【凝心聚力 聚众行远】——丹江路小学教师参加北京新学道教育集团第四届学习力课程培

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王华刚

破阵子.新学道

天高气朗草茂，洛阳书院问道。明德至善铸师魂，知行合一称率表。引领教育潮。

自主创新体系，家校合力打造。凝心聚众行久远，开发潜能施妙招。黄花一枝俏。

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王娴

今天我们群策群力，北京新学道小学英语课程规划初步成型。经过一天的教研，从教学经验丰富的老师那里学到了很多。实践证明，英语还是得先从听力入手，只有听的多了，才能打通孩子们的听关。我们的母语不也是因为听的多了，慢慢去模仿而习得的吗？再比如，聋哑人听不到任何声音，所以无法学习任何一门语言。所以输入对学习英语的孩子们太重要了！在听的基础上，模仿跟读，这样随着时间的推移，跟读量不断加大后，孩子们的口语也就得到了锻炼。听读的遍数足够多之后，自然而然就背会了。随之阅读理解能力也就在不知不觉中提高了，而且积累量很大之后，孩子们必然就具备了一定的写作能力。同时，我们再配以拓展型课程和探究型课程，让孩子们活化自己学到的东西，夯实已学内容并感受学习英语的乐趣。当孩子们觉得学习英语既容易又有趣的时候，他们自然而然就会爱上英语，也就会坚持去学英语。

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李艳珍

从8月13日到8月15日，从《万世师表》到《星空日记》，从冰山到学习力，从信仰到坚持，从初见到落地，我们在慢慢的一步步的由一个做梦的人逐渐变成追梦人。我们如何让“新学道”这个新事物在我们的家落地生根发芽呢，那是需要我们从此刻开始一起努力的。为此，我有以下几点感悟：第一，学习培训后，个体首先消化反思，重要的是确定在未来的教学中如何有计划的运用所学，并且要尽可能的具体，例如：第1周 把e积分运用到课堂，调动学生积极性的提问环节。第2周，把e积分运用到课堂最大化小组合作效果的环节。等等，这样步步为营，制定好一套教学计划。第二，集体消化反思总结，同学段伙伴，同学科伙伴，同一学校的伙伴把自己所悟一一呈现集体梳理，去其糟粕，取其精华，形成一套有计划具体的可操作的理论系统。第三，把讨论出来的理论系统放到实践中去，放到每一节课，每一个活动中去检验，去得到可行性方案。这个世界上从来都不缺有梦想的人，但为梦想坚持的人却不多，这个世界但凡为梦想坚持下去铸就一番伟业的，都不是靠孤军奋战而成功的，所以一个人可能走得更快，但一群人会走得更远，我期望我们能走得更远。

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王慧果

书犹药也，善读者，可以医愚！

今天的培训让在场的老师感到不可思议：一篇篇经典的小古文竟是出自小学生之手！无不流露出其思想的自由，精神之独立！毫无疑问：这些孩子都深受经典的熏陶，饱享经典的雨露滋养！正如卡尔维诺所说经典有一种特殊效力：它本身可能会被忘记，却把种子留在我们身上。经典，有种子的力量！它不仅能够帮助我们解决现在孩子普遍"网虫"化的问题，还能潜移默化中培养孩子的正常心智。确实，经典凝聚了古人的智慧，精辟的语句或流露人生的哲学或描述优美景色或抒发绵绵情愫……当代教育中经典素读已迫在眉睫，我们的责任愈发重大，因为我们要做有灵魂的教师，培养有根的中国人！

作为传授经典的我们任重而道远，让我们携手并进，共同播撒经典的种子，静待花开吧！

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魏丹

感悟：诵读经典可以提升人的精气神，学习经典可以教化人的世界观。”这是我接触经典素读课程以来最大的感受！今天有幸聆听了刘老师的讲座，让我作为一个经典素读课程的践行者，在认知与践行方面都有了很大的触动与改观。

首先是经典素读课程践行的迫切性与必要性，这就促使我一定要在我学生距离小学毕业两年内合理安排、选择经典内容，高效、精准训练能力！

其次，我对国学经典老师所讲的“素读课程背景下的写作能力如何培养学生的写作能力”深感同受。作文真不是教出来的，他是一个由输入到输出的过程。没有输入，只谈理论教法，怎么可能会输出呢？所以，问渠那得清如许，为有源头活水来！没有捷径，唯有“读经”！不论中外经典，皆应取其精华，入我心灵，养我心智！

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韩士杰

今天上午刘慧君老师给我们分享了国学经典诵读方面的知识。我从以下两点谈谈自己的收获。

一、经典诵读的意义——传承中华民族文化

中华经典诗文是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。诵读它，可以修养身心，增加智慧，开启成功之门；诵读它，可以让人认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生。教育专家认为，“道德”“情操”“品性”“气质”等人文素养，很难“教成”，靠的是陶冶、熏习、耳濡目染、潜移默化培养出来的。所以她说：“当今语文教育越来越呼唤一种回归，一种对传统教育的回归。”

二、经典诵读的方式——百花齐放

经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的瑰宝。它历经岁月陶洗，千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。今天我们重点学习了吟唱，歌诀体这两种形式。下午又进行了经典诵读的磨课活动。课程有些陌生，这不禁让我反思自己在这方面文化的欠缺。这么能滋养我们人生的文化怎能丢呢？

那我们就继续诵读吧!好好地拥有它，记住它。让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，向成功迈进吧!

