我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。
有关留心观察心得体会和感想一
在日复一日的学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编帮大家整理的发现观察作文8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
发现观察作文 篇1
今天,我看见一条蛇在脱皮,我问爸爸蛇为什么要脱皮呢?
爸爸说:“蛇要脱皮是因为蛇把浅皮脱掉,把暖皮穿上。”我还是不知道蛇为什么要脱皮,就又问爸爸,爸爸说:“蛇就表示把你夏天穿的短袖脱掉,把棉衣穿上。”现在我知道蛇为什么要脱皮 了。然后我就把蛇穿的浅皮拿上去告诉小伙伴们蛇为什么会脱皮。
发现观察作文 篇2
我家里有一个“保险箱”存钱罐,那是我爸爸在“双11”期间给我买的。让我来给大家介绍一下吧。
存钱罐的身子是黄色的,上面印着一个穿蓝色衣服的小黄人。给你们看看高科技吧!它的头上有一个紫外线灯光,可以分辨是假币还是真币,还有,如果你想打开它,就必需输入密码,打开后里面就是一个“超大箱子”。
一般的存钱罐可能都是瓷做的,可我的是塑料和铁做的。它还能唱歌呢!只要把纸币塞进纸币孔,它就会唱起各种各样的英文歌曲了。
这就是我的“保险箱”存钱罐。它是不是很有趣呢?是不是很漂亮呢?
发现观察作文 篇3
星期六的早上,我去公园跑步。因为跑得太快,不但喘着粗气,而且口干舌燥,所以我要回家烧水。
我拿着碗,来到厕所间的水龙头旁,打开水龙头,清澈见底的水“哗哗哗”地跑到我的水杯里。我舀了半杯水,把它倒进电水壶里,插上插头,“轰轰”,开始烧了。
不一会儿,我看见了一个个又小又圆的泡泡一连串地钻了出来,它们就像贴了胶水似的粘在了电水壶壁上,有的从左边冒了出来,有的从右边冒了出来,甚至还从前面和后面冒了出来,它们一个抱着一个,多得数不清。这时候的水面根本没有动静,泡泡们像在电水壶妈妈的怀抱中沉睡的孩子,一声不吭。过了一会儿,水开始沸腾起来,小小的泡泡慢慢大了,有的像一个个小皮球,有的像一个个珍珠,还有的三个一群五个一伙,好像在说悄悄话。有好多泡泡因为大得过度,开始爆炸“啪”,不只只有五六个爆炸,还有好多跟着爆了。又过了一会儿“轰轰”的声音变小了,它告诉我们,水烧好了,我打开盖子,一条条白白的雾飘了出来,就像一条条绸带。我把水倒到瓶里,因为水太烫,只能等一下再喝。
发现观察作文 篇4
教材分析:
本组教材紧扣“细心观察”这一主题,整租教材渗透了在观察中要用心思考、勤于动手,才能有所发现的意识。本次习作就是要引导学生发现与生活之间的密切联系,通过对自己生活的观察,获得大量的写作素材,将在课文中学到的观察方法和思想方法用于写作当中,学习写观察日记的方法和格式,养成在生活中勤于思考、乐于思考、勤于动笔的好习惯。
教学目标:
1、学习写观察日记,懂得要观察自己感兴趣的,要写自己最想写的,在观察中获得新发现。
2、学习一些观察方法,养成生活中勤于动脑、乐于观察的好习惯。
3、通过习作练习,学习日记格式,养成写日记的良好的好习惯。
教学重难点:
重点:学习写观察日记,懂得要观察自己感兴趣的,要写自己最想写的,在观察中获得新发现。
难点:学习一些观察方法,养成生活中勤于动脑、乐于观察的好习惯。
教学过程:
同学们,请观察一下,今天上课与平时有什么不同?(生回答)通过观察,同学们发现了许多的不同,法国大雕塑家罗丹曾经说过:“世上不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”这句话告诉我们,世间万物,丰富多彩,就看你有没有留心观察它,如果你留心观察,就会发现很多微妙而有趣的东西。今天我们就来上一节习作指导课——《观察中的`发现》,板书课题。
1、请同学们回顾一下本组有哪些课文,通过本组课文的学习,你有什么收获?
(谈观察的重要性及如何细致观察连续观察等。)
2、在这段时间,你观察了什么?有哪些新的发现呢?
