培养幼儿从小就养成良好的行为习惯 是一项艰苦细致的工作

#孩童教育#

养成教育，是一项艰苦细致的工作，如何对幼儿进行养成教育？

幼儿年纪小，懂了道理不一定能够做到、做好，把抽象的道理变为具体的行动，还需要幼教工作者耐心启发诱导。

不断地提醒幼儿，让幼儿反复实践，才能形成一定的行为习惯。譬如，爱护公物是品德教育的重要内容之一。我通过多方面的工作，对幼儿进行教育，取得了一些良好的效果。

例一：有一个时期，班里的小桌子坏了几张，小椅子也损坏了几把。原因是小朋友们对桌椅不够爱护，踩桌子、跺椅子，用力拉桌子，两个人抬桌子时用力一放等等。

怎样教育幼儿爱护桌椅呢？如果只简单地告诉孩子不许踩桌子、跺椅子，只能起到制止作用，不能从思想上解决问题，必须从多方面进行工作。

我先带着孩子们参观了木器店，目的是激发幼儿对新桌椅的喜爱之情。当孩子们面对着满屋的新桌椅情不自禁地看了又看时，我就势说：“你们看，工人叔叔刚做出的桌椅多美呀！四个角多么整齐，桌面多么光滑！

如果咱们的桌椅总像这个样子该多好呢！”后来，我请来一位木工修理班上的坏桌椅，并且有意识地组织孩子们观看木工叔叔是怎么样修理坏桌椅的。由于木头太硬，木工师傅锯木头时出了汗，小朋友们都说：“叔叔歇歇吧！”有的孩子主动给木工叔叔倒水喝。

当孩子们眼看着被自己弄坏的桌子、椅子修理好了时，都非常高兴。我告诉他们：“木工叔叔费那么大力气，把你们已经不能坐的椅子，不能使用的桌子修理好了，我们要感谢木工叔叔就要爱护桌椅，不弄脏，不弄坏。等我们毕业后，再给小弟弟、小妹妹坐。”

小朋友们争着说：“我们一定要好好爱护桌椅，不弄脏，不弄坏。”参观木器店和观看木工叔叔修理桌椅，给孩子们留下了深刻的印象，孩子们有了要爱护桌椅的认识和愿望。

孩子们虽然认识到要爱护桌椅，也有了爱护桌椅的愿望，但是，不知道怎么做才能保护好桌椅。

我教给幼儿爱护桌椅的具体方法，我告诉他们：“你们搬椅子的时候，先提起前面的两个腿，然后轻轻拿起来。放椅子的时候，先放后面的两条腿，再轻轻把前面两条腿放下去，搬的时候就没有声音了，这样，就可以保护好椅子。”“两个人抬桌子时，要商量好，一个人先放下，另一个小朋友再放就没有声音了，桌子也就不会坏了。”

经过教育，小朋友们都很认真地这样做，如果有的幼儿不小心放椅子声音大了，别的幼儿就会赶快提醒他。经过长期系统培养教育，孩子们不但对桌椅和幼儿园的各种物品知道爱护，到电影院、公园等公共场所时，他们也能自觉地爱护公物了。

例二：帮助幼儿养成爱护图书的良好习惯。我也是通过多方面的工作，长期教育，反复训练，才取得一些好效果的。班里的幼儿都很喜爱阅读图书，但有些幼儿不知道爱护图书，有的幼儿看书时用力翻篇。

有的幼儿看完书后随便一扔；有时候，班里买来了新书，大家都想看，两个人一抢，书就被撕破了……为了教育幼儿爱护图书，我根据《书是怎么来的？》这本画书，编了一个故事，讲给幼儿听。

大意是：很多作家叔叔、阿姨，日夜不停地写作，写出许多小朋友喜欢的故事、诗歌。画家根据故事、诗歌的内容，画出图画涂上鲜艳的颜色。

然后把书稿送到印刷厂去，印刷工人排版、印刷。书印好以后，送给装订工人去装订。为了增加幼儿的实际感受，我带幼儿到幼儿园附近的装订厂去参观。

幼儿亲眼看到了装订工人的辛勤劳动，他们感叹说：“一本书要经过多少人的劳动呀！”孩子们感到了一本本书来之不易，有了要爱护图书的认识和愿望。

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