小班科学活动《吹泡泡》教案
教案的编写应结合教材内容和学生的实际情况,灵活运用不同的教学方法和手段。教案的编写需要不断反思和改进。这些教案范例涵盖不同学科和学段,是教师们在实际教学中积累的宝贵经验。
小班科学活动吹泡泡教案篇一
1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水,从而体验科学活动的快乐。
2、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象,激发幼儿对溶解现象的好奇心。
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品;人手杯水和根小木棒;吹泡泡的工具;柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。
1、提问引起幼儿兴趣。
(1)师:是不是所有的.水都能吹出泡泡?
(2)老师试着用清水吹泡泡,不成功。
师:可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?
(3)引导幼儿讨论:在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各种想法,为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。)
2、制作泡泡水,引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里,并搅拌。
(2)引导孩子观察洗涤用品加到水里,水会发生什么变化。
师:洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么变化?
3、比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。
(1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的,
(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。
小班孩子不能准确地说出水的变化,只要能有意识地进行观察、比较就行。
3、吹泡泡,体验浓度对吹泡泡效果的影响。
(1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)师:你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试。)为什么他的可以吹出泡泡,你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。
(3)小朋友互相换换,看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。
(4)收拾整理物品,请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。
1、通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况,培养对探索活动的兴趣。
2、感受参加科学活动的快乐,并体验成功的愉快。
用铁丝绕成不同形状的铁丝框,记录表,笔,各种不同材料制作的吹泡泡的工具。
1、引发幼儿兴趣。
师:上次小朋友都做了泡泡水,今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。(出示各种形状的铁丝框。
2、探索用不同形状的工具吹泡泡。
(5)小朋友互相交换不同形状的铁丝框来吹泡泡,看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。
(6)教师与小朋友一起小结,在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果:各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。
3、尝试更多、更特别的吹泡泡工具。
例如:用硬纸壳卷成小棒,在一端剪开成喇叭状;吸管;泡泡枪等。
师:这些工具也可以吹泡泡,我们把它放在活动区里,以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡,看看用它们吹出的泡泡有没有不同。
画泡泡、撕泡泡,开设泡泡商店。体能活动:抓泡泡。
在关于泡泡的活动中,孩子们自己动手试探、观察、比较,激发起强烈的好奇心,而老师注重孩子的相互交流,把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为,小班的孩子因为年龄小,经验少,语言表达能力差,所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到,只要我们选取孩子感兴趣的对象,又遵循他们探究事物的特点,同样能在小班很好地开展科学探究活动。
小班科学活动吹泡泡教案篇二
在日常活动中,我发现孩子们对吹泡泡的体育游戏非常感兴趣,常常会自主地手拉手玩起来,于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点,结合已有经验,组织玩吹泡泡的音乐游戏。
(活动前,为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标,我事先教孩子们欣赏学唱了吹泡泡歌曲。)。
1、通过观察泡泡能用肢体动作模仿出泡泡的特征,同时区别大小、高低;
2、在游戏中,理解、熟悉歌曲,能按规则游戏;
3、感受与同伴一起游戏的快乐。
1、学过吹泡泡歌曲;
2、已有玩体育游戏吹泡泡的经验;
3、吹泡泡玩具,吹泡泡歌曲碟片。