1、学生口头交流自己的观察与发现,老师适当点拨把观察到的现象及怎样观察到的说清楚,说具体。
2、同学们都有许多的发现,刚才这么多同学都说了,你有没有对哪个发现特别感兴趣?(指名交流然后选取1个多数同学感兴趣的发现,请同学详细介绍,师相机指导讲具体。)
其实我们大家感兴趣的、最想了解的就是这个发现你是如何观察到的,也就是你的观察过程,你是怎样观察的,观察到了什么?有的同学不仅仔细观察,还会认真思考,如果把你在观察过程怎么想的介绍给大家就更不错了,如果你还能向大家介绍“为什么会有这样的现象”,就更好了。
你能把你的观察过程连起来具体地说一说吗?
3、听了刚才同学的交流,你是不是也知道了应该如何具体地介绍你的观察与发现呢?请同学们在小组里交流你的观察与发现。
同学们,通过交流我们分享了同学们许多的发现,想不想把你感兴趣的内容写下来呢?
(1)让我们先来看一看本次的习作要求。(出示习作要求)问:提出来了什么要求?
(2)回忆日记的格式。
(3)要动笔写观察日记了,你最想写的内容是什么?
(可爱的小动物、有趣的植物、美丽的风景、心爱的物品……)
引导:可以写它的形状、颜色、,也可以写它的动作、姿态……
先写你在不同时间观察到的变化,再运用生动形象的比喻或拟人等修辞手法描写你看到的变化,最后写你通过各种方法知道的变化的原因。
学生动笔习作,老师巡视指导。
发现观察作文 篇5
法国大雕塑家罗丹曾经说:美的事务到处都要,对于我们的眼睛,不是没有美,而是缺少发现。有很多名人就是这样,比如牛顿留心观察苹果总是掉在地上,发现了万有引力定律。
在我前几天时,发现了纸片的秘密。纸片怎么会有秘密呢?有一次,我在做作业,一边用尺子摩擦自己的头发,然后,又把一张纸撕成了碎片,当我把尺子接近纸片时,纸片竟然像一个舞蹈家一样,翩翩起舞地飞了起来,这到底是怎么回事呢?难道是风吹的吗?我这次没有把尺子放在头发上摩擦,而是直接用手挡住风,然后接近纸片,纸片并没有飞起来,这又是怎么回事呢?我绞尽脑汁,还没有想出来,这时,妈妈走了过来,说:“你用尺在头发上弄,然后我用手挡住风,你来试试吧!”我点了点头,把尺子放在头发上摩擦,然后妈妈用手挡住风,我用尺子接近纸片,纸片又飞起来,真神了!
我查了一下电脑,原来,尺子触擦头发时,会产生静电,所以,当尺子触到纸片时,就会使静电吸引纸片,这样,纸片就会被吸起来了,怎么样,神奇吧!
我发现了纸片的秘密,可开心了!从这件事中,我明白了一个道理:科学无处不在,只要我们认真观察,细心探究,就能通过我们自己的努力发现我们不知道的东西,另外,还要勇于实践,因为如果只动脑不动手,是什么事也做不成的。
发现观察作文 篇6
人们都认为鱼没有眼皮,所以不会眨眼也不会闭眼,我原来也这么认为,一次观察家里的燕尾鱼,却推翻了这个理论。
当时,曾老师布置了一项作业——让我们为下一篇观察日记做准备,于是我选择了家里的燕尾鱼作为观察对象。一次,我给金鱼换水,顺便观察了一下它。只见金鱼一直在水里游来游去的,我渐渐看得有些不耐烦了,心想:一条普普通通的小鱼能观察、发现到什么呀,真是浪费时间和精力,干脆换个观察对象吧,说不定还能有些新发现。正当我准备离开时,忽然小鱼竟然眨了一下眼睛,我以为是幻觉呢!因为人人都知道,鱼没有眼皮,是不会眨眼睛的。于是,我又仔细观察了一会儿,又看见小鱼眨了几下眼睛。这下我知道了,鱼没有眼皮,不会眨眼睛的说法是错误的,有的鱼有眼皮并会眨眼,如燕尾金鱼。我把我的这个重大发现告诉了妈妈,妈妈也不相信,于是亲自看了看,果然看见了小鱼眨眼睛,便夸奖我说:“不错啊,观察得真仔细。”我心里乐滋滋的。
究竟为什么有的鱼会眨眼而有的鱼却不会呢?我上网查阅了资料,才知道因为鱼的种类不同,所以有的鱼会眨眼有的鱼不会,观察真的有很多发现呢!
