【作文诊室之初一】人物精神怎么写？用典型事例中的典型细节来刻画
爱写作的狮子今天
初一下学期有个单元的写作主题就是要写出人物的精神。要求让学生通过抓住典型细节、写作手法和抒情、议论的句子，来表现所写的人物精神。
如何将这些写作方法运用好，让笔下的人物立于纸上，让读者印象深刻呢？我们邀请到华东师范大学附属杭州学校的语文教师杨晓迪，详细说一说。
先来看一篇习作
那双手
偌大的操场，在体育老师的一声训斥下变得异常安静。大家都那么静地立着，互相对视着，没有谁，说话。
“呵，呼，呼……”一阵粗重的喘息声，打破了这无边的寂静。周围开始变得躁动了，似乎有什么不对劲。不远处绿衣女生正大口呼吸着空气，接连不断的“呼呼”声穿透耳膜，是跑步缺氧了吧。
我正想回头，却顿住了。一只纤细的手舞动着，轻轻拂过绿衣少女的脊背，那双手多“大”啊！即使隔着好几个同学，我依然能感受到那温热的指尖，划过衣服的余温。那只手，它面对老师的质疑，丝毫不畏惧。它只是迎着老师的目光，急切地答一声“老师，钱雨欣气喘不过来”。那只手，默默支在你的头顶，它的宽大，像一把巨伞，总是停留在那里，等你。
是黄孙恬。
恍惚间，我好像回到了昨天。那节美术课，所有同学都已完成了当堂的版刻任务，在教室门口排起了细长的队伍时，我依旧在刻我的名字。疯狂地刻，只剩下我一人了。从小学起，我的速度就很慢，当堂的作业，我总是最后一个写完，考卷我总是最后一个交。这次，我又是最后一个刻完……焦虑和叹息，住满了我的心，满得，将要溢出。刀锋落在刻板上，板很软，刀刀锋芒毕露；缕缕银光，似寒光，扎在心上，留下满地狼藉。
“周墨，我们等你。”我抬头，只见黄孙恬和吕章婕笑吟吟地站在我的面前。那笑容，好暖……我开心、激动，不知道说些什么好，只是低头，抓紧刻。现实总是不尽如人意的。猛地一刀下去，指尖一阵刺痛，或许只是擦伤了吧。“要不下节课再刻吧，先回去上课。”老师的声音飘入了我的耳朵。是啊，我不能让她们和我一起迟到。“好吧。”于是我站起，摘掉手套，怔住了。艳红的鲜血从指上涌出，红得刺眼，红得扎人。我心中一惊，却缓缓将手垂下，不能让她们担心，不要麻烦老师。工具理完了，该回教室了，还要上课呢。但是血如泉涌，无奈之下，我抬起了手。第一个注视到的，是黄孙恬。血渍斑斑，她也是一惊，抓紧我的手，一遍又一遍地呼唤老师……
这双手多暖啊！沉浸在汹涌的波涛与雷电之中，总会更深感无助，是它向我伸出的援手，它是一缕阳光，遮蔽了我阴暗的天空。头顶，是一片蔚蓝。
那双手，像暖暖的创可贴。
它，很暖……
杨晓迪，华东师范大学附属杭州学校副校长、中学语文高级教师、浙江省教坛新秀。
作文诊断
这篇写人的散文情感真挚，一位热心肠同学的人物形象在周墨同学笔下跃然纸上，读来印象深刻。文章以“那双手”为题，通过聚焦人物身上的一处细节，以“手”作为切入口，用前后两件事的勾连，很好地表现了同学身上很“暖”的精神品质。因此，这篇习作已经基本达成了写作目标，写出了人物的精神。但文章仍然存在着一些问题，稍作修改，还会进一步升格，成为一篇佳作。写出人物的精神，有几种最常见的方法。首先，要抓住可以表现人物精神风貌的典型细节来写，因为细节往往彰显精神。这篇文章里，“那双手”作为表现人物精神的聚焦点，需要更加注重细节上的描写，但文章这方面的着墨还不够多，只是写了几笔自己对于这双手的心理感受。应该可以从那双手在两次关心同学的事中的动作或者温度等方面入手细化，这样读者才会有更明确的感受。其次，通过对比、烘托、正面侧面等一系列手法加以突出。还拿这篇文章举例。关于“那双手”前后两个事例之间的勾连需要有一些起伏变化。很明显前面的事例是为了引出“那双手”，更是为后面回忆前几日的事情铺垫，所以在这里前面是为了烘托，更加凸显“那双手”带给作者的温暖。同时，一些抒发自己内心被感动的语句还需要增加，这样情感的表达才会更加丰满。还有，要抓住一些非常典型的事例，这样写好一件事，重点突出了，刻画人物也更深刻。最后，语言要锤炼。优质的语言是提升文章质量非常重要的因素，所以同学们平时一定要锤炼语言，这样文章才能更吸引人。
采写：张 娜
制作：赵月华
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