问题补充:
陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行?”元方曰:“老父在太丘,强行绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”(选自《世说新语》)
注:“不知卿家君法孤,孤法卿父?”中的“法”的意思是效法,仿效。
【小题1】解释下面句中加点的词。(2分)
①贤家君在太丘,远近称之②久而益敬
【小题2】翻译下面的句子。(2分)
弱者抚之以仁。
【小题3】请你分析元方所说的“周公不师孔子,孔子亦不师周公”答语的巧妙之处。(2分)称赞,赞许②更加
答案:
(答案→)称赞,赞许②更加
解析:试题分析:本题考查对常见文言实词的理解。做此类题目,要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多用的情况。如本题中“益”是“更加”,现在还在使用的成语“精益求精”的“益”也是“更加”的意思。平时要多积累并识记典型的例子,考试才不会失分。
试题分析:翻译时要注意“抚之以仁”是倒装句,应调整为“以仁抚之”,“以”是“用”的意思。
考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析:本题中,从文中可知元方面对的是身份地位都很高的袁公,而袁公的问话带有一种自负,而元方举孔子和周公的例子正是以古喻今,既尊重了袁公,又维护了父亲的尊严,顾全了双方的面子。
考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
参考译文:
陈元方十一岁时,去拜会袁公(绍)。袁公问:“你贤良的父亲任太丘长,远近的人都称赞他,他到底做了些什么?”元方说:“家父在太丘,对强者用德行去安抚;对弱者用仁慈去体恤,让人们做心安理得的事,久而久之,大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说:“我从前曾当过邺县县令,正是这样做的。不知是令尊学我,还是我学令尊?”元方说:“周公、孔子生在不同时代,虽然相隔遥远,但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子,孔子也不效法周公。”
陈元方年十一时 候袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘 远近称之 何所履行?”元方曰:“老父在太丘 强行绥之以德 弱者抚之以仁 恣其所安 久而益敬。”袁公曰:“孤往者尝为邺令 正行此事。
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