1、观察吹泡泡学习用肢体动作模仿泡泡特征;
2、熟悉歌曲,边唱边做自编动作歌表演;
3、学习按规则与同伴一起愉快游戏。
一、观察老师吹泡泡学习用肢体动作模仿吹泡泡。
1、观察泡泡用语言描述泡泡特征。
师:今天老师带来了一个有趣的玩具,看看它能干什麽,边说边吹出一连串大小不同的泡泡。
幼:圆圆的,有的大,有的小,有高,有低,飞呀飞,不见了,捉不住……。
2、鼓励幼儿试用肢体动作模仿吹泡泡。
师:你们想吹泡泡吗?试做出吹的动作,尽量与别人做的不一样;再表现一下大泡泡、小泡泡,高泡泡、低泡泡的动作;模仿泡泡飞起来,大胆、自由做;试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好,最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。
师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律,其他孩子自由表演。
二、唱吹泡泡歌曲,做歌表演,理解、熟悉歌曲。
1、师:我们一起把刚才吹泡泡的事用歌曲唱出来吧!(师幼一起边拍手边清唱歌曲);
2、师:下来我们听音乐,边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。(引导幼儿边唱边做歌表演)。
三、玩吹泡泡音乐游戏。
1、利用串泡泡游戏先请部分幼儿来示范做吹泡泡游戏,学习游戏规则。
师:我们来玩一个串泡泡游戏,小朋友每人做一个漂亮的泡泡,老师要串起一串泡泡集体做游戏。(在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好,然后和老师一起手拉手站成圆圈)。
师:讲游戏规则和孩子们一起游戏--孩子们先在圆圈上边唱边做吹的动作,然后手拉手退成大圆圈(表示大泡泡),再收拢一次(表示小泡泡),间奏点点头,下来手拉手小跑步转圈(表示泡泡飞上天),接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空(表示看天上泡泡),最后拍手各自转圈散开下蹲(表示找不着泡泡)。
2、和着音乐旋律按规则边唱边做游戏。
3、请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏。
4、请几位幼儿自主独立唱歌做游戏。
四、延伸活动。
幼儿学泡泡飞,随老师一起飞出活动室玩吹泡泡,捉泡泡游戏,还可以吹出高泡泡、低泡泡变化游戏玩法。(结束)。
小班科学活动吹泡泡教案篇三
1、鼓励幼儿在玩中知道如何调制肥皂水和发现泡泡的特征,产生愉快的情绪和探索的兴趣。
2、了解吹出泡泡可用多种工具、多种方法。
活动准备:
肥皂粉、小勺子、小肥皂片(已泡烂)、塑料杯子18个、小木棒18根、洗涤剂6瓶、水、吸管(细、较粗、粗)、特制塑料圈圈18个、6个盆子、小碟子6个、铁丝,硬纸板,幼儿18人。
1、简单讨论材料(在室内)。
师:你们玩过吹泡泡吗?
你们想不想玩?
吹泡泡需要什么东西?谁来说说?
现在我为你们准备了一些东西,请你们动动脑筋,想办法试试,调出这么小半杯肥皂水出来(幼儿探索,老师指导)。
2、制作肥皂水,试吹泡泡(去室外操作)。
个别指导:你用什么东西做出肥皂水的,在做时,发现了什么?
师:调好的.肥皂水,来试试能不能吹出泡泡(拿塑料圈圈)?
个别指导:a是不是水太多了?是不是需要再加些什么?
b很多小朋友都可以做魔术师了,请你们去帮帮那些还不能做魔术师的?请没有吹出泡泡的小朋友去请教吹出泡泡的小朋友。
3、吹泡泡。
a让幼儿分别在有阳光及没有阳光的地方吹泡泡(有风或无风)。
师:我们到阳光下变魔术,看看你有什么发现?
我们到没有阳光的地方变魔术,看看你有什么发现?
个别指导:看看泡泡是什么形状的,什么颜色的?会飞了,会破掉……。
b用各种工具吹泡泡。
(放音乐收起东西)。
师:观众走了,魔术师洗一下手,我们去活动室拍个照。
4、集体讲述吹泡泡的过程,分享快乐(去室内坐下)。
(拍个照)。
b你变魔术时,发现了什么?
c你还有什么有趣的事情给大家讲讲?
5、延伸活动。
师:请你们呆会儿把今天变魔术的事画下来,给爸爸、妈妈看看。
小班科学活动吹泡泡教案篇四
泡泡是孩子们喜欢的一种气泡,孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉,那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡,让幼儿更加了解泡泡,通过泡泡来观察身边的事物,感觉游戏的快乐。
1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。
2.透过泡泡来观察身边的事物,体验发现和游戏的快乐。
每人一小罐肥皂水、一根吸管。
一、吹泡泡。
1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管,尝试吹泡泡。
2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。
3.幼儿再次尝试吹泡泡。
4.幼儿两两结伴,比一比谁吹的泡泡大,谁吹的泡泡小。
二、看泡泡
1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。
2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡,把这个大泡泡作为照相机,透过它观察周围的世界。
三、抓泡泡。
1.教师或个别幼儿吹泡泡,其他幼儿共同抓泡泡。
2.请幼儿看看抓到后有什么变化。
星桥中心幼儿园 20xx年10月28
小班科学活动吹泡泡教案篇五
1.了解汉字的趣味性。
2.激发幼儿认字的积极性。
木偶、各类桌面操作材料。
(出示小狗的木偶)你们看谁来了?