秋风轻轻的吹,一片片叶子在空中翩翩飞舞,它们来到草地上、池塘里、小路旁,菊花绽开了笑脸,它们倒映在水面上,朦朦胧胧的。像一位害羞的小姑娘。
忽然,我看见池塘里以前浑浊不清的水,变得清澈见底了,而且池塘里的小鱼也不见了,它们去哪儿了呢?是谁把小鱼都抓走了呢?又是谁把池塘里的污水换成了清水呢?清得连池底的泥沙也看得一清二楚,我越看越纳闷,不知是怎么回事,这时,爸爸回来了,我连忙跑过去问:“爸爸,是你把池塘里的小鱼都抓走了吗?是你把池子里的污水换成了清水吗?”
爸爸说:“不是我抓走了小鱼,也不是我换了清水,是冬天快来了,池塘里的水草都都冻死了,所以我们才能清清楚楚地看见水底,因为水草都冻死了,小鱼没有东西吃了,就钻到土里去过冬了。”“看!那里有一条调皮的小鱼不钻到土里去,结果被冻死了。”我指着水面上的一条死鱼说。
这就是我在我家水池里的发现,你们也有这样的发现吗?
发现观察作文 篇7
一天我吃完午饭在宿舍吃,娘,突然我发现一群蚂蚁成群结队的拿着食物,往树上爬,不一会儿就钻到树缝隙里面去了。“轰隆,轰隆……”一阵雷声响起,顿时乌云密布,蔚蓝的天空,一下就被乌云封得严严实实。我以迅雷不及掩耳的速度往家里一路狂奔。刚到家,外面就“哗啦,哗啦……”地下起了大雨。我连忙把门窗关,然后一直在家里津津有味的看着电视。看着看着,我想到,这个雨还要下多久啊?我把所有动画都看完了。然后我一直在家里疯玩打闹,突然我发现一只蜘蛛在墙上织网,当我准备用扫把把它打下来的时候,天空一下晴朗起来了,刚刚遮住天空的乌云,不知道跑哪儿去了。太阳公公露出了笑脸,彩虹挂在白云之间。这时我心想,为什么蚂蚁搬家就算烈日炎炎的天气都突然会变成雨天,蜘蛛结网不管下多大的雨都会变成睛天呢?于是我开始上网查找资料。终于我知道了答案原来是关于一句气象谚语。蚂蚁搬家晴必雨蜘蛛结网雨必晴。蚂蚁的洞穴在雨天会被那些雨水冲毁,为了不要自己的家被破坏,他们就会搬到更高的地方去住。还有蜘蛛结网,是因为?下雨天那些雨水会吧蜘蛛的网给弄坏,所以蜘蛛会在快要晴天的时候才会织网,所以,蜘蛛结网的时候表示,晴天马上就会来了。
生活中的现象无处不在,只要你认真观察和思考就会有所发现。
发现观察作文 篇8
我家养了三条桔色的小金鱼。它们眼睛大大的,像一颗颗晶莹透亮的黑珍珠。鳞如一件非常奇特的衣服,身体好似一盏细长的灯笼,轻盈的飘在水中,晚上可以给我们照亮。尾巴像一个漂亮的跳舞 扇,在水里跳着舞,摇摆着扇子。
我早晨、上午、下午、中午、傍晚都给这三条小金鱼吃食物,它们不但没有饱,而且还想吃。它们真算得上是大胃王。它们早晨、上午、下午、傍晚活动。中午、晚上休息。差不多像我们人类的生 活习性一样吧!但我发现了一个奥秘,它们有几次吃了食物又吐出来,而我发现它们的食物是完整的,我上网查资料,发现它们没有牙齿,根本就没有咀嚼,是吞下去。
通过这一发现和查资料,我又多了一个知识,我很喜欢这三条桔色的小金鱼。
有关留心观察心得体会和感想二
人教版义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册第三单元38页---40页。
长方体药箱、圆柱、球、长方体实物若干、圆柱和球的组合学具。
1、使学生经历观察的过程,让学生认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。
2、通过观察实物,能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。
3、培养学生的空间想象力和思维能力。
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能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。
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使学生明确从同一方向观察不同形状的立体图形,得到的形状也可能是相同的。
1、师:同学们,你们还记得宋代诗人苏轼的那首《题西林壁》吗?让我们共同来朗诵这首诗。(课件出示诗句和庐山不同景色)
师:一座庐山,为什么诗人看到的却是“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的景色呢?
2、其实,在我们的日常生活中也需要这样,从不同的位置观察一个物体,这节课我们就一起来观察物体。(板书:观察物体)
(一)观察长方体
1、整体观察(出示长方体小药箱)
(1)师:同学们,我们先来观察这个长方体的药箱,谁来说说这个药箱有几个面?都是哪几个面?每个面的形状是什么样的?
