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真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。
——周国平
一个活泼的男孩子是这样迷上阅读的
暑假结束前叩哥天天闷在房间里，赶作业。
我到房间里去看他。
他没有如常坐在书桌前，台灯亮着，他却蜷在床上。头上紧紧地捂着一个枕头。我赶紧把枕头拽下来，问他怎么了。
他满头大汗却有气无力地说：“我刚读了鲁迅，他可真是深刻啊，可真叫个散文啊！“
我问他读了多少，他说四页。
四页就读成了这个样子，把我笑得肚子疼。
他觉得我笑话他了，把我赶出了房间。
如果由着叩哥自己选择，他是不会读鲁迅的。
但这是暑假作业的一部分，读《朝花夕拾》，而且必须写读后感。这我就没办法了。我看了看目录，没有我们熟悉的《闰土》什么的，倒是有《从百草园到三味书屋》，其他的大部分我也没读过。
他爸说：鲁迅那个时候的文风，跟现在太不一样了，他不适应很正常。
……
叩哥开始独立阅读很晚。
幼时，我喜欢给他读绘本，我们一起读了不下百本。他听得津津有味，最喜欢的是《小王子》。为了营造阅读氛围，我在他随手可及的地方，放满了书。有中、英文绘本，有故事书，还有那些手作书。
但这些对于他来说都是摆设。他是怎么做到视若无物的，我一直想不通。阳台上的书都晒得发黄了，我才悻悻地把它们收起来。
“叩叩，看会儿书吧！”这句话说出来，我习惯了，他也习惯了，等于没说。
他喜欢听笑话，听幽默故事，但买了书回来，里面大部分的笑话很不聪明，被爸爸说太粗俗，直接给没收了。
小说前五年，学校里推荐的课外书，我怀疑他都没有真地读过。
直到六年级上学期，他突然说：”妈妈，我决定今年把“四大名著“全读一遍。“
听到这句话，我简直难以相信自己的耳朵。喜从天降啊！
我像听到了最高指示一样，马上给他找合适的版本。
从《水浒》读起。当然读的是缩写本。他没想到世界上还有这样的书，这样的人，读得非常入迷，而且对书中的人物如数家珍。
他读得高兴，我却担心他可能会染上暴力倾向；比这更可怕的是动不动考我：你说说一百单八将都有谁啊？或者谁谁谁用的武器叫什么名字？
他的娘亲迷茫地看着他，胡乱说几个，他“嘁”地一声懒得理我；
然后读《三国演义》，有一天躺在那里，说他觉得活着很没有意思 ，问他为什么，他说是因为诸葛亮死了。他要戴孝。
爸爸是个热情的阅读推动者，时常跟他聊聊三国里的事情。他们难得有共同的话题，交流得热火朝天。
用了大概两个月的时间，他读完了这两本。意犹未尽之余，又让我推荐好玩的书。
我这个肤浅的阅读者马上说：那当然是古龙的书啦。
他一听，立刻把我提到的古龙的主要作品都下载到阅读器上，手不释卷的生活开始了。
在那些绝妙的故事和武功之外，他对生活的认识加深了。
有一天他打趣我：“妈妈，你看古龙里面的女生，总是“嘤咛”一声钻到别人怀里去，你为什么从来不这样“？
我送给他一个大大的白眼。
“妈妈，你看楚留香整天躺在那里，胸口上放一杯酒，用气吸就把酒吸到嘴里了，多有意思。
我说：他如果懒得起身，杯子里空了怎么办？
旁边有女生站着立刻给满上啊.
他其实不太知道这是什么意思，但隐约知道有点儿什么意思。
他看得太快，趁着古龙还没有看完，我果断入手了一整套的《金庸全集》。叩哥把它们整整齐齐地排在他床边的书柜里。他又花了几个月的时间，把大部分的金庸读完了。
他爸爸看他的眼光，一改此前的忧虑，比看初恋的情人都要温柔。
那段时间，其实是小学的毕业考前夕。他对付完了作业，就做武侠梦。
我们还约好了，找个时间开始比赛写武侠小说。
叩哥读书不拘姿势，有时候家里的情景有点儿好玩儿。
我拍到过一张照片，他躺在沙发后面专心读书，两只脚高高地翘在沙发上，从我站的地方看过去，只看到两只被阳光照得半透明的少年臭脚丫。
……
就这样，我一度担心有“阅读障碍“的叩哥，成功地变身一个快速”吃书“小能手。
我终于觉得家里数万册藏书对于他来说，可能是一种财富了。
后来我想，如果我和他爸爸坚持认为，孩子一定要从那些经典的童书开始阅读，而不是根据他活泼好动的个性来为他选择这些武侠，他可能现在都还徘徊在阅读的乐趣之外。
不过，暑假前，我建议他读某网络写手的书，被他爸爸批评了两个月：你把他阅读的趣味搞坏了，知道吗？
我家里也是有”阅读内容检查官“的！
……
昨天晚上，叩哥每隔两分钟都从屋里出来，说：“阿长太搞笑了，她说新年第一天醒来必须要说恭喜恭喜，否则一年都不顺。结果鲁迅醒了她不让说话，直摆手……
“阿长太厉害了，她竟然拿到了一大包的插图版《山海经》回来……
他说的都是《朝花夕拾》里的事情。
现在他读鲁迅，再也不会读几页就头痛得钻到枕头下面去了。
一个新世界打开了。
通过叩哥爱上阅读的这个过程，我总结了如下几点：
一，想要让孩子爱上阅读，家长一定要走在前面。家长既要爱读书，也要参与孩子对相关话题的交流；
二，在孩子读书的内容上，不要有功利心。多读书，效果最后一定会显现出来，最忌讳仅仅是为了考试或是完成作业而读书；
三，根据孩子的兴趣为他挑选书籍，没有一个书单是适应所有孩子的。所有的书单都是参考而已；
四，要做好孩子平时的时间管理，无论多么爱读书的孩子，无论多好看的书，都敌不过游戏的强大的诱惑。
我衡量一本书对于我的价值的标准是：它给予我的是一种氛围，一种心境，使我仿佛置身于一种合宜的气候里，心中潜藏的种子因此发芽破土了。
——周国平
周国平
著名哲学家、作家、学者
中国社科院哲学研究所研究员
曾任中国国家图书馆顾问
连续多年受邀担任中国国家图书馆文津图书奖评委
朗读者高昂
中华文化促进会朗读专业委员会副秘书长
全民悦读全国联盟副秘书长
山西省朗诵艺术协会常务副秘书长
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