狗:我学了一首儿歌,请你们听听我念的对吗?
1.(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。
(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”
(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。
(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?
2.请小朋友仔细看“虾”字,发现了什么?
3.为什么觉得这个字很有趣?
4.汉字中还有这种分开来是两个字,合起来又变成另一个字的字吗?(教师把幼儿说的字当场书写出来。)。
1.设置活动角,让幼儿去找一找,圈一圈,写一写,配一配左右结构的汉字。
2.幼儿进行语言区角的探索,老师观察引导。
1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。
2.看看他们找出的字,读一读。
小班科学活动吹泡泡教案篇六
1、通过操作探索,初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想,尝试集体记录。
3、体验探索活动的乐趣。
一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法
1、师:你们吹过泡泡吗?老师也为你们准备好了吹泡泡的材料,请你们去吹一吹,比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方,不要吹到小脸上,也不要把把小工具贴在小嘴上,听明白了,那就行动吧!
2、交流吹泡泡的方法
1、提问:你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说)
小结:先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹,这样泡泡就吹出来了。
2、想不想再试一试?
二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录
师:宝宝们,真棒!都成功了,告诉我你们吹出的泡泡是什么形状?(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。
小结:原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。
三、出示不同形状的工具,大胆猜想
师:这又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。
以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。
四:幼儿自由探索,观察泡泡的形状
长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一看。
五:交流发现并进行记录
1、师:星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的)
2、记录操作结果
小结:原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的,泡泡都是圆的,真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。
小班科学活动吹泡泡教案篇七
1、通过操作探索,初步了解不同形状的`工具吹出来的泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想,尝试集体记录。
3、体验探索活动的乐趣。
1、师:你们吹过泡泡吗?老师也为你们准备好了吹泡泡的材料,请你们去吹一吹,比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方,不要吹到小脸上,也不要把把小工具贴在小嘴上,听明白了,那就行动吧!
2、交流吹泡泡的方法。
1、提问:你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说)。
小结:先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹,这样泡泡就吹出来了。
2、想不想再试一试?
二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录。
师:宝宝们,真棒!都成功了,告诉我你们吹出的泡泡是什么形状?(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。
