学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
钢琴儿歌弹唱心得体会实用一
众人叫他天才,众人为之疯狂。1900,从拥有这个不平凡的名字起,就注定是个不平凡的人。目光、掌声和荣耀,平凡人可能终其一生都得不到的东西,对于天才的1900就像空气一样稀松平常。
但目光、掌声和荣耀并不能令人幸福,也不长久。
电影里有一个镜头让我个性难受:人们围绕在1900身边为音乐起舞的时候,有人看见了自由女神,一下子所有的人呼啦啦作鸟兽散,只剩下1900孤寂的身影。再多的荣耀也挽救不了孤独,此刻他非天才,是个可怜的被遗弃者。
天才其实是世界上最不幸的人。所有的天才都是异类。而再体面的异类都不会被人真正地爱。那些为1900的琴声瞠目结舌的人,在琴声终结的时候,他们也就咂巴着嘴散去。1900这样的天才更像是个宠物。人们会喜欢它、呵护它、痴迷它,但它跑到马路中间迎面驰来飞车,谁也不会扑过去用自我的身体挡住。
大概仅有小号手是愿意聆听1900的内心而非琴声的人,他不理解他,可是他尊重他。他用尊重成全了1900完整的独立。我看到有人说如果他是那胖子他就会把1900敲昏然后拖下船。我想这样的想法也就注定他成不了那个胖子,成不了1900唯一的真正的朋友。
如果我们较真一点,假设小号手真的把1900弄下船了,故事将怎样延伸?我们都明白,落魄的小号手没有潜力去为朋友找一艘新的船,找88个琴键和尽头。1900将无可避免被磨去棱角和平庸,落入红尘变成一个凡人。
活着,还是活得安心。这也是个问题。凡人的选取是无论如何先活下去再说,"活着"这件事情本身比什么都重要。而天才则把心灵的舒适看得更重,生死则次之。所以凡人能够忍辱,天才却情愿玉碎。每一种人都获得了他最看重的东西,说起来谁也不比谁亏。
其实我不太乐意用天才这个词儿来定义1900。天才已经被用滥了。我更愿意说1900是个et。我们生活在这个星球上的人,想表达就开口说话。这是人类的方式。可是1900不属于人类范畴。他的手指是他的发声器官,连着他的心和眼睛。他的身体机能是人类的,他的感知和内心是et的。
et很神奇,但不算稀奇。因为我们每个人都是et。
小时候看哲学入门读物《苏菲的世界》,哲学教师说,你是否想过自我或许是个火星人?你是否有一天会停下脚步,审视自我然后想:"我是一个不一样凡响的存在。我是一个神秘的生物。"——我并不理解。我看着每一个人都有两个眼睛一张嘴,我无法理解这一模一样的人怎样会是不一样星球的物种。
直到之后我发现人的内心比海还深,发现一个人和一个人的差异比天和地的相错都大。我才渐渐相信,我们每个人都是et,至少都以前是et。我们生下来的时候如此千差万别,就像从宇宙的各个角落聚集到这个星球。我们透过眼睛看世界的角度,我们吃奶头的力度,我们尿裤子的姿势,都如此独立如此百花齐放。
我们以前都很与众不一样,鲜活跳跃。可是之后,我们被教育,被纠偏,被放入轨道。于是我们从一个个et变成一群地球人。我们鲜活的面容淹没在人群之中变得模糊不清,一眼望去毫无分别。仅有那些因缘巧合的,比如1900,侥幸(或者说是不幸?)保存了自身的独立和et本色,成为地球人眼中的天才和异类。
差异导致孤独。葆存了差异性的et在承受异样目光的同时也承受着巨大的孤独,远超出凡人的孤独。凡人们如我们虽然也还都残留一些差异,但大致面貌八九不离十。我们失恋了后觉得痛苦比谁的都大,我们拥抱心爱的人自认比谁都幸福。但一个残酷的事实是:每个人的痛苦和幸福都没什么区别。我们在不断重复,千篇一律。
我们丢了个性却换来了共鸣。我们借助艺术寻找通感,在人性中相交叉的部分,抹着眼泪互相慰藉,或者说,互相平衡(原先有人比我还惨啊,这下心里舒坦多了)。而被称为天才的人站在人群之外,忧郁地注视这群有些像他又不是他的物种。用他们et的本能将那些交叉部分,提炼、放大、直抵内心。那些永远无法交叉的部分,则作为孤独的源头,令他们永远无法融入人群。他们仅有躲在自我的轮船里,躲在自我的内心世界里,孤独地活着,然后死去。
钢琴儿歌弹唱心得体会实用二
最近看了两部电影,朋友推荐的《海上钢琴师》《心灵捕手》,都是豆瓣评分9点几,关于人心,关乎人性。
钢琴师里印象深刻的第一个场景是开篇时小号坐在楼梯上,只要你还有一个好故事,你就不会完蛋,还要有一个可以倾听的人,而我很庆幸,我的身边有你们,即使无法诉说,也无法理解,但陪伴就是最好的良药。
1900在丹尼的养育下,成为了一个善良的人,如果捡到他的不是丹尼,那他的人生会否是另一种呢
后来的1900遇到了一个姑娘,一见钟情,激动,雀跃,夜不能寐,却终究止步不前,再见,然后再也不见。人生那么短,如若是你我,是否有那些勇气呢?迈一步,试一场,follow your heart。
