问题补充:
阅读下面的文章,完成问题。我为你感到骄傲
[美]保罗·斯蒂文弗艳阳天编译曾经,我是一个让老师感到头疼的孩子,调皮、厌学,爱做白日梦。每次考试,成绩都是雷打不动的“C”,我没有一点羞耻感。我热爱赛车运动,对学习一点也不感兴趣。我的梦想是当一名迈克尔·舒马赫那样的世界一流赛车手。
直到卡尔森小姐来到我们的班级以后,这一切才发生了改变。第一天上课,她在点到我名字的时候冲我意味深长地笑了笑,说:“你就是整天梦想当个赛车手,却不爱学习的斯蒂文弗吗?”
“是的。”我感觉她的话里有一些鄙夷的成分,这是对一个十三岁少年尊严的莫大侮辱,我接着声音高亢起来,坚决而富有挑衅地说:“舒马赫是我的偶像,他像我这么大时成绩也很糟糕,他曾经考过零分呢,现在不一样当了世界顶尖级赛车手?”
卡尔森小姐突然爽朗地笑了起来:“他考了零分当了赛车手,而你从来没有考过零分啊,每次都是C!”
她竟然笑话我没有考过零分!我真的觉得自己受到了当众羞辱。可她的温柔目光像雅典娜女神的召唤一样,一刻也没有从我脸上移开,控制住了我心头的怒火。我咽了一口唾沫,从喉咙里发出低沉的声音:“哼,下次我就考零分给你看看!”
她伸长了耳朵,仿佛一下子抓住了我的“小辫子”似的,说:“好啊,这个创意很好!咱们不妨做个约定,你要是考了零分,那么在班级里你一切自便,我决不干涉;可你一天没有考到零分,就要服从我的管理,好好学习!”
我吐了吐舌头,因为我感觉自己遇到了一个天底下最最可爱又最最愚蠢的老师。
“不过,既然是考,咱们还得遵循必要的考试规则:试卷必须答完,不能一字不填就交卷,更不能临场脱逃。如果那样的话即视为违约,好不好?”
这还不简单!我的心中发出快乐的呜叫,不假思索地答道:“没有任何问题!”很快便迎来了考试。第一题是这样的:在第二次世界大战中,指挥美国人民反击侵略的时任总统是谁?我知道是罗斯福,却故意在答题卡上涂下了艾森豪威尔的名字。接下来的几道题都是如此。可在做后面的题时,由于我并不知道哪个是正确答案,我只得硬着头皮,像以往那样乱蒙一通。
走出考场,我忽然发现,自己手心里竟然出了汗。我第一次感觉,原来,考零分竟然跟考满分一样难!我心情沮丧极了。
试卷结果出来了,又是可恶的“C”!我开始诅咒起来。卡尔森小姐走过来,狡黠地提醒道:“咱们可是有约在先的哦,如果你没有考到零分,你必须听从我的指挥和安排。”
我低下头,既羞愧,又暗骂自己不争气。
“现在,我要求你,早一天考零分,或者说,你近期的学习目标是向零分冲刺!”
我发奋学习,竟然发现自己有把握做错的题越来越多。我的赛车渐渐地蒙上了尘埃,我的赛车手梦也渐渐弥散,取而代之的,是萦绕在我脑海中的一道道试题。
终于,一年后,我成功地考到了第一个零分!也就是说,试卷上的所有题目我都会做,都能判断出哪个答案正确,哪个是错误的。
卡尔森小姐把试卷发下来后,大声地宣布:“斯蒂文弗,祝贺你,终于考到了零分!”全班响起了热烈的掌声,是祝福的掌声!我脸红如枣,感到羞愧难当。
“好了,你终于凭着自己掌握的知识考到了零分,你可以在班级内做你任何想做的事情了。”卡尔森小姐走过来,抚着我的头温和地说。
泪水突然涌出我的眼眶,哽咽了许久,我终于脱口而出:“谢谢您,老师,在我没有成为世界一流赛车手之前,我想成为一名出色的中学生……”
“斯蒂文弗,你是好样的,在我心目中,一个凭着实力考了零分的学生跟考了A的学生是一样出色的!我为你感到骄傲!”(选自《青年博览》1月下,有删节)
1.整体感知:用一句话概括出故事的主要内容。
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2.形象分析。
(1)“她竟然笑话我没有考过零分!我真的觉得自己受到了当众羞辱”这句话可以看出“我”是一个怎样的人?
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(2)读完全文,请你谈谈“我”对卡尔森老师的认识。
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3.文本理解。
(1)“她伸长了耳朵,仿佛一下子抓住了我的小辫子似的”这句话中的“小辫子”指的是文中哪一句话?
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(2)请你说说文中两处写“我低下头,既羞愧,又暗骂自己不争气”“我脸红如枣,感到羞愧难当”这两处中我羞愧的原因。从中你读出了什么?
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4.语言品味。
(1)“可她的温柔目光像雅典娜女神的召唤一样,一刻也没有从我脸上移开,控制住了我心头的怒火”一句中加粗词语有什么作用?
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(2)“在我心目中,一个凭着实力考了零分的学生跟考了‘A’的学生是一样出色的”这句话该怎样理解?
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5.拓展延伸。为了一时的赌气,我们或许都曾经有意或无意伤害过关心你的老师,请你讲出一件。如果今天当你再遇到这位老师时,你会怎样对他表达你的愧疚之情?
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答案:
1.卡尔森小姐与“我”的零分之约使“我”转变了学习态度,学习进步了。
2.(1)“我”是一位极度敏感,自尊心比较强,而又争强好胜的人。
(2)“我”认为卡尔森老师是一位与众不同,富有爱心、责任心,极富工作艺术的老师。
3.(1)“哼,下次我就考零分给你看看!”
(2)前一处为自己没有考到零分而羞愧,后一处为自己考了零分而羞愧。变化说明了斯蒂文弗在为考零分而发奋学习终于达到目标后,明白了老师的一片苦心,为自己误解了老师的关爱而难过。
4.(1)写出了老师温柔的目光对“我”的震慑影响作用。
(2)因为凭着实力考零分与考了“A”一样,都必须建立在对知识的真正掌握上,而斯蒂文弗虽然出于赌气考了零分,但他这个零分却是通过这段时间的认真学习,掌握了知识后获得的。卡尔森老师为他的进步而高兴。
5.示例:有一次我在打预备钟的时候没坐着,躺在椅子上,后来被班主任发现了,狠狠地批评了我一通,还要我在班上作检讨。由此对班主任怀恨在心。后来我当了老师,体会到老师的良苦用心。我就主动与这位班主任老师打招呼,表明自己的歉意:老师您好!我原来见到您的时候总是回避,总以为您对我太不公平,现在我才明白您的良苦用心,完全是为了我们学生。如果没有您那次的批评教育,我就不可能有今天,谢谢您,老师!(意对即可)
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