(2) 生回答,师强调看到的面,是相对观察者说的。
(3) 师:请同学们按照活动要求观察这个小药箱请(课件出示观察要求)
(4) 学生观察。
a 同学在自己的座位上观察药箱,说一说自己看到了哪几个面。
b 坐在不同方向的同学说说自己看到药箱的哪几个面,每个面是什么形状。
(5) 学生汇报。
教师小结:刚才同学们在自己的位置上观察,有的同学看到一个面,有的看到两个或三个面。你能找出个位置看到所有的面吗?最多能看到药箱的几个面?请大家站起来走一走,看一看。
(6)学生自由走动,观察。
(7)学生汇报。
教师小结:同学们的发言精彩极了,我们不论站在哪个位置,都不可能看到长方体所有的面,最多只能看到长方体的三个面。
2、分别从三个面进行观察
(1)教师拿起小药箱让不同方向的同学观察、我们从正面、上面、左面来看这个药箱得到的都是什么形状?
(2)分别出示药箱的三个面,让学生判断分别是哪几个面。
(3)做40页第1题,在书上完成。(课件演示进行订正)
(二)、分别观察正方体 圆柱体 球体
1、师:刚才老师和你们共同观察了长方体,现在请你和你小组的同学分别观察正方体 圆柱体 球体学具,完成表格。(表格中要求同学们从上面,正面,左面观察物体,并将看到的形状画下来)
学生观察,完成表格并汇报。
(预设:学生会质疑,圆柱体从正面看有时是正方形的)
2、 趣味游戏,强化认识。
(用课件出示一个正方形)师:这是我看到的物体的一个面,谁来猜一猜,它可能是什么?(可能是长方体、正方体或圆柱)
师:看来大家的意见不一致,你们能不能想出一个好办法,让大家知道这究竟是什么物体?(至少还要知道另一个面的形状)
(课件呈现不同的物体)
教师小结:同学们我们通过观察发现从同一个方向观察不同形状的立体图形,得到的形状也可能是相同的。因此, 不能只根据一个方向看到的形状,就确定是什么立体图形,只有把从不同方向看到的形状进行综合,才能形成完整的形象,才能判断出它是什么立体图形。
(三)观察组合图形
1.观察交流 加深认识
过渡:刚才,我们从不同角度观察了一个物体,那么,我们从不同角度同时观察两个物体,会看到什么形状呢?
(1)师:拿出课前准备的圆柱和球的组合学具,摆成和桌子上一样的位置,从各个不同的方向观察它们,观察后与小组内同学交流自己看到的结果。(教师巡视指导)
师:谁能说一说自己观察的结果。
(2)学生汇报
教师小结:同学们观察的很认真,说得非常清楚明白。老师这里有几组图形(例2图),你们能正确判断它们是从哪个方向上看到的吗?
1、学生判断。
2、做40页第3题。
师:刚才我们一同观察了单个物体以及立体组合图形,并猜测和判断了它们在不同方向上的形状和位置关系。如果反过来,给你出示一个物体或立体组合图形某一方向上看到的形状,你能不能猜测出它们什么呢?(师在黑板上画了一圆形和一个正方形)
1、学生猜测 ,并畅所欲言。
(师讲解,圆柱体当底面直径和高等长时,从正面和侧面观察到的形状是正方形)
2、再次引导学生明确:
(1)从同一方向观察,不同形状的立体图形,得到的形状也可能是相同的。
(2)不能只根据一个方向看到的形状,就确定是什么立体图形,只有把从不同方向看到的形状进行综合,才能形成完整的形象,才能判断出它是什么立体图形。
师:通过这节课的学习你有什么收获?
师:同学们这节课观察的认真,仔细,希望你们在生活中也要懂得从不同角度去观察,思考,希望你们做一个处处留心观察的有心人。
有关留心观察心得体会和感想三
9月20日 星期六 雨
第二天早上,我一觉醒来就去观察黄豆,只见它好像喝饱了水的娃娃,挺着小肚子,在水里舒舒服服地躺着。它的体型增大了两倍,颜色变得暗淡了,变透明了,更加光滑。
外婆说过,黄豆在水里泡了一夜,要把水倒掉,不然会腐烂!
于是,我倒掉水,拿出黄豆,放在湿巾纸上,突然,发现黄豆长出了小小的胚芽,透明的衣服包住了它。
9月22日 星期日 雨
这天的中午,我去看黄豆。发现胚芽最终破壳而出,胚芽冲出衣服,像扭扭小辫子,又像是在招着手,真可爱!
