我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
最新超声科诊断治疗心得体会和方法一
一、加强政治学习,思想政治素质不断提高。认真学习贯彻十七大精神,积极开展深入实践科学发展观活动,坚持“以病人为中心,以质量为核心”的服务理念,积极适应卫生改革、社会发展的新形势,加强爱岗敬业教育,以服务人民、奉献社会为宗旨,以病人满足为标准,全心全意为人民服务。
二、加强业务学习,努力提高队伍素质。加强医护人员职业道德教育和文明礼貌服务,坚持文明用语,落实到每一个工作岗位,工作时间仪表端庄、着装整洁、礼貌待患、态度和蔼、语言规范。科室坚持每月一次业务学习,每周一题晨会提问,积极参加各类培训和技能比赛活动,提高了医护人员的业务素质。
三、加强质量管理,提高优质服务水平。加强质量控制,严格落实各项管理制度,每周一次不定期检查、督导工作质量;严格操作规程,减少差错事故的发生;加强病房治理,努力为病人创造一个清洁、整洁、安静、舒适的休养环境。我科在完成大量常规诊断治疗工作的同时,积极配合各科室开展了一系列较有特色的诊疗项目,受到院领导和病人的一致好评。全年共检查病人人次,超声造影检查人次,超声引导下囊脓肿治疗人次,超声引导下穿刺活检人次。发表论文篇,获得科研经费万元,促进了我科各项工作再上新水平。
上半年工作已经结束,超声科在站党委的领导下,在全科同志的共同努力下,坚持以患者为中心,紧紧围绕站里工作目标,认真完成站里下达的各项工作任务指标,为使我科工作在下半年顺利开展,提高我科整体服务水平,医疗技术再上一个新台阶,创造更大的社会效益与经济效益,有必要将上半年工作做一个总结。
超声科作为站里的一个小科室,但却担当了站里非常重要的一个角色,起着举足轻重的作用。科室同志在政治思想上能够积极要求进步,和站党支部保持一致,张颖也由一名预备党员转为一名正式的中国___党员。科室同志能遵守站里的各项规章制度,做到有事请假,团结同志,互相帮助,共同进步。
在工作中能够本着对站里,对患者,对自己负责的态度,认真对待自己的工作,对待患者态度和蔼可亲,认真解释患者提出的问题,尤其是彩超室,有时由于患者太多,且许多患者必须反复看,这就给一些新来的患者造成误会,认为是插空,夹塞了,遇到这种情况大家都能耐心地跟患者解释,沟通,及时化解了许多矛盾,纠纷。b超室在做许多早孕及婚检的患者时,需要憋足尿才能检查,这也造成了许多人的不理解,大家要费许多口舌跟患者作解释,保证了工作能顺利开展下去。在工作中,科室同志能做到认真仔细,不放过一处疑问,能够加强自己的业务理论与实际操作的学习,遇到疑难病例能主动提出来,大家共同研究,讨论,从而不断提高自己的业务水平与技术能力,把事故,差错尽可能地降到最低,从而树立了保健站在社会上的良好信誉。
为了实施农村母婴安康工程,降低农村出生缺陷发生率,提高出生人口素质,根据省里统一部署,农村孕妇孕中期免费超声筛查这项工作,今年2月份已正式启动,任务具体落实到了我们科室,在人员紧张,设备没到位的情况下,全体科室人员克服重重困难,开动脑筋,不断摸索,探求方法,即要保证正常门诊孕妇的检查任务,还要完成这顶利国利民的系统工程,把一台机器当二台机器用,从一早晨就上岗,一直干到下午临近下班。
最新超声科诊断治疗心得体会和方法二
1.说出声音的特性。
2.说出乐音的音调和响度跟哪些物理量有关。
3.简述乐音的特点。
1.通过做音调与频率有关的实验和响度与振幅有关的实验,进一步了解物理学研究问题的方法。
2.培养科学探究的能力。
1.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,培养热爱世界、热爱科学的品质。
2.培养联系生活、生产和科学技术的意识。教学重、难点
1.重点:音调、响度、音色的概念及其相关因素。
2.难点:探究决定音调、响度的因素。
探究法、演示法、讨论法。
钢尺(若干)、示波器、音叉、乒乓球(系有细绳)、铁架台、口琴、笛子、录音机。
课时安排
教学过程
我们已经知道耳朵听到声音的过程,生活中我们听到的声音各种各样、千差万别,其中有许多声音让我们感到悦耳、动听,有的声音却使人烦躁、难受。即使同样是动听的乐曲,它们也存在不同的地方,有的音调声,
有的音调低:有的声音大,有的声音小,而且各种乐器,即使演奏同样的曲调,给人的感受也是不一样的,这就是我们今天要学习的声音的特性。
板书:三、声音的特性
演示实验:用口琴吹奏1、234、5、6、7时吹不同的孔,有的听起来音调高,有的听起音调低。
师:你发现生活中哪些声音的音调不同?
