幼小衔接家长课堂活动感受
心得体会是我们在学习和工作生活中所得到的经验和感悟。想要写一篇出色的心得体会,首先要选择一个恰当的主题或经历,并对其进行系统的思考和分析。以下是一些优秀的心得体会范文,供大家参考和借鉴。
幼小衔接家长听课心得体会如何写篇一
幼小衔接一直是教育界的热门话题。随着教育的改革和社会的进步,幼儿教育和小学教育的衔接越来越受到重视。良好的幼小衔接能够为儿童的学习和成长打下坚实的基础,有助于提高孩子的综合素质。如何有效地落实幼小衔接,在日常教育实践中如何实现呢?本文将从五个方面展开讨论,分享心得和体会。
第二段:教育理念方面。
幼小衔接的关键在于教育理念的协调。幼儿教育和小学教育的教育目标、教育内容、教育方式等方面存在一定的差异,需要协调和统一。在教育过程中,我们需要关注幼小教育的连接,强化幼儿与小学教育的延续性和连续性,为孩子的升学打铺垫。同时,也需要保持幼儿园和小学的个性和特点,让孩子在不同的教育阶段中体验到不同的教育文化。
第三段:课程设计方面。
幼小衔接的课程设计要贯穿于整个教育过程中。幼儿教育阶段应注重培养孩子的基本能力,如语言、认知、社交与情感等方面的素养。小学阶段则应注重培养学科知识、学习方法等方面的能力。在幼小衔接的过程中,需要设计符合幼小兴趣的中间环节,如开展跨段式的活动、积极推进早期阅读和科学教育活动等。
第四段:教师专业能力方面。
教师是幼小衔接的关键因素之一。对于幼儿园和小学的教师而言,他们应当具备相应的专业能力,了解各自教育阶段所需要的课程、评价体系、教学方法等方面的知识。教师还需要具备跨学段教学的能力和课程设计思维,以应对幼小衔接带来的课程转化和教育重心转移等问题,并能够提供科学、有效和实用的教育方案。
第五段:家庭教育方面。
幼小教育的幼小衔接是一项系统性的工作,家庭教育在其中也扮演着重要的角色。家长应当了解幼儿园和小学的教育目标、课程内容、教育方式等方面的知识,积极参与幼小衔接的过程,通过家庭教育和学校教育的互动,协作促进孩子的学习和成长。
结语:
幼小衔接是一项艰巨而又重要的工作,需要教育行业的专业人士共同合作才能取得成功。幼儿教育和小学教育的衔接需要从教育理念、课程设计、教师专业能力、家庭教育等方面来全面落实。希望本文的内容能够为大家提供参考和借鉴,实现幼小衔接的蓝图。
幼小衔接家长听课心得体会如何写篇二
幼小衔接是教育领域中非常重要的一部分,学生在从幼儿园过渡到小学的过程中,需要更好地调整自己的学习方式,适应更为紧凑的学习环境。如何让幼小衔接更加顺畅,是教师们一直以来关注的话题。本文将分享我在教学实践中的心得体会,与大家一同探讨如何让幼小衔接落地。
第二段:加强教学与生活的衔接。
在幼儿园中,还不需要学习过多的知识,他们更多地需要的是在玩耍和体验中锻炼身心。因此,在进行幼小衔接时,需要增强教学与生活的衔接,让幼儿们在适应新学习环境的过程中不会失去他们的乐趣。更是需要让学生在学习中找到适应的方法,慢慢转变早期教育的方式,从无自由的压制状态到自由探索知识的学习状态。
第三段:以游戏为媒介加强交流。
在幼儿园阶段,学生之间的交流相对较少,因此在初入小学的时候很容易有疏离感。因此,我们可以通过游戏来增强交流,让学生们在这个过程中更好地了解彼此,建立团队合作的精神。运用独创的游戏规则,可以促进信息交流与理念的传递,把关键经验带给对方。
第四段:多元化的教学手段。
幼小衔接还需要通过多元化的教学手段来实现,让学生在学习中得到充分的挑战和乐趣。在教学中可以增加一些寓教于乐的板块,例如卡通文化、动漫等等,这些板块可以加强学生的学习兴趣,增强学习的兴趣和积极性,通过游戏的形式,可以让学生更好地理解知识点,加深对内容的记忆,从而更好地适应小学学习。