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郅建丽

今天学员们开始了各学科分学科练习。

上午，所有的数学老师在体育馆进行数学学习力课程体验。分定点凝视、闪算、舒尔特表等八种，其中扑克牌速算王老师进行了详细讲解，发牌、出牌、计算、验证计算结果四个步骤每个小组都一一体验，所以我们对扑克牌速算有了一个全面的了解。非常感谢王老师毫无保留的把自己积累的经验都教给了我们，让我们这些平时对于提高学生的计算能力常感无能为力的老师找到了一个法宝。相信扑克牌速算不但能激发孩子的计算热情，磨练他们的意志，更能从中得到学习动力，学习毅力，学习能力的培养和提高。

在新学道，每天都能获得新的知识和感悟，虽然身体有些疲惫，但精神上却感到满足，可谓是累并快乐着。

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仇卫民

今天上午，来自新学道洛阳国际书院的张艳利老师给我们分享了《滚动作文课》的经验，来自新学道晋中书院的陈亚娟老师为我们分享了班级管理的经验。张老师在滚动作文方面实践多年，取得了丰硕的成果。她的分享让我学到了一种高效的作文教学法，这种方法可以有效的激发孩子写作的兴趣，提升孩子的作文水平。陈老师在班级管理方面细致入微，成效卓着。她选用班干部的方法，给我很大启发。下午我们分组磨课，我和几位老师认真研习了新学道课程的经典诵读课堂教学，对这一课型的教学模式有了初步认识。晚上，新学道艺体组的老师们为大家献上一场精彩的表演，有学习力课程演示，有教师风采展示，异彩纷呈，令人惊艳，令我赞叹！有了这样高素质的教师队伍才会有孩子们音体美方面的全面发展。我相信我们丹江路小学在新学道教育理念和学习力课程的助力下，假以时日，我们的课堂，我们的孩子也会变得越来越精彩，我期待这一天早日到来。

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吴秋瑞

今天是新学道学习培训的第七天，我们数学组的学习内容主要是小组内研课磨课，共同备好一节课。通过一天的学习交流，使我对教材，对知识有了更深的理解。更加体会了磨课带给老师的成长。

磨课就是通过多次打磨一节课，提高教学有效性，从而提高教师专业能力,对于老师们的专业成长有很大的帮助，是一次自我提升的机遇。“好课是磨出来的”，对于这句话，各位教育工作才已经取得了共识所谓磨课，就是某位教师在一定时期内，在教研组成员的协助下，采取多种形式，对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程。。 在活动中，老师们能深入备课、深度反思、深刻总结，听课教师直言不讳、畅所欲言，讲课老师虚心接受意见、极力改进不足，使整个教研组形成了良好的教研氛围。

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王敏

今天我们研磨了一节数学课《正比例的意义》，让我感受了数学的朴实和魅丽，有以下几个特点让我印象深刻。1、重视学生学习的主体性发挥，体现了学习力的理念。正比例的意义是一节概念课，在概括比例的意义时，王老师不着急，而是把主动权交给了学生，根据前面的式子，先让学生自由的说说你认为什么叫做比例。暴露学生的思维，把握下一步的教学方向，其实这只是学生的感性认识而已，为了丰富学生的感性认识，王老师又准备了几道判断题，让学生在在矛盾中思考、讨论，扫清了一个个认知的障碍，为学生第二次概括比例的意义起到了水到渠成的作用。这时学生的思维是逻辑的、理性的，正确的，他们的观察、比较和概括能力得到了充分发展。2、重视数学与生活的联系，体现出数学的实用性苏灿老师在尊重教材的基础上，合理、灵活创造的使用教材，学习比例的意义的素材选取非常贴近学生的生活实际。让人感到亲切，激发了他们的学习兴趣。二是结尾比例在生活中的广泛应用，让学生感受到了数学知识的实用性很强，对学生学好数学知识起了推动作用，这样的设计首尾呼应，也显得非常自然。3、练习设计多样，有层次，学生学得轻松又扎实。张玺老师精心设计的最后一道题，年龄和身高数据的出现突破了难点，让学生认识到非对应的两个量不能组成比例，使比例意义得到深化，使课堂显得的更丰满。通过今天的学习我收获很多，希望把学到的知识能运用到教学实际中，让自己的课堂有效高效。

一起分享成长的点滴

【凝心聚力 聚众行远】——丹江路小学教师参加北京新学道教育集团第四届学习力课程培训感悟篇