现实的我们总是想太多,如果失败了,好丢脸,好尴尬,别人会怎么看我,做不成朋友怎么办,如果如果,还是保持现状好了。或许偶尔想起时会遗憾,会失落,会纠结,会伤感,但是再也不会冲动,也做不到再次去尝试,去了结。那颗跳动的心似乎被你的自尊,你的面子所捆绑了,蒙蔽了,就浑浑噩噩的继续活着。每天三点一线,它都安稳的动着,偶尔加速一下,然后归于平淡。
结尾时1900在破旧的船舱里向小号诉说了他没有下船的理由,在那个无限蔓延的城市里,什么东西都有,可惟独没有尽头。就像我们心里的欲望,无边无际,得到了今日所想,便会期待明日,总不会停止,1900选择了在有限的环境里,创造自己的无限可能,而我们又有多少人沉溺在欲望的泥沼里,越陷越深,不可自拔。生活很简单,复杂的确是人心,简单一点,勇敢一点,真诚一点,结果不一定是受伤呢......
不要犹豫,犹豫会带来恐惧。
钢琴儿歌弹唱心得体会实用三
一、指导思想
为适应面向21世纪教育改革发展的需要,紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标,立足当前,着眼未来,大力推进教学改革,坚持以就业为导向,德育为先,在做中教,做中学,大力推进行动导向任务引领的教学模式改革,激发学生的音乐兴趣,提高“钢琴配弹”的专业技能,提升专业素养,造就合格的幼儿教师。
二、教材分析
本教材《键盘和声与即兴伴奏》根据学前教育专业发展趋势的有关精神,体现了科学性与实用性相结合的原则,突出以学生为主体,着力培养学生的自我学习能力,大胆渗透新方法,采用集体课及分级管理小组合作的教学模式,激发学生的学习兴趣,培养创新意识和能力,推动教学改革。全书共分六个项目。结合《幼儿歌曲弹唱教程》教材,选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目,大力提高学生边弹边唱的职业能力。
三、学情分析
学生来自各个的地方,基本上都是零基础,通过一年半的琴法学习,掌握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧,接触了不同风格的钢琴作品。
不足之处是:演奏水平有差距,少数同学的手指基本功比较差,需要不断地加强基本功练习,还有识琴谱能力较弱,都要长期进行练习,才会得到全面提高,乐理和声知识欠缺,需要从零开始学习歌曲配弹知识,边弹边唱的能力非常欠缺。
四、教学目标
1、充分发挥音乐的美育作用,提高学生的音乐素养,陶冶高尚情操,培养学生正确的审美观。
2、培养学生热爱音乐、享受音乐的能力,提高学生的音乐水平。
3、教育学生爱惜钢琴等设施设备,培养学生安全卫生意识。
4、提高学生钢琴演奏水平,能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹,大力提高边弹边唱的能力,提高儿童歌曲即兴伴奏的水平,发展学生的专业能力。
5、培养学生吃苦耐劳,勤奋好学的良好品质。
6、培养学生善于沟通、与人协作的专业素养。
7、教育学生热爱祖国,热爱祖国的音乐艺术,热爱并献身幼教事业。
五、教学重点与难点
教学重点:
1、和弦基础与初步伴奏的知识及应用
2、常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏
3、钢琴、电子琴的演奏技巧
4、幼儿歌曲的即兴弹唱
教学难点:
1、歌曲配弹的和声知识掌握
2、各种不同伴奏音型的双手配合
3、幼儿歌曲的边弹边唱
六、具体措施及教学方法
具体措施:
1、运用多元化的教学手段,提高课堂教学质量。
2、寓教于乐,激发学生的学习兴趣。
3、丰富课堂形式,运用实训教室和多媒体教学
4、运用生动形象的`比喻,创设活跃的课堂气氛
5、分层教学,做到面向全体,因材施教。
6、用归纳比较法,帮助学生发现规律,总结规律,掌握科学学习方法。
教学方法:
1、运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。
2、运用现代化设备,打击乐器为课堂增添色彩。
3、面向全体学生,用循序渐进的方法,多培养学生的听力,演奏能力。
4、开展小组合作学习,提高学生弹、唱、演的能力,提高职业能力。
七、考核方式
考核方法:理论+实操
平时成绩30+期末成绩70=考核成绩
改进回课检测交作业的方式,探寻多种形式的综合运用,如:个人展现,小组展现,开演奏会等等
八、教学进度安排
略
钢琴儿歌弹唱心得体会实用四
女:敬爱的老师
男:亲爱的同学们
合:大家好!