第五段:结语。
在教学过程中,许多不同的因素都会影响幼小衔接的质量,必须注意到它们并尝试解决它们。幼小衔接是一个需要耐心和理解的过程,在解决问题的过程中我们需要有很强的创造力和判断力。希望各位老师能够从我分享的经验中汲取一些有用的启示,让我们共同为优秀的幼小衔接而努力。
幼小衔接家长听课心得体会如何写篇三
幼小衔接是教育领域中一个非常重要的问题,尤其是在中国的义务教育阶段,幼小衔接的推行和落实成为了教育事业中一项重要的任务之一。对于幼小衔接如何落地这个话题,我有一些心得体会,希望能给教育行业带来一点借鉴和启示。
第一段,简述幼小衔接的概念和重要性。
幼小衔接,顾名思义,指的是学前教育与小学教育之间顺畅衔接的过程。这一过程对学生的发展具有至关重要的作用。幼小衔接的重要性主要表现在三个方面,第一,幼小衔接关系到家庭、学校和社会的高度关注和支持。第二,幼小衔接是学前教育和基础教育连续的桥梁,贯穿于学生生涯的始终。第三,幼小衔接关系到孩子的身心健康和综合素质的全面发展。
目前在中国,幼小衔接落地的状况不尽如人意。在幼小衔接落地的过程中还存在一些问题。例如小学教师缺少专业化的幼儿教育知识和技能,教学资源不足,学校之间沟通协作不畅,以及家长的教育观念和方式等等。
针对幼小衔接落地的问题,可以从以下几个方面着手:第一,加强教师幼教专业技能培训,提高教师的幼儿教育知识和技能水平。第二,加强学前教育和小学教育之间的沟通和协作。学前教育和小学教育可以相互了解对方的学科特点和教学方法,进行教学资源共享。第三,加强家校之间的沟通和协作。学校可以定期组织家长会议,向家长介绍孩子的学习情况,并且邀请家长对教学进行回馈。
在幼小衔接落地的实践中,有一些成功的案例和做法。例如在一些学校中,学前教育和小学教育相互依托,共享教学资源,共同开展教学实践活动。还有一些学校在幼小衔接落地过程中,特别是在家校合作方面做了很多探索和创新。学校通过定期组织家长会议,倡导家长关爱孩子的成长,与家长共同探讨学生的发展问题。
幼小衔接的成功落地离不开教育行业中各方的共同关注和努力。我们可以总结出一些经验和教训,其中最重要的是尊重儿童的个体差异,关注孩子的心理和身心健康发展,注重家庭、学校、社会协同努力。同时,我们也要认识到幼小衔接落地是一项长期的工作,需要不断地实践、总结和完善。
幼小衔接家长听课心得体会如何写篇四
我今年已经4岁多了,马上就要进入大班学习,随之而来的就是进入与幼儿园完全不同的小学阶段,那么如何才能把幼小衔接和小学化处理得恰到好处呢?这就需要我们作为孩子的家长需要去思考和解决的问题。如果提前学习了学课程一是怕孩子感到吃力而厌学,二是怕孩在正式进学后,因为师讲的知识孩子接触过而不认真听课,不能养成个良好的听课习惯。如果不提前学习学课程但孩上学后跟不上班级课程的进度,从影响到孩对学习信等等一系列的问题油然而生。
20xx年5月20日,适逢第十一个全国学前教育教育宣传月,今年的主题是“幼小衔接,我们在行动”,市二幼组织我们家长参加了由中国学前教育研究会组织的公益微课,由优秀的园长和专家对幼小衔接的剖析与讲解,在此专题讲座中提到的现状论是角度还是观点,正是我们作为家长重点关的问题。下谈谈我通过本次讲座所得到的启示及得体会。
首先是华爱华教授讲解的《去小学化背景下幼儿园如何为入学做学习准备》中让我深刻的意识到“小学化”和“幼小衔接”之间的关系,并不像是我们所有家长认识的那样在幼儿园期间通过其他的方法方式去多认识一些字、多学习一些拼音、能计算一些加减法到了小学就能多么的优秀。更为重要的是注重幼儿在不同阶段的针对性,幼儿园阶段应该注意幼儿的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备,这里强调的是准备,就是让幼儿做好各方面的预备工作,在日常生活中通过语言也可以是肢体语言、活动、游戏、互动等等方法去感染和熏陶孩子怎样去学习;小学阶段主要是让孩子如何去适应,身体适应、生活适应、社会适应、学习适应,这里主要强调适应,只有让孩子适应才能让孩子更好的发展。华爱华教授说到学习准备和学习适应尤为重要,我本人非常赞同。