吃完晚饭后,我发现胚芽又长长了不少。
这几天的观察让我发现了大自然的神奇与美丽。
9月24日 星期三 多云
今日早晨,我去观察黄豆,竟发现黄豆的芽又长了许多,我用
尺子一量,有1厘米多了,我兴奋地连蹦三尺高。黄豆的皮已经快全褪完,颜色变成浅黄色了,黄豆的芽是白色的,有点暗淡,芽上有细细的小毛,并且很短、很密,像爬山虎的细丝。
晚上,我一放学就去看芽,发现又长长不少了呢!
9月27日 星期五 晴
午时放学,我观察黄豆。
黄豆的芽又长了少许,拿尺一量,已有2厘米5毫米长了,它那薄薄的皮已经褪得一干二净,那茎又白了些。
大自然是多么神奇呀!只要我们留心观察就会发现许多奥秘,做事不能够急于求成。
有关留心观察心得体会和感想四
【精品】发现观察作文三篇
在平日的学习、工作和生活里,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编精心整理的发现观察作文3篇,希望能够帮助到大家。
发现观察作文 篇1
前几天,我在学校4号楼后面草地上的一棵树上,发现了一个蜂巢。蜂巢的直径30厘米左右,大概有一个榴莲那么大。
蜂巢的表面凹凸不平。但是蜜蜂的“家门”在哪里呢?我就绕着这个蜂巢左看看,又看看,终于经过仔细地观察,我发现蜜蜂是在底部的小洞进进出出的`。那个小洞就是它们的“家门”。
经过这次观察,我明白了我们要留心观察身边的事物,并及时记录下来。
发现观察作文 篇2
新学期开始了,高新一小迎来了很多学生,一进校门,我看见了“欢迎新同学”第三小学,他们有的踢足球,有的跑步、有的写字、有的正在上学的路上、有的见老师问好。
一进到教室里,我看见了“好好学习,天天向上”还有大钟表,时间是07:50分,有的互相介绍自己、有的三个人一起去看“语文园地”。
发现观察作文 篇3
听老师说瓶子会“吞”鸡蛋,我感觉很好奇,于是我决心做个实验。
我找来了一个瓶口跟鸡蛋粗细差不多的厚玻璃瓶子,又找来一张纸和一个打火机。我首先把剥了皮的熟鸡蛋竖着放到瓶口上,鸡蛋有点大,进不去。然后,我把纸点着,快速放到瓶子里,又马上把鸡蛋放上去,这时我睁大眼睛仔细看着,熟鸡蛋慢慢地掉了下去,“耶!我的实验成功了!瓶子真的会吞鸡蛋!”我高兴的欢呼起来。
可鸡蛋为什么会被瓶子“吞”下去呢?原来,瓶子里面有空气,而里面的纸一着火,里面的空气受热膨一胀就跑了出来,里面的压力就小了,瓶外的空气压力大,就把鸡蛋压了进去。
我从这件事中学到了瓶子“吞”鸡蛋的秘密,还真正理解了“处处留下皆学问”的真正含义。
有关留心观察心得体会和感想五
10月10日 星期六 晴
今天,我种下了绿豆。一开始,我找了一个塑料瓶,放点水,再撕些纸巾进去。接着,我抓了一把绿豆撒进去。有的挤在一块,有的分得很开。
10月12日 星期一 晴
一放学,我快速跑到阳台,看着绿豆。有的看起来没有太大的变化,只是开口更大了,豆子也大了。有的则长出几毫米的茎,我高兴得一蹦三尺高,就拿了一些绿豆看了又看,摸了又摸,像一个高兴的小农夫。
10月13日 星期二 晴
早上,我去看了下绿豆,发现它们脱光了衣服,露出白白的肚皮,茎也更长了。我悄悄拿来手机,拍了又拍。我看着这些长出茎的绿豆,期待几天后会长得更好。
10月15日 星期四 晴
又是一个阳光明媚的早晨,我伸了个懒腰,看了看绿豆。发现才两天,叶子都有1厘米了!茎也有几厘米了,它们弯弯曲曲的,相互缠绕,仿佛在嬉戏打闹。我又少放了一点水,不然到时候长不好。
10月17日 星期六 阴
今天天色不好,不过绿豆的茎将近十厘米了,叶子也有几厘米了。我把它们立了起来,像一颗颗椰子树立在海边。
处处留心皆学问,多多观察,才能发现大自然的奥秘!
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