小结:原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。
三、出示不同形状的工具,大胆猜想。
师:这又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。
以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。
四:幼儿自由探索,观察泡泡的形状。
长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一看。
五:交流发现并进行记录。
1、师:星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的)。
2、记录操作结果。
小结:原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的,泡泡都是圆的,真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。
小班科学活动吹泡泡教案篇八
对幼儿来说,一个个泡泡又美丽又可爱,有大的,有小的,很能激发他们的想像力和表现美的愿望。我选择的小班美术活动《美丽的泡泡》,在材料的运用上对于幼儿来说是非常有吸引力的,采用棉签来沾取不同色彩的颜料画大大小小的泡泡,在这个过程中简单认识三原色红、黄、蓝。让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣,以培养幼儿对色彩的感受力。
小班科学活动吹泡泡教案篇九
大部分孩子动手能力较弱,绘画的基本技能,活动开头我让孩子们围坐在前面,我就拿了吹泡泡液吹泡泡给孩子们看,然后让孩子们来描述泡泡的样子,特征。孩子们说了很多,说了泡泡是圆圆的,还有个孩子还说出了泡泡是五颜六色的,我表扬了他们并让孩子集体学说这些好听的词语。除了这些还不够,要想画面画的漂亮,我又通过事先提示再吹泡泡的方法引导孩子们发现吹出的泡泡应该是有大有小,有高有低的,通过真实的观察后孩子们都掌握了泡泡的基本特征,我和孩子们最后总结为:圆圆的、五颜六色、有大有小、有高有低。等孩子们全部掌握后我再拿出白纸,亲自再示范了一次,画出那些主要的特征。随后,我再让孩子们自己去动手绘画,由于事先讲的很透,所以这次的绘画作品都画的很好,看到孩子们绘画的进步,心中升起了一股成就感。
小班科学活动吹泡泡教案篇十
1、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象,对溶解现象有好奇心。
2、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。
3、乐意参加科学活动,体验科学活动中自己探索的快乐。
观察各种洗涤用品在水里溶解的现象,对溶解现象有好奇心。
尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。
洗发水、洗衣粉、洗洁精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗涤用品;做好标记的吸管每人一个(标记处开一小口防止幼儿吸入口中);每张桌子上一块抹布。
一、歌曲导入,引出活动主题。
2.提问“刚才老师唱的是什么歌呀?”可以带领幼儿一起再唱一唱。
3.提问“你们在什么时候见过泡泡呀?”(幼儿想到一件可以出示。
教师总结:小朋友在洗澡、洗头,还有妈妈洗衣服、洗碗的时候都会看到泡泡,小朋友在公园玩的时候爸爸妈妈也会卖给你们吹泡泡的玩具。
二、教师示范吹泡泡,激发幼儿兴趣。
1.试着从清水里变出泡泡,让幼儿观察清水吹不出泡泡。
2.“哎呀,我忘了加东西进去了!”惊讶的口气吸引幼儿专注的观察,加点洗衣粉进去,搅拌之后再试一试,吹出许多的泡泡。
3.提问:“一开始用清水有没有吹出泡泡?”“现在怎么又吹出来了?”“泡泡是怎么变出来的?”
要求:让幼儿知道加入东西后要搅拌,然后要捏住吸管上标记处再吹,带领幼儿一起做吹的动作,有气体吹在手上才是正确的。
三、幼儿自己探索,制作能吹出泡泡的水。
1.提问:“小朋友们想不想玩呀?”
2.说明制作泡泡水的规则:
(1)吸管不能拿反;
(2)一定要往外吹,不能吸。(可以通过提问的方式让幼儿说一说认识加了洗涤用品的水是不卫生的,不能吃到肚子里)。
(3)要轻轻吹,用力吹会弄到脸上;
(4)杯子和碗是玻璃的,不能争抢;
(5)弄到手上要用抹布擦干净。
3.总结幼儿操作结果。
“谁来说说看,你们有没有吹到泡泡?”对幼儿的操作活动进行总结:清水是很难吹出泡泡的,还有许多中洗涤用品加在清水中都可以吹出泡泡,小朋友回家可以和爸爸妈妈一起玩一玩,但是不能够一个人玩哦,大家一起玩才会更加开心哦!
“刚才小朋友制作了许多的吹泡泡的水,老师还有一些和你们都一样的泡泡水,我们一起到外面吹一吹,看看泡泡会会飞到哪里,看看泡泡在外面又会变成什么样子呢?”