其次是胡华教授讲授的《领会“精神”积极行动—“幼小衔接”的思考与探究》中的观点让我深有体会,尤其是儿童认识生活世界的结构,胡教授从身体和心灵是儿童认识世界的基本性结构(身体)、对待世界的态度和心智(心理)、对待世界的信念(信念),也许听起来让我们觉得难以理解,会有听不懂的困惑,其实不然,儿童对待世界是开放的、是多样的、是丰富多彩的,所以儿童获得对世界的信念也是开放的、多样的、丰富多彩的,远比我们成人多得多,由此说明儿童的认识是多么的重要,我们做为家长应该遵循和尊重孩子的认知,不要轻易去抹杀还在的认知。胡教授还通过课堂实录、教学经过、教学反思等方式方法向我们阐明幼小衔接的重要性。
最后是余琳园长讲授的《游戏,让幼小衔接自然而生》,余园长通过几个游戏向我们讲述了儿童在幼儿园和小学的不同认识,以及游戏对儿童后期的学习有何帮助等等。幼儿是天真无暇的,在他们的世界里充满了好奇和兴趣,游戏作为一种向幼儿传达信息的载体,只要选择合适的地点,运用合理的游戏作为载体向幼儿传达正能量的、积极向上的知识,那么幼儿就会很容易接受,直至小学,甚至伴随整个童年时代。
总之,在听了华爱华教授、胡华教授和余琳园长的讲座后,让我觉得受益匪浅,从之前对幼儿教育的不懂到现在知道幼儿教育的不易、从之前对幼小衔接的茫然到现在对幼小衔接逐渐清晰、从以前对孩子教育的单一逐渐转变为多样化,这就是学习的力量,只要能够多学习一些教育专家、优秀教师的经验,那么就会让我们在教育孩子的路上少走弯路,做一名合格的父母。
幼小衔接家长听课心得体会如何写篇五
从幼儿园到小学,是一个全新的环境。老师不同,小朋友不同,学习方式方法不同,课堂要求不同,行为规范也不同……。这许许多多的不同,往往会使幼儿难以适应,容易导致幼儿学习兴趣低落,影响学习成绩,打击幼儿的自信心,对幼儿的健康成长不利。家长可在入学前几个月,有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。包括学习哪些课程,每天上几节课,作息制度,上下课应该注意些什么,老师和同学们的相互关系等。使他对学习生活有一定的了解,并盼望自己做个小学生,从思想上作好入学的准备。同时,为了使孩子逐步习惯学习生活,在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间。这样,从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡,那么孩子进入小学后,不会有学习负担地重的反应,每项学习任务都能轻、愉快地完成。孩子入学后,也就比较容易适应学校环境了。
新的环境,融入集体中,与小伙伴互相学习、互相促进。反之,交往能力差的,就容易与同伴之间发生矛盾和冲突,若处理不当,最终也会影响孩子的学习和生活。因而老师和家长应特别注重培养幼儿的交往能力。培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如:叫孩子学会谦虚、有礼貌,不大声喧哗,不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小,但却有利于创造出友好合作的氛围,有利于增强孩子们的交往能力。