生甲:女生的音调高,男生的音调低。
生乙∶小孩的音调高?大人的音调低。
生丙:在键盘乐器中,越是右边的音,音调越高;越是左边的音,音调越低。
师:三位同学平时注意观察,事例举得很好。生活中还可以找到很多例子。声音为什么会有音调高低的不同?是什么因素决定音调高低?
点拨思路:声音是由于物体的振动产生的,声音的音调高低肯定与物体振动情况有关。猜想一下,音调的高低与物体振动的什么因素有关?
生:音调高低可能与物体振动快慢有关。
师:如何证实你的猜想?
生:进行实验。
师:好,大家现在基本上掌握研究物理问题的方法了,请你们分组讨论根据桌面上提供的器材设计实验。
生:将钢尺一端紧按在桌面上,另一端伸出桌边,拨动钢尺,它会振动发出声音,钢尺伸出桌边长度不同振动快慢不同,发出声音的音调高低也不同。
师:你设计得很好,大家掌声鼓励。在实验时要注意使钢尺两次的振动幅度大致相同,注意观察钢尺振动的快慢与音调的高低。
下面请大家分组进行实验。
学生分组实验,教师巡回检查。
师:通过实验,你们观察到什么现象?
生甲:两次振动快慢不同。
生乙:振动快的音调高。
师:物体振动得快,发出的音调高,振动得慢,音调就低,可见发声物体振动快慢是一个很重要的物理量它决定着音调高低。物理学中用每秒内振动的次数频率来描述物体振动的快慢,决定声音的音调。频率的单位为赫兹,简称赫,符号为hz。物体在ls的时间里如果振动100次,频率约是100hz。
板书:1.音调是指声音高低,频率决定音调的的高低。
师;下面请同学们阅读课本p20二、三、四段,你能获得哪些知识?
生阅读,思考。
生甲:人能感受的声音频率有一定的范围。大多数人能够听到的频率范围是20~20000hz。
生乙:频率高于20000hz的声音叫做超声波,频率低于20hz的声音叫做次声波。
生丙:动物的听觉范围通常和人不同,有些动物对高频声波反应灵敏,有些动物对低频声波反应灵敏。
生丁:大象的语言是次声波。地震、火山喷发、台风等都伴有次声波产生,一些机器工作时也会产生次声波。
生戊:猫能听到超声波,狗能听到次声波和超声波,海豚也能听到超声波。
师:同学们阅读很认真,自学能力很强,讲得很全面,全班同学以掌声鼓励。下面用示波器演示不同频率声波的波形。
演示与实验:①通过示波器观察两个频率不同的音叉发出声音的波形。
②通过示波器观察男女学生声音波形的不同。
师:频率(音调)不同的声音,波形有何不同?,
生:频率(音调)高的波形比较密一些,频率低的波形比较疏一些。
师:请大家看课本p21想想议议,并进行讨论:为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,却能听到讨厌的蚊子声?
生:蝴蝶的翅膀振动比较慢、频率比较低,低于20hz,所以我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,而蚊子翅膀振动的较快,频率在20hz~20000hz之间,所以我们能听到蚊子翅膀振动发出的声音。
师:有的人说话声音宏亮,有的人说话声音很小。说明声音不仅有音调不同,也有强弱不同。物理学中,把声音的强弱叫,响度,对于声音的响度,你想知道什么?或你想提出什么问题?
生:声音的响度与什么因素有关?
师:你们的猜想是什么?
生:可能跟物体振动的幅度大小有关。
师:怎么证实你们的猜想?
