问题补充:
阅读下面一首诗歌,完成问题。柄柄芰①荷枯,叶叶梧桐坠。
蛩②吟腐草中,雁落平沙地。
细雨湿枫林,霜重寒天气。
不是路行人,怎谙秋滋味。【注】这是宋江兄弟逃离宋家庄时(四更之后),作者安插在小说中的一首诗。①芰:jì,古书上指菱。②蛩:qióng,这里指蟋蟀。
1.请描绘出首联中展现的场景:______________________。
2.找出诗中运用反衬手法的两句诗:______________________,___________________。
3.结合全诗,请你品味“秋滋味”的内涵。
___________________________________________________
4.【名著联动】
⑴请简要说出宋江兄弟二人逃离宋家庄的原因,并写出他们逃离后直接投奔了何人。
___________________________________________________
⑵宋江选择了逃离宋家庄,____________(国籍)的___________(作者)笔下的汤姆·索亚选择了逃离教会学校。请你对汤姆·索亚的逃离作出自己的评价。
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答案:
1.示例:只见一支支枯败的菱梗、荷柄在瑟瑟秋风中颤栗,遍地是片片枯黄的梧桐落叶。
2.蛩吟腐草中,雁落平沙地。
3.一方面是指秋天的衰败、萧瑟等况味;另一方面也指宋江此时凄凉苦涩(有家不能归的无奈、前途未卜的茫然)的心情。诗歌也寄寓了作者对宋江命运的同情和前途的担忧。
4.(1)宋江杀死了阎婆惜,官府追缉得很紧,宋江兄弟逃离宋家庄后投奔了柴进。
(2)美国;马克·吐温;
评价:
示例一:“我赞同。因为教会学校的生活枯燥无味,束缚了儿童的身心发展,他的逃离是对学校生活的反抗,是对自由的追求。”
示例二:“我认为不对。因为他还是一个孩子,出逃后的生活有一定的危险,会让家长非常担心,再说,出逃不是长久之计,不能从根本上解决问题,可以选择其它合适的方式来追求自由。”
示例三:“我认为要一分为二地看待他的逃离。他对自由的追求,对学校生活的不满是可以理解的,但选择逃离的方式是不值得提倡的。(只要观点明确,理由适当即可)
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