上个周末带着孩子去小公园玩，在我们旁边有一家人，4个大人围着一个5岁左右的小男孩。只听到奶奶对小男孩说：“宝贝，我给你带了粥粥，喝点吧。”
孩子都已经5岁了，家长还在和孩子说“儿语”，这样对孩子的语言智能发育很不好，以后孩子都不会正确表达了。因为儿语是幼儿语言发育过程中的一个阶段，是语言能力低的一种表现。
儿童语言发展有3个阶段。一般都是先用单词句，就是用一个词表达多种意思，然后过渡到多词句，用两个以上的词表达意思，等再大点，就可以说出完整的句子了。
1岁左右的孩子就会用单词句了，他们刚开始会说话时常会说些单音重复的话，发出一些重叠的音，如“饭饭”“灯灯”等。这时候的小孩子不仅只会说叠音词，在说话的时候还结合身体的动作、表情来表达他的愿望。比如说“抱抱”时，他会张开双臂面向妈妈，表示要妈妈抱。1岁半以后，孩子就进入到多词句阶段了，他能用两三个词组合在一起表达意思。刚开始的时候，他能把两个词重叠在一起，如“妈妈抱”“吃饭饭” 等。等再大一点，基本上到了2岁的时候，孩子就可以用简单句较准确地表达自己的意思了。在这个阶段里，孩子说的话都很简单，常常出现叠音词，这种语言就称为儿语。
儿语的出现与爸爸妈妈的引导是密切相关的，到孩子学说话的时候，爸爸妈妈看到孩子想要说话的急切样子，便教起了诸如“汪汪”“咕咚咕咚”之类的儿语。在爸爸妈妈的意识中，这样说话更为生动有趣，符合孩子的特点，有助于孩子形象思维的开发。其实，对于孩子来说，记住“狗"和“汪汪”所花的时间相差无几。另外，爸爸妈妈觉得孩子可能听不懂大人的话.认为孩子只能听得懂“儿语”，所以继续用“汪汪”来教孩子。时间一长，孩子就容易说儿语，用叠音词，而不正确地说话了。
爸爸妈妈要注意，在孩子学说话的时候不要只教“儿语”。对于刚出生的婴儿，对大人的话确实听不懂。但是孩子的学习能力是不可小视的，爸爸妈妈只要长期正确地和孩子说话，孩子慢慢就会懂得话里的意思。对于小婴儿，妈妈总是冲他微笑，对他说：“宝宝，我是妈妈。”给孩子穿衣服时，喂奶时，都要和孩子多说说话。时间一长，这种语言信息就储存在他的脑子里。到了该说话的时候，孩子就会听明白大人要表达的意思，尽可能少地用到儿语了。
孩子刚开始学说话，很多时候不可避免地要说些儿语。 不管孩子怎样说话，爸爸妈妈都要用正确的语言来对答，用标准的说法来指导孩子的语言。如告诉他“小狗来了”“大汽车开走了”等。这样，通过爸妈语言示范，孩子就能较早地说出完整的句子。如果爸爸妈妈依着孩子说“汪汪来了”“嘟嘟开走了”，那么孩子永远都不能学会正确的表达方式。
爸爸妈妈不仅不要教孩子说儿语，就是孩子说了儿语也不要学他说话。有的爸爸妈妈在听到刚会说话的孩子说儿语时，觉得很好玩，不由自主学着孩子的样子用儿语说话。其实，这是不可取的，儿语是一种低水平的语言交流方式，长期和孩子说儿语，不利于孩子语言智力发育。一且孩子习惯了说儿语，以后就很难纠正。
早期语言训练是开启孩子智慧大门的钥匙，如果爸爸妈妈经常和孩子说儿语，但是孩子发现大人之间并不是用儿语进行交流，他就能意识到两者不同，这时，就会产生疑惑。以至于当孩子真正要开口说话的时候却不知道是要说儿语，还是要正常地说话，给孩子造成心理上的负担，甚至会使孩子不愿意开口说话。
一般情况下，我们不主张教孩子说儿语，但在孩子学话初期，说儿语是很有可能的，那么家长应用正确的方法处理，具体如下：
不要学孩子发音
小孩子发音器官发育得还不够完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱，不能掌握某些音的正确发音方法，所以常常会把“吃”说成“七”，“苹果”说成“苹朵”等。爸爸妈妈不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来与孩子说话，时间一长，孩子的发音就会逐渐正确。
家长最好说普通话
有些家庭中爸爸妈妈各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使正处于模仿成人学习语言的孩子产生困感。在孩子正学说话的关键时期。爸爸妈妈也好，爷爷奶奶也罢，最好说普通话，给孩子一个良好的语言环境。
当学话期的孩子与你说儿语时千万不要认为有趣，甚至是学孩子说儿语，这无形会强化儿语在孩子脑海中的印象，给日后正常学习说话制造困难。
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