高三年级期中考试英语试卷分析范文
一、试卷的基本特点
1. 主要测试目标定在信息的接收、处理和表达的语言交际能力的考核上。
2. 不仅考查了基本的英语语言运用能力,而且更加重视学生的逻辑推理和发散思维能力的考查。
3. 强调英语基础知识、基本技能的使用。仍坚持从重点测试语言形式向重点测试语言的意义的改革方向。
4. 仍将测试的重点放在语篇上。所提供的语言材料具有现代特色,贴近生活,贴近时代,贴近学生。
5. 试题选材广泛,测试内容情景化、语境化和综合化。
二、各大题分析
1、听力
听力共20小题,满分20分。得分率为58.5%。
其中第3、5、12、18、20题的正确率分别为41.5%、49%、45.1%、58.8%、56.9这部分对话的内容较为简单,容量也较少,但错误较多,主要原因是学生进入听力状态的时间较长,无法尽快适应听力的语速、语调,造成心理上紧张,无法做好开始的几小题。在进入听力的第二部分时,学生已经逐渐能够适应听力的语速、语调,心理上调整过来,因而能够抓住大部分题目的分数,而在个别题目上失分仍旧很多,第二部分虽然读两遍,但容量较大,内容较广,在个别细节题上学生还是无法正确把握,造成错误。而且学生听完一段材料后,对材料的记忆较少,因记忆模糊而错选。
2、单项选择。
单项选择共15小题,得分率为65.7%。有一定的难度。总体来说,这次单选题涵盖的知识点较多,不仅考查学生对语言知识掌握得是否扎实,还考察了他们对知识掌握得是否全面。同时有些题目要求学生仔细分析,能力要求较高。所以从抽样得分来看,平均得分不超过10分。其难度主要是因为学生对于句型结构的把握不牢固,尤其对句型结构的变体不会还原,导致许多同学对该类题目无所适从,解题完全凭感觉。具体分析如下:第21题(23.5%)、25题(17.6%)、28题(17.6%)、29题(43.1%)、30题(51.0%)、33题(29.4%)、34题(21.6%)、35题(52.9%)的得分率尤其低,第28题主要因为学生对due to的用法不明确导致得分低;28题是由于学生对不 定式和分词的用法还不太完全清楚造成的失分;29题主要因为对于特定句型结构掌握不好,即as 引导让步状语从句必须用倒装句式比较模糊而失分;30题主要是因为对虚拟语气掌握不太清楚分析造成的。35题是通过这些错误可以看到,今后应抓好学生对基础知识的记忆并提高其分析、判断能力。
3、完形填空。
完形填空共20小题,20分,得分率为63.6%。这次完形填空选材较好,是关于培养爱心的具有教育意义的小文章。总体文章学生能看懂,不会因为错1题而引起连续出错。同时题目所涉及的知识点很多。实词考查为重点。 其中动词考查6个,名词4个,副词1个。它不仅考查了学生的读写能力,也考查了词义理解和语言结构知识,还考查了语用能力。不过学生得分率并不高,错误主要集中在的47、50、52、53、54题,错误率分别为20.6%、53.6%、57.5%、44.4%。这些错误主要是因为学生对某些小品词(介词,副词,连词)的掌握不牢固所致。与此同时,一些单词,词组的细微差别区别不清也是造成错误率高的一大因素。
4、阅读理解。
阅读理解共15小题,满分30分,得分率为71.4%。 阅读理解总体难度还可以。从各题得分率来看后面2篇文章得分率较高,第一篇篇文章得分率较低。出现这种情况的原因主要在于第一篇文章生词较多,后面2篇文章相对而言答案容易找到。 失分率比较高的是56题(47.1%)、59题(58.8%)、60题(33%),61题(37.3%)、64题(39.2%)这些题目具有较大的迷惑性,加上学生理解力比较差,从而出现理解上的偏差。
5、任务型阅读。
这种题型总分10分。均分只有5分左右。 这次任务型阅读比较困难,难度系数偏大,因此大部分学生失分很严重。其中71,73,77,80题得分率较低,错误的原因主要在于受思维习惯的影响:缺乏整体理解语境的能力,单词拼写能力较差“、答题不规范、不注意单词形式的变化。
6、书面表达。
书面表达满分25分,得分率为62.2%。既给学生限制内容的表达,又给学生自由发挥的空间。大部分学生要点全,语法错误不多,得分尚可,但个别学生的得分在6、7分左右,主要是因为基础很差,语句表达错误很多,要点遗漏;另有一些学生对个别词、词组或句型不熟,造成要点遗漏或主要动词错误,导致其得分在12、13分左右。因此,在教学中要进行强化训练,要把此题作为学生高考时的得分点来抓。要求字迹清楚工整,语句通顺,语法正确,用词得当,结构合理。
三、几点思考 :
1)学生方面存在的问题:
a) 学风比较浮夸,学习态度不端正,在英语学科上花的时间太少,尤其是理科班。
b)对基础知识掌握不牢,导致审题能力偏差。
C)书写马虎,平时作文范文背诵量少。
d)平时缺乏接触高考综合试卷,解题能力有待提高。
2)教师方面存在的问题:
a)课堂上过分追求进度,忽视了教学应面向全体。
b)平时对学生要求不太严格,缺少一种追踪调查精神。
C)个别新上高三老师缺乏钻研精神,对历年的高考题不太熟悉。
d)教学方法比较陈旧,多媒体运用的较少。
3)今后教学的对策:
a) 增加与学生互动的力度,提高亲和力,让学生爱学这门学科。
b)严格按照教学”五认真“,加大检查力度,加强课外辅导,提高课堂效率。
c)定期抽出时间与学生交流,关心他们的生活、学习、思想动态,加强对学生了解。
d)多关心后进生,让他们感受到学校和老师的温暖。
e)布置明确的早读任务和预习作业,并且及时检查。
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