生:实验。
师:对。下面分组讨论:根据桌面上提供的实验器材,如何设计实验,验证猜想。
生;将系在细绳上的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉,观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同的响:;度的声音,重做上面的实验。
师:你实验设计得很好,简单、容易操作,现象明显。下面各组进行实验,认真观察实验现象。
生甲;音叉的声音越响,乒乓球被弹得越开。
生乙:音叉的声音越响,线摆的角度越大。
师:两位同学说得都正确,乒乓球被弹得越开、线摆的角度越大,说明音叉振动的幅度越大。物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。通过实验,可得出什么结论?
生:物体的振幅越大,声音的响度就越大。
板书:2.响度:指声音的强弱,响度与振幅有关,振幅越大,响度越大。
师:音调和响度完全相同的声音,是不是就完全一样?你能举例说明吗?
生:不一样。用口琴和笛子同时演奏c调1,我可以分辨出它们。
师:对。不同的物体发出的声音,即使音调相同,响度相同,我们还是能够分辨它们。这表明在声音的特征中还有一个因素是十分重要的,它就是音色。不同发声体的材料、结构不同,发出的声音音色也不同。
板书:3.音色与发声体材料、结构有关。
师:综上所述,声音有几个特性。
生:声音有3个特性:音调、响度、音色。
师:不同的物体,音色是不同的。如不同的乐器:大提琴、小提琴、钢琴等音色不同;不同的人音色不同;同:一个人不同年龄,音色也不同。音调相同、音色不同的声音,它们的波形有什么区别?
演示实验:将话筒接在示波器的输入端,用不同的乐器对着话筒发出相同音调的声音,示波器分别显示各种波形。
生甲:相同时间内振动次数相同,即音调相同。
生乙:振幅不同,即响度不同。
生丙:大振动波形相同,小振动的波形各不相同。
师:以上同学说得很好,波形各不相同,说明音色不同。
下面请同学们看课本p23想想议议,并进行讨论。
生甲:我认为录音机放出来的声音和我自己的声音不一样。
生乙:我听其他同学的讲话声和从录音机放出来的声音是一样的?
师:这是什么原因造成的?
生:自己的声音是骨传导,而从录音机放出来的声音是空气传导。声音主要是靠空气传导,平时别人听到的声音也是靠空气传导。传播途径不同,音色不同,所以自己的声音与从录音机里放出来的声音不同,而别人听起来相同。
下面请同学们阅读课本p23科学世界:乐音和乐器,并回答以下问题(多媒体字幕打出):
(1)什么叫乐音?
(2)乐器的物理原理是什么?
(3)乐器分为哪几类型?怎样发声的?怎样改变音调的?
生甲:许多声音悠扬、悦耳,听起来感觉非常舒服,人们把这类声音叫乐音。
生乙:所以乐器的物理原理都是一样的:通过振动发出声音。
生丙:乐器分为三种主要类型:打击乐器、弦乐器和管乐器。
生丁:打击乐器是受到打击时发生振动,产生声音。如鼓皮绷得越紧,振动越快,音调越高;弦乐器是通弦的振动发声的。长而粗的弦发声的音调低,短而细的弦发声的音调高,绷紧的弦发声的音调高,不紧的弦音调低;管乐器抬起不同的手指,就会改变空气柱的长度,从而改变音调,空气柱长音调低,空气柱短音调高。
师:大家阅读很认真,每个问题都回答得很好,全班同学掌声鼓励。
课本展示:我国春秋战国时代的乐器编钟,敲击大小不同的钟发出不同的音调。
归纳小结与学习过程评估
师:通过本节课的学习,你有什么收获?
生讨论、交流得:通过本节课的学习,我们知道了声音的三个特性:音调、响度和音色。音调高低决定于发声体振动频率,响度大小由发声体振幅决定的。音色由发声体的材料、结构决定的。还知道了超声波和次声波。
师:你归纳得很全面,也很简练,大家掌声鼓励。下面每位同学都对自己在本节课的学习情况进行评估。
1.课本p24:动手动脑学习物理:1、2、3、4
2.选用课时作业优化设计
1.音调:声音的高低,决定于发声体振动的频率。
2.响度:声音的大小,决定于发声体振动的振幅。
3.音色:决定于发声体的材料、结构。
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