小班科学活动吹泡泡教案篇十一
吹泡泡是孩子喜欢的活动,在孩子玩泡泡的过程中,我看到孩子追赶泡泡的时候,嘴里不由自主的发出“啊……”的声音,这个声音一直延续到泡泡破裂,就此我就产生了灵感,这个过程可以应用到教学活动中,对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习,通过泡泡从而感受到春天的美丽。于是我就设计了这个活动,通过唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的过程,让幼儿通过自己动手探索科学的奥秘,在泡泡飞得过程中让幼儿感受到春天的美丽。
1、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象,对溶解现象有好奇心。
2、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。
3、乐意参加科学活动,体验科学活动中自己探索的快乐。
观察各种洗涤用品在水里溶解的现象,对溶解现象有好奇心。
洗发水、洗衣粉、洗洁精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗涤用品;做好标记的吸管每人一个(标记处开一小口防止幼儿吸入口中);每张桌子上一块抹布。
一、歌曲导入,引出活动主题。
1.教师唱《吹泡泡》,歌曲的间奏教师吹泡泡。
2.提问“刚才老师唱的是什么歌呀?”可以带领幼儿一起再唱一唱。
3.提问“你们在什么时候见过泡泡呀?”(幼儿想到一件可以出示。
教师总结:小朋友在洗澡、洗头,还有妈妈洗衣服、洗碗的时候都会看到泡泡,小朋友在公园玩的时候爸爸妈妈也会卖给你们吹泡泡的玩具。
二、教师示范吹泡泡,激发幼儿兴趣。
1.试着从清水里变出泡泡,让幼儿观察清水吹不出泡泡。
2.“哎呀,我忘了加东西进去了!”惊讶的口气吸引幼儿专注的观察,加点洗衣粉进去,搅拌之后再试一试,吹出许多的泡泡。
3.提问:“一开始用清水有没有吹出泡泡?”“现在怎么又吹出来了?”“泡泡是怎么变出来的?”
要求:让幼儿知道加入东西后要搅拌,然后要捏住吸管上标记处再吹,带领幼儿一起做吹的动作,有气体吹在手上才是正确的。
三、幼儿自己探索,制作能吹出泡泡的水。
1.提问:“小朋友们想不想玩呀?”
2.说明制作泡泡水的规则:
(1)吸管不能拿反;
(2)一定要往外吹,不能吸。(可以通过提问的方式让幼儿说一说认识加了洗涤用品的水是不卫生的,不能吃到肚子里)。
(3)要轻轻吹,用力吹会弄到脸上;
(4)杯子和碗是玻璃的,不能争抢;
(5)弄到手上要用抹布擦干净。
3.总结幼儿操作结果。
“谁来说说看,你们有没有吹到泡泡?”对幼儿的操作活动进行总结:清水是很难吹出泡泡的,还有许多中洗涤用品加在清水中都可以吹出泡泡,小朋友回家可以和爸爸妈妈一起玩一玩,但是不能够一个人玩哦,大家一起玩才会更加开心哦!
“刚才小朋友制作了许多的吹泡泡的水,老师还有一些和你们都一样的泡泡水,我们一起到外面吹一吹,看看泡泡会会飞到哪里,看看泡泡在外面又会变成什么样子呢?”
小班科学活动吹泡泡教案篇十二
1、运用各种感官感知泡泡的特性,了解不同的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、让孩子正确使用吹泡泡的方式。
3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。
1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具,一次性杯子若干。
2、视频课件
活动过程:
一、创设问题情境,出示课件。(出示“吹泡泡”工具,并提问)
师:这些小朋友在做什么呢?
师:他们吹出的泡泡都是怎么样的呢?你们想不想吹泡泡?
二、在“玩”中体验泡泡的特性。
让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具(主要是圆形工具)边玩边探索。
师:小朋友看看老师手里的这个是什么呢?(出示吸管)
师:那吸管可以用来做什么呢?(喝水、吹泡泡……)
师:小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样?
师:那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看,会发现一些什么秘密?
(教师启发、引导、扶持幼儿,将幼儿的探索推向深入,激起幼儿探究的欲望。)
三、带领幼儿讨论
师:刚才吹泡泡好玩吗?
师:那玩的时候发现什么秘密了没有?
小结:泡泡是圆形的,对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等)
师:吹泡泡的时候,你们发现的共同特点?
小结:吹泡泡的工具是圆形的,吹出的泡泡是圆形的。但是,用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的。
师:咦,刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了?