逐渐培养幼儿讲述故事、复述故事的能力,发展幼儿的语言表达能力。提高孩子的阅读能力,可根据孩子的年龄特点,选择幼儿感兴趣的读物,组织集体朗读,并进行耐心指导,提高幼儿的阅读能力。家长应每天坚持指导孩子阅读,不久孩子就会自行阅读,养成良好的阅读兴趣。再就是让孩子多玩些安静的桌面游戏,如搭难度较大的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画等。适当减少游戏时间。例如,让孩子每天练习写自己的名字,学写阿拉伯数学、中文数学以及简单的词汇,每天做几道算术题和简单应用题。
幼小衔接家长听课心得体会如何写篇六
我家孩子今年已经4岁半了,转眼进入幼儿园大班学习,随即步入小学阶段。我们深知幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程,也是孩子成长过程中的一次重大转折。如何为孩子做好科学的幼小衔接,为孩子入学做好准备,是我们目前最关心的问题。
恰逢安康市第二幼儿园在“学前教育宣传月”来临之际,精心组织家长们在线观看幼小衔接公益讲座,让家长对幼小衔接有了新的认识,解决了家长们的疑虑和困惑,对如何做好幼小衔接有了方向和指引。我作为观看幼小衔接公益讲座的家长,感触最深的就是胡华老师的“领会‘精神’,积极行动”,特别喜欢老师说的“知行合一”,对孩子幼小衔接的知识讲座我们也听了几节了,对于孩子在幼小衔接中会遇到的一些困难,我们已经有了初步的了解,针对孩子可能出现的问题我们也已经有了一些相关的想法,接下来我们要做的可能就是尽可能的将理论带入到现实,让观念和行为达到一致,从而实现科学的引导,为孩子的后续学习和终身发展奠定基础,从而帮助孩子树立正确的可持续发展观。
“如果我们把人生看成一场短跑,可能会尽快地冲向终点,不去筹划未来……科学的入学准备,我们不仅要关注当下,也应该为他们的未来发展做好准备。”怎样把无力的语言变成切实有效的行动将是我们要共同去努力的,华爱华老师从五个方面给了我们应该努力的方向:
1、健康着重提高孩子的运动能力,增强体能,养成健康习惯,而不是简单的去训练哪一个项目,只有有了一个强健的体魄,才能有精力去做其他的事情,才可以在锻炼中得到力量与身体的协调能力。
2、语言通过口语表达与阅读理解提高思维能力和叙事能力,而不是单一的让孩子认字,背书。
3、科学在教学与科学启蒙中提高思维能力和科学态度。
4、社会认识自我与他人与社会的关系,增进同伴合作与归属。
5、艺术通过音乐美术等艺术启蒙活动培养审美兴趣。
我们可以将这些目标渗透在日常生活中,从而激发孩子对学习的兴趣,做到让孩子在快乐中学习,在生活中学习,继而达到幼儿的自主学习,培养幼儿的探索求知欲。幼儿在以生活与游戏为基本途径的学习中,获得了大量直接经验,其中蕴含着许多后继学习所需要的知识技能,更重要的是生活与游戏中的学习是一种探究发现式的学习,更容易形成后继学习和未来发展所需要的学习品质:好奇、探究的兴趣、主动性、专注与坚持,便有了克服困难的勇气和不断创新的表现,而这些是儿童可持续发展的基础。
幼小衔接是整个教育阶段中第一个重要的衔接环节,孩子在努力的同时我们做家长的也要不断地学习,充实自己,引导孩子平稳、自信的过渡到小学生活。
幼小衔接家长听课心得体会如何写篇七
特殊的时光,不一样的陪伴!疫情期间家长有很多时间和孩子在一起。看似温馨的亲子时光,但家长和孩子仍然各“忙”各的。“陪伴”与“陪着”仅一字之差,但其产生的教育作用却是天壤之别。一个是润物细无声,一个只是形式主义。陪伴是一个温暖的词,在教育中,陪伴可以见证孩子们成长的每一个足迹,从咿呀学语到蹒跚学步,从懵懂无知到情窦初开,从跌跌撞撞到开拓创新。而陪着却只是表面功夫,不及内在,只是一种形式,没有情感的参与,只是一种应付,更谈不上心灵的互动和共鸣。父母是孩子最好的老师,高质量的亲子陪伴,对幼儿的成长至关重要。
