对赏识、赞许容易产生积极的效应，也对斥责、羞辱能迅速产生严重的消极影响。同样道理，听觉智力具有优势的孩子，对听觉很敏感，那么适宜的音乐背景能提高学习效率，但是哪怕是稍许噪音背景也能使他们分心，难以专注于学习。反过来说，听觉智力不具有优势，对听觉经验不敏感，那么这样的孩子既不大容易通过适宜的背景音乐来提高学习效率，一般的噪音也不大能影响到他们。
成都的父母比较幸运，我们在哈佛大学加德纳教授（Howard Gardner）研究成果的基础上开发的儿童多元智力测评系统（Mutiple Intelligence Test and Evaluation System，MITES）能帮助父母简便地了解孩子的智力优势以及优势学习路径，因势利导地帮助孩子设计适宜的学习路径和环境，事半功倍地促进孩子的学习。
接下来， 我和泥巴学院团队的同事们一起，将在8月10日到18日，与嘉德美润儿童之家一起，在高新区天府三街与云华路交汇处大有·智慧广场4栋嘉德美润儿童之家1楼举办为期9天的“家庭教育活动周”。
8月10日到18日下午，14点到17点30，欢迎成都的父母带着孩子（5~12岁）来参加泥巴学院和嘉德美润儿童中心共同举办的“家庭教育活动周”，孩子接受免费的MITES测试的同时，父母可以参加我主持的家庭教育主题工作坊活动，每天的主题都不一样哦。
如果觉得《为课业学习操碎了心 您了解孩子的优势学习路径吗？》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！
