一年级语文下册《小企鹅和妈妈》教学设计
学习目标：
1．认识本课生字10个。
2．积累词语9个。
3．正确朗读课文。
4．培养观察，激发想像。
重点和难点：
1．认识本课生字10个。
2．培养观察，激发想像。
教学过程：
一、激发兴趣，揭示课题
1．师：在我们居住的地球上，有个地方是最寒浴的，到处冰天雪地。出示“南极”，学习“极”。
2．师：今天老师就带大家一起去南极探险，好吗?看录像：南极
3．师：你看到什么?学生交流。出示“企鹅生适在冰天雪地的南极。”指导学生朗读。
4．师：南极是十分神奇的。企鹅眼中的南极又是怎样的呢?
5．齐读课题。
二、整体感知
1．听课文录音，思考：书上是怎样介绍小企鹅和它的妈妈的呢?
2．出示课文第二小节。学习“柔软”
3．齐读句子，在朗读过程中理解“褶皮”
三、重点学习课文3—7小节
1．当妞妞从妈妈的褶皮下钻出来，第一眼看到的是怎样的世界呢?再读课文3—7小节学习课文。
2．反馈学生自学生字的情况：注意“惊”是后鼻音。“欣赏”的“欣”是前鼻音，复习“欠”字旁。3．反馈学生圈划的句子。
指导朗读：(1)“哦，这天，这天多么好看!”小企鹅惊喜地赞叹着。
(2)“哦，这地，这地的颜色真美丽。”小脑袋摇晃着说。（读出赞美的语气。）
4．小结。选你喜欢的一句话把它读好。分角色朗读。(同桌演示)
5．那么这世界是否就是由蓝色和白色组成的呢?读读妈妈的话，学着它的样子来告诉妞妞。‘
师生共读8、9小节。学习“闯、非”。
读“闯闯”。注意轻声
6．男女生对读。
7．展开想像，说一说：小企鹅长大了，出去闯的时候，他还会看到些什么呢?小组讨论。交流。
三、复习巩固
1．“惊”做一字开花游戏。
2．师：你能读读他的名字吗?柔软、温暖、脑袋、绿色、蓝色、摇晃、惊喜、欣赏、闯闯、非常
四、描写“柔、极、软、欣”四个字。
1．教师指导“柔”，注意上下结构。
2．学生书写，教师巡视指导。
五、课外拓展搜寻有关南极和南极动物的小知识，进行交流。
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