很多朋友家的同龄孩子,都已经识字、写字了。虽然有时候我常常觉得自己的孩子比别人家的孩子“笨”,没有别人家的孩子“好学”。但我更信奉,在生活中,游戏中认真的倾听和对话,专注的陪伴才是宝贝们最需要的。语言是思维的外显。理解孩子的感受,与孩子产生共情,才会打动孩子的内心,良好的亲子关系才会建立。
多多在我眼里,倔强、叛逆但很机灵。平时的唠叨、批评、压制对他来说,根本没有用。针对他的性格特点,有位学前教育专家给了我建议。戴高帽,让他觉得自己被需要,让他照顾我,觉得自己是个男子汉。我跟他示弱,交给他任务、责任,哪怕做错了,也不怪他,还夸他聪明下次肯定会做的更好!比如,我不舒服、累了,就对他说:“妈妈累了,不舒服,能不能帮妈妈……”这期间,我发现孩子也有了小小男子汉的样子了。在我“犯错”时候,也经常是叮嘱不断。
但在陪伴的过程中,我偶尔也会对他失去耐心,会发脾气。但事后又懊恼自责愧疚。为什么不能控制好自己的情绪呢?在陪伴孩子成长的过程中,我曾走了不少弯路,现在去努力试着改变,相信一切都还来得及。
孩子的成长看似漫长,但真正需要我们完全陪伴的就这么几年,父母的爱本身就是一场体面而又缓慢的退出,能紧紧拥抱的时候就不要急着推开!能亲密陪伴的时候就不要赶着走开吧!一切都会离开,何必着急,我们的每一个日子都恰恰正好。
特殊的时光里,不一样的陪伴。始终一样的是爱你的心。培养是最长情的告白。
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幼小衔接家长听课心得体会如何写篇八
随着孩子长大,幼儿园生活将结束,他们即将开始小学阶段的学习生活。但是,许多家长在幼小衔接时感到困惑和无助,因为在这个阶段,孩子遇到新环境、新朋友、新老师和更高难度的学习任务,可能会出现一些适应问题。这些问题会带来一些不良影响,如影响孩子的学习成绩、情感和行为。
第二段:孩子的心理和情感问题。
孩子们经常面临着新环境、新老师和新同学,这种变化需要适应。孩子们可能会有分离焦虑症状,表现出害怕、抗拒或哭泣等情绪。还可能出现缺乏安全感和依赖感。此外,对于小学未必像幼儿园那么好玩,孩子们可能会觉得学习内容枯燥无味,缺乏学习动力。
第三段:家长如何帮助孩子。
家长可以通过多种方式协助孩子适应小学生活的要求。首先,家长们应该向孩子传达积极的情感,制定好的计划和表扬孩子的成绩可以增加孩子们的自信心,缓解他们的焦虑感。此外,独立自主的学生会更容易适应小学的学习。因此,家长可以帮助孩子建立正确的学习态度和方法,让他们有足够的自主学习空间,启发他们的创造思维和创造性。.Lastbutnotleast,建议家长关注孩子的校内学习和校外生活中的一些细节,在关爱孩子的同时获取更多的孩子成长的情况。
第四段:疏导孩子的情绪。
家长们可以通过积极的话语和肢体动作,支持孩子,诠释孩子的感受并了解他们的情绪。家长应该鼓励孩子自我表达,在将心中的烦恼告诉父母后,孩子会觉得舒适一些,也更有安全感了。疏导孩子的情绪时,家长应该充分理解孩子的烦恼,让他们知道在家里,永远有一个温馨的角落等待孩子的回归,建立家庭就是安全的感觉。
第五段:结束语。
对于幼小衔接这个阶段,家长们不必过度担忧孩子的问题,因为孩子们在新的环境下会很快适应。重要的是家长要不断支持和鼓励孩子的发展,从小培养孩子的自信和独立自主意识,让孩子树立正确的学习态度和方法。华尔锦在此祝愿所有的孩子在校园中健康快乐学习,成功成长。
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