男:金风送爽,又添喜庆,我们伟大的祖国迎来72岁华诞。
女:丹桂飘香,奏响旋律,我们晋华小学的师生祝福祖国生日快乐。
男:亲爱的祖国,你创造了辉煌的历史。
女:伟大的祖国,你养育了英雄的民族。
男:我深深爱恋着我的祖国母亲
女:我深深依恋着我的祖国妈妈
男:你是昂首高唱的雄鸡——唤醒拂晓的沉默
女:你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云
男:你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风
女:你是人类智慧的起源——点燃文明的星火
男:我自豪你的悠久,五千年华夏文明如珍珠灿烂夺目
女:我自豪你的坚强,一次次抵挡内忧外患曾苦难深重
男:我自豪你的光明,中华民族把自己的命运牢牢掌握
男:我自豪你的精神,改革勇往直前开放气势磅礴
男:我们要弹奏优美的旋律,送给你伟大的祖国
女:我们要弹奏深情的钢琴曲,献给你亲爱的妈妈
合:祝福母亲生日快乐!祝福祖国繁荣富强!
男:晋华小学“喜迎国庆钢琴比赛”现在开始!
钢琴儿歌弹唱心得体会实用五
1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。
2、能运用肢体动作表演雪花情景。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
活动重点:
能理解歌曲内容,学会演唱歌曲。
活动难点:
能大胆表现雪花飘落的情景。
一、雪儿飘,沙沙沙
1、今天,老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”,幼儿接念“沙沙沙沙沙”。
2、跟随钢琴《小雪花》的伴奏,教师唱“雪儿飘”,幼儿接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飘来小雪花
1、冬天到了,小雪花从天空中落下来,教师出示雪花,做雪花飘落的样子。
2、教师播放视频,幼儿观察小雪花飘落的样子,引发幼儿兴趣。
3、教师有节奏地念对白,帮助幼儿感知歌词的韵律美。
4、教师一边念歌词一边出示图谱,帮助幼儿理解和记忆歌词。
5、师幼一起看图谱,有节奏地念歌词。
三、好听的歌曲《小雪花》
1、教师播放《小雪花》音乐,指着图谱仔细倾听歌曲内容。
2、教师完整范唱歌曲一遍。
3、师幼以问答的方式演唱歌曲。
4、幼儿用自然的声音学唱歌曲。
四、北风和小雪花
幼儿扮演小雪花,集体演唱歌曲,唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时,“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团,做飘落动作。
音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢,其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频,一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你,告诉他,冬天来到了”时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。
小百科:雪花也称银粟,玉龙,玉尘,是一种晶体,是天空中的水汽经凝华而来的固态降水,结构随温度的变化而变化,多呈六角形,像花。
钢琴儿歌弹唱心得体会实用六
学琴不单是弹琴本身,而且磨练了意志。以下是钢琴学习的心得,在今后的日子里,我决心不断学习新的教育理论,积极进取,锐意创新。
今年寒假,涵涵开始学习一门新技能,那就是弹钢琴。涵涵的表哥4岁时就学习钢琴,和他一块玩时,总会被无情的叫走,“回家练琴去!”涵涵也想学琴,姑姑说:“可别学,弹钢琴可是件苦差事。”就放弃了这个念头。直到有一天,涵涵说:“妈妈,我们幼儿园有好多小朋友都会弹钢琴了。”我问:“你是不是想学钢琴呀?”他很认真的点点头。“那咱也报个钢琴班。”于是我就趁热打铁,给孩子报了班。
