沃尔斯
原名：阿尔弗雷德·奥托·沃尔夫冈·舒尔茨，德国画家、摄影师，主要活跃在法国。是抒情抽象的先驱，是Tachisme运动中最有影响力的艺术家之一。
19沃尔斯出生于德国柏林，他在一个富有的家庭长大，他们是他艺术的赞助人。
《无题（大教堂）》
沃尔斯在德累斯顿长大，在那里他通过参加德累斯顿摄影师工作室的课程，与摄影作为一种职业相遇。
1932年，在柏林包豪斯短暂停留后，年轻的沃尔斯出发去巴黎实现他的艺术野心。
《无题》
在第二次世界大战爆发时，作为一名德国公民，沃尔斯在几个法国集中营实习，直到1940年他结婚并获得法国公民身份。那时他通过饮酒开始了自我毁灭的过程。
在战争期间，他与妻子一起住在法国南部的各个地方，逃离纳粹并且越来越多地喝酒，直到他成为酗酒者。
《无法接近的岩石》
在这期间，他开始画水彩和油画，但不是想让自己被称为画家，而是为了摆脱他极度贫困和绝望的境地。直接“攻击”纸张或织物并用刷子或相同的指甲刮擦它，冲动地涂上颜色层。他的绘画是“挖掘”，而不是绝望，仿佛试图找到支持斑点和形式的答案。
《满城皆是》
作为抒情抽象的先驱，沃尔斯通过滴水，污渍，划痕和大胆的笔触来构建他的图像。他拒绝几何抽象，并很少使用有意识的线条，只为寻求与自然世界有联系的感觉。
1946年，沃尔斯开始研究PaulHan，Sartre，Franz Kafka的书籍插图。他在生病期间，因为没有钱去医院，在整个1948年，主要在床上完成这些插图上。
《马戏团》
沃尔斯的作品反映了他对大自然的热爱。形状回应植物和种子，以及微观形式。沃尔斯认为存在的真相可以在微观世界而不是更大的世界中找到。
《乐观的蓝色》
他的工作小心翼翼地重复着看。它富有质感和色彩，多层展现自我，将好学的观众吸引到图像中更深处。
《是》
沃尔斯的画作既夸张又细致。它们迫使观众停下来探索细腻和内脏。沃尔斯的绘画抽象，丰富，而且由于垂直作品在人体尺度上注册，因此很容易沉浸其中。
虽然在他的一生中很大程度上未被认识，但沃尔斯的作品得到了当代观众的赞赏。
《风车》
作为“饥饿艺术家”的一个完美例子，沃尔斯生活得很快，并且很年轻——于1951年9月1日在法国巴黎因食物中毒并发症去世，年仅38岁。作为欧洲等同的杰克逊波洛克，虽然规模较小，但他成为了处理油漆和纹理开发的大师。
艺术不是为了赏心悦目，也不是在知识方面具有挑战性。尽管沃尔斯具有非凡的智慧和他所拥有的才能，但沃尔斯选择了情感刺激。
为此，他总是在现实的世界里一个奇怪的物种，比如谁旅行描述他令人难以置信的讽刺和荒诞的瘟疫，这同时高尚和诋毁世界流浪。毕竟，他也是一个人。
*内容转自网络 版权归原作者所有
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培养孩子终生创造力的4P学习
Projects项目
项目是创造的基本单位，当孩子沉浸在项目和制作中，才有机会成长为创造型思考者。
Passion热情
兴趣和内在动机才是创造力和长期坚持的关键，教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。
Peers同伴
创造力的开发是一个社会的过程，在此过程中，孩子们可以愿意去协助彼此，共同创造共同进步，这就是锻炼了他们的沟通和表达能力。
Play游戏
游戏是好奇心，想象力和誓言的结合，而创作力便蕴含于其中。
创造性学习必须经历的步骤 6steps：
Imagine想象：这是孩子创造事物的源泉
Create创造：光是想象还不够，孩子们要把想法变成行动，创造出新的作品。
Game游戏：在游戏中不断修改和重建他们的作品。
Share分享：让孩子们在游戏中，互相交流想法。
Reflection反思：让孩子反思创造中出现的问题，找出原因，完善作品。
Imagine想象：当孩子们经历完创造性学习螺旋的全过程后，又开始想出了新的主意，有了新的方向。
「项目式探索」比起应试教育、标准考试，项目式探索更注重社会问题，结果更多样，也更加鼓励创新。这种方式，能让学生不断积累知识和思考方式，同时也增长了经验。这些才是未来社会真正需要的增长原生动力。
外语教育
Foreign Language Education
体验不同语言背后的文化乐趣，并懂得尊重不一样的文化，而不是把它当作一个找工作加分的技能。会一门外语不叫国际化，重要的是有国际化思考能力，一门语言就是一把打开新大门的钥匙。外语艺术课通过孩子们用学习第一语言的方式去学习艺术课，可以给孩子们带来真正的语言和思维创造能力。
课程特色：打造孩子的终身创造力，用学习第一语言的方式学习英文。
适合对象：5—11岁的孩子
课程价格：免费（12节耗材费599元/人）
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