问题补充:
(26分)思想的进步推动历史的发展,结合所学知识回答下列问题。
材料一公元前600—300年是人类文明的“轴心时代”。这一时期东西方都出现了杰出的思想家,西方有苏格拉底,东方有孔子,他们的思想照亮人类前进的道路。
(1)材料一的两幅图片反映出古代中西方不同的教学形式。图片表现出的差异有哪些?(4分)分别概述两种不同的教学形式所体现的时代特征。(4分)
材料二梁启超对“欧洲旧思想、中国旧思想、欧洲新思想”的比较表(原文节选)
甲欧洲旧思想
乙中国旧思想
丙欧洲新思想
一、国家及君、人民,皆为神而立者也,故神为国家之主体
一、国家及人民,皆为君主而立者也,故君主为国家之主体
一、国家为人民而立者也,君主为国家之一支体,其为人民而立,更不俟论。故人民为国家之主体
三、治人者为一级,被治于人者为一级,其地位生而即定,永不得相混
三、治人者为一级,治于人者为一级,其级非永定者,人人皆可以为治人者
三、有治人者,有治于人者,而无其级。全国民皆为治人者,亦皆为治于人者
五、政治为宗教之附属物
五、宗教为政治之附属物
五、政治与宗教,各有其独立之位置,两不相属
九、全国人皆受治于法律,惟法律有种种阶级,各人因其身份而有特异之法律
九、惟君主一人立于法律之外,其余皆受治于法律,一切平等
九、全国人皆受治于法律,一切平等,虽君主亦不能违公定之国宪
——选自梁启超《国家思想变迁异同论》(1901年10月)
(2)丙与甲乙相比,其思想新在什么地方?(4分)结合所学知识,你认为梁启超是在怎样的社会背景下作出上述比较的?(4分)其意图是什么?(2分)
材料三 18世纪中叶,法国出现了重农学派。重农学派以自然秩序为最高信条,视农业为财富的唯一来源,认为保障财产权利和个人经济自由是社会繁荣的必要因素。
18世纪后期,英国出现了经济自由主义。经济自由主义主张限制国家的权力,扶植和保护人民的权利,自由择业,自由贸易,自由竞争。
(3)根据材料三,概括法英两国经济思想各自的特点,(4分)并简要分析其产生的原因。(4分)差异:形式上:孔子坐于高台之上,学生围坐四周;雅典老师与学生站在一起平等交流。教法上看,孔子传道式,雅典讨论式。(4分)
答案:
(答案→)差异:形式上:孔子坐于高台之上,学生围坐四周;雅典老师与学生站在一起平等交流。教法上看,孔子传道式,雅典讨论式。(4分)
解析:(1)图片反映出孔子坐于高台讲授,而弟子围坐四周听讲,教学形式以教师为中心的;而苏格拉底与学习是一起站着讨论、交流,关系是平等的。所体现的时代特征要结合所学知识来回答,春秋时代礼崩乐坏,孔子主张“礼”,希望重建社会秩序;苏格拉底的教学正处于雅典民主政治的高峰期,充满人文关怀。(2)新的表现从四个方面横向对比即可,由神为主体、君主主体到人民主体,由等级分化到平等,由政教关联到政教分离,由法律分治到法律面前人人平等、法律至上。根据材料出处,获取时间信息,据此分析社会背景,外有八国联军侵华,内有资产阶级革命兴起,清政府统治危机深重,开始推行新政。梁启超关注西方政治,他的意图是学习西方政治,实现中国政治民主化。(3)回答特点根据材料逐句概括要点,两对两段材料把握两种经济思想主张的不同,一是笼统地主张保护财有财产和经济自由,一是具体地提出要限制国家权力来保障经济自由。分析思想产生的原因,可从当时法国和英国的政治和经济两方面分析。
(26分)思想的进步推动历史的发展 结合所学知识回答下列问题。材料一公元前600—300年是人类文明的“轴心时代”。这一时期东西方都出现了杰出的思想家 西方有苏格拉底 东方有孔子
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