小结:原来泡泡容易破呀!小结:今天玩得开心吗?吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密,回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦。
四、结束。
还想玩吗?看看我们还能不能发现其他的秘密。
小班科学活动吹泡泡教案篇十三
小班幼儿对日常生活中出现的泡泡充满了兴趣和好奇,怎样将幼儿感兴趣的事物变成有价值的教育活动?为此,我在幼儿园主题活动课程小班上册《大大小小》这一单元中设计了《吹泡泡》这一活动,目的在于保护幼儿的好奇心,通过观察和实践激发他们的探究欲望,使他们从小善于观察和发现,并从中体验成功的快乐。
1、情感、态度:培养幼儿的兴趣,使他们主动参与活动。认真观察、积极思考。
2、知识:感受大小的不同,巩固对圆形的认识。
3、能力、技能:培养幼儿的观察能力、比较能力、表演能力。
录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子。
教师放幼儿乐曲《走路》,幼儿伴随着音乐,模仿小动物的走路姿势入场。
1、魔术师变魔术:
宝宝们,你们喜欢看魔术表演吗?今天老师给你们请来了两位魔术师(两位教师藏在用布帘挡着的架子后面扮演小动物),你们猜一猜它们是谁?(幼儿听动物的叫声说出它们的名字),你们想让魔术师给我们变什么?幼儿自由发言。想让哪位魔术师先给我们表演?幼儿自由发言选定一位魔术师。宝宝们快闭上眼睛说变、变、变,看小狗魔术师(小猫魔术师)给我们变出什么来了?幼儿说出泡泡。我们再请小猫魔术师(小狗魔术师)为我们变魔术,闭上眼睛说变、变、变,变出什么来了?幼儿说出泡泡。小猫魔术师和小狗魔术师变出的两个泡泡一样吗?哪里不一样?(一个大、一个小)那小朋友喜欢大泡泡,还是小泡泡?请幼儿自由选择魔术师,变出自己喜欢的泡泡。
2、幼儿变魔术。
宝宝们看魔术师变魔术,你们想变魔术吗?好,下面就请魔术师休息,由你们这些小魔术师来变魔术。老师闭上眼睛说大泡泡,你们就用手势变出大泡泡,我说小泡泡,你们就用手势变出小泡泡,准备好了吗?开始!
(1)老师说,幼儿变。
(2)一个幼儿说,其他幼儿变。
3、小鱼变魔术(观看课件)。
宝宝们,鱼儿见我们玩的这么高兴也游来了!我们一起叫鱼儿的名字,请它们出来吧!鱼儿、鱼儿游出来。播放课件,鱼儿出来了,听它们在说什么?鱼儿说:“我也会变魔术!”小朋友们想看吗?我们一齐说:“鱼儿、鱼儿变、变、变!”大鱼儿变出什么来了?(泡泡)我们再一齐说:“鱼儿、鱼儿变、变、变!”小鱼儿又变出什么来了?(泡泡)鱼儿变出了几个泡泡?这两个泡泡是什么形状的?有什么不同?哪位小朋友的火眼金睛发现了大泡泡,用金箍棒去指一指,指对了,我们一起用笑脸鼓励他。同样的方法找出小泡泡。
鱼儿说:“你们的火眼金睛可真厉害!我们从东海龙宫带来的礼物奖励给你们了!”小朋友猜一猜什么礼物?出示泡泡器,请幼儿说说玩法,教师补充。重点强调瓶内液体不能接触到嘴。请幼儿尽情地吹泡泡,感受泡泡大小的不同。
到室外去感受阳光下吹出的泡泡和室内吹出的泡泡有什么不同。
本次科学活动是根据幼儿园主题活动课程上册(小班)《大大小小》这一单元中的《吹泡泡》来设计的,整个教学活动在魔术师变魔术——幼儿变魔术——小鱼变魔术——幼儿吹泡泡等环节展开。活动面向全体幼儿,气氛轻松而愉快,幼儿能积极、主动地参与到活动中来,认真观察并积极动脑思考,幼儿在观察、分析、比较、探索实践中获得了知识,建立了幼儿对学习积极、乐观的态度,体现了《纲要》精神。在活动中也存在着许多不足,特别在选泡泡器上经验不足,没有想到幼儿手小,拿吹泡泡的小棒不方便,容易掉进瓶内的现象。有待今后教学中改正。
从孩子身边的自然现象入手,创设丰富多彩的情景,使幼儿真正走进科学探索世界,积极的参与活动,又通过循序渐进的游戏活动不断激发幼儿探究意识,活动中提高了幼儿的观察、分析、判断能力。此课被评为园内创意奖。
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