钢琴学习是一对一的个别教学,钢琴老师很专业,很多熟人的孩子都去她那里学。最开始学习指法、手形,很枯燥,老师让回家在桌子上练100遍。由于我们大人的疏忽,回家没顾上练,第二天上课,老师严厉地批评了我。“练没练老师一看就知道。你看这手形,没练吧。”我只好承认,没时间练。后来,老师说:“明天别来了,在家练够100遍再来。”我惭愧地回家了。以后再也没发生过这种事情。
之后是学习c音,练两个小曲子。星期一、二、四去老师那,星期三、五在家自己练,老师都留作业,每曲10遍。有时涵涵在家不想练,愁眉不展的,让他弹,他也是懒洋洋地动动手指。我生气了,就大骂他一顿。他就爬在桌子上不动弹。再说,他就掉眼泪。他哭着说:“我回来就写作业,写完作业就练琴,都没玩的时间了。”我说:“我们吃饭时你不是玩了吗?”他爸爸说:“不想练就别练了,你硬要求他,他反到没兴趣。什么时候想练再练。”我那时真是发愁,“他什么时候想练呢?”学弹琴,真是给自己找罪受。我只好央求着,“再练一遍行吗?”他也只好应付我。
这样的故事发生了两回。后来我想,不能按老师的作业量。得看孩子情况,先跟他说,你要是认真不拖拉就少练一遍。这时,孩子高兴了,练得也起劲儿了,结果比以前效率还高。以前连磨带哄用30钟完成,现在用20分钟就行。我豁然开朗了。再后来,我发现,孩子最多能集中15分钟,15分钟以后就等于没练一样。我说,“今天就练15分钟,多1分钟也不练。”孩子觉得枯燥的练习总算有个头了,时间不是很长,也就很配合了。这个星期的曲子很简单,他弹就很熟练,只用了5分钟就完成作业了。自从适当的给孩子减轻工作量,练琴不再为难了。
因为涵涵5岁才开始学琴。一般孩子是在4岁时就学了。跟他大大差不多的孩子在他练时,总是不懈一顾地说:“这个曲子我早就学过了,这么简单你还错。”这种不和谐的声音总会扰乱涵涵的心,使他弹和找不着音了。
我在回家的路上对他说:“他学得早,所以会这样说。这样的比较是不公平的。你弹得很棒了。他在刚学的时候还不如你呢。以后,别人说什么你不要在意。只要跟自己比就可以了。我觉得这段时间你的进步很大呢。”经过一翻心理辅导,涵涵不再失落了。
还有一件事,值得记录。钢琴老师鼓励少、批语多。孩子弹得好了不夸奖,弹得不好却说:“多简单呀,在这儿还错。”开始我听得受不了,小孩子要鼓励的,怎么能打击呢。但我又不好和老师直接交涉。每每这时,我回家就会不断地宽慰孩子,“妈妈觉得你弹得很好,老师对你的要求比别的孩子高!”很多时候,我都想跟老师谈谈,能不能改变一点教学方法,但最终还是忍住了。你只能要求孩子,不能要求每一位老师为你而改变。不能把孩子养在真空里,只有不断地适应环境。受批评,还能学习自我调节,提高抗挫能力。
我想,学琴不单是弹琴本身,而且磨练了意志。不要轻易说放弃。与到困难挫折想办法,度过去。要及时发展孩子的心理变化,给予必要的积极干预。于孩子于家长都是一种自身能力的提升。
钢琴儿歌弹唱心得体会实用七
出租方:
承租方:
一:租赁内容:钢琴台。品牌:钢琴、型号、价格元。
二:租赁期限:钢琴租用。自________年____月____日至________年____月____日止。
三:钢琴押金为:元.
四:钢琴租金为:元.
五:出租方的权利和义务
出租方在承租方使用前对钢琴进行运送、系统维护、调律和整理,确保不影响承租方正常使用。
六:承租方的权利和义务:
1.承租人需在签订协议书之日付给出租方钢琴押金和租金;
2.出租方钢琴送回出租方后,经出租方检查无误,出租方退还押金,租金不予退还。
3.未经甲方同意,乙方不得将所租的钢琴转租他人,否则保证金将不退还。
4.本协议一式两份,自签字之日生效。
出租方:承租方:
地址:住址:
电话:电话:
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