张衡传文言常识
总结是对过去经验的沉淀，为未来的发展做铺垫。在写总结之前，我们首先要明确总结的目的和对象，确保写出一篇有针对性和价值的总结。以下是一些写作水平较高的总结范文，供大家参考借鉴。
文言文张衡传知识点总结怎么写篇一
角：1、吹奏的乐器（鸣角振铃）2、吹号角（且角且走）。
借：1、借（每假借于人）2、依（愿借子杀之）3、即使（借第令毋斩）。
尽：1、没有了（担中肉尽/林尽水源）2、全部取得（利尽南海）3、尽量，尽可能（进尽忠言）。
就：1、接近、趋向（此人可就见，不可屈致/颓然就醉）2、完成，达到3、即使。
居：1、过了（居十日）2、停留（不可久居）。
举：1、传扬（死即举大名耳）2、发动（举大计亦死）3、被举用（管夷吾举于市）4、参加（董生举进士）5、全（举国欢庆/举世无双）。
具：1、同"俱"，全、都（具答之）2、具有（各具情态）。
决：1、判断（孔子不能决也）2、分别（意难决舍）3、断然（故决然舍去）。
绝：1、隔绝2、极点（以为妙绝《口技》）3、停止，消失（群响毕绝《口技》）。
开：1、散开（日出而林霏开）2、放晴（连月不开）3、打开（旁开小窗）。
可：1、大约（高可二黍许/潭中鱼可百许头）2、可以（珠可历历数也）。
苦：1、苦于（苦秦久矣）2、使……苦（苦其心志）3、愁（何苦而不平）。
乐：1、以……为乐（太守之乐其乐）2、使……快乐（钟鼓乐之）3、乐趣（而不知人之乐）4、欢乐、快乐（游人去而禽鸟乐也）。
类：1、类似（绝类弥勒）2、同类（不与培塿为类/臣以王吏之攻宋为与此同类）。
利：1、有利的（天时不如地利）2、锐利（兵革非不坚利/怀抱利器）3、认为……有利可图（父利其然）4、物资（利尽南海）。
隶：1、属于（世隶耕）2、跟着（隶而从者）。
良：1、真，实在（良多趣味）2、善良（此皆良实）。
临：1、面对、对着、当着（执策而临之/把酒临风）2、来到，在（临溪而渔/临池学书）3、靠近（有亭翼然临于泉上者）4、将要（故临崩寄臣以大事）。
鳞：1、像鱼鳞一样（鳞浪层层）2、鱼（呷浪之鳞）。
令：1、命令。（乃令符离人葛婴）2、让，使。（忿恚尉，令辱之）3、指县令。（陈守令皆不在）。
妙：1、奇怪（妙无一人肯泊岸）2、奇妙（以为妙绝）。
文言文张衡传知识点总结怎么写篇二
张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。
衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。
顺帝初，再转，复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。
阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。
时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之，衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明。乃作《思玄赋》以宣寄情志。
永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。
本文是一篇典型的人物传记，以翔实的文笔全面记述了张衡的一生，描述了他在科学、政治、文学等领域的诸多才能。而且详略突出，重点介绍了他在科学上的贡献，其间贯穿了作者对张衡品德的由衷景仰之情。层次清晰，条理分明，一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象如在眼前。文章可分为三部分。
第一部分即文章的第1段。记述张衡的学业、品德和文学上的成就。开头两句按历史人物传记的格式，记述张衡的姓名、籍贯与家世。接着介绍其在文学上的造诣。“少善属文”说明他具有先天的禀赋，而“游于三辅，因入京师，观太学”说明他注重社会实践。也正是因为他在青少年时代就打下了如此深厚扎实的基础，并不断提高，所以才能“通五经，贯六艺”。在叙述了其“才”后紧接着叙述其德。“虽才高于世，而无骄尚之情，常从容淡静，不好交接俗人。”具有谦虚稳重、超尘拔俗的品格，而面对统治者的招罗，作者连用“不行”“不就”“不应”等词语表现他的不慕荣利的高洁品德。而《二京赋》进一步证实其文学才能及精研精神。
第二部分即文章第2～4段，介绍张衡在科学技术上的成就。重点介绍候风地动仪的结构和功用。第2、3段从整体上概括了张衡在科学上的成就，包括科学发明和理论著作两部分。在介绍其特长时与其职官联系起来，侧面反映了二者互为因果的关系。第四段着重介绍了能代表其成就的候风地动仪。介绍地动仪虽不足二百字，但详尽记述制造时间、质地、大小、形状、内外结构、装饰、功用等，文字精简平实。如介绍构造特点时用“中”“傍”“外”“下”四个方位词为序，便从里到外，从上到下简要而清楚地写出其构造特点。以“似酒尊”描写其形状非常形象具体，用“验之以事，合契若神”的夸张描写和“自书典所记，未之有也”的热烈赞叹着力描写了仪器的准确无误。最后附述了生动有趣的事件验证其功效，使文章于平实中透出情致。
第三部分即文章的第5、6段，介绍张衡在政治上的才干。文章仅选取两件事作为切入点，一是《思玄赋》的由来，表现了张衡心思细密、小心谨慎的形象。一是出任河间相时与奸党斗争一事。“阴知奸党姓名，一时收禽”表现其政治智慧，“上下肃然，称为政理”表现其卓然政绩。这样，笔墨寥寥却写出了一位真实可感、形神丰满的廉吏。
语言凝练平实是本文的突出特点，作者写作时绝少用形容词，尽量抓住史实，描绘时惜墨如金，无一句赘言。但平实精谨中有精彩之处，如候风地动仪一段描写生动形象，说明作者胸中自有丘壑，所以能繁简得体，伸缩自如。也唯其如此，才能将张衡一生中在诸多领域中的大事交代得清楚详明，有条不紊。
文言文张衡传知识点总结怎么写篇三
例：
(1)里人疾周者，入其姓名，遂被摄。
(2)比还，谒周舍，再拜引咎。
在这两句中的里人、疾、入、被、摄、比、谒、舍、再、引咎这十个词语，它们分别应该注解为乡人、憎恨、把列入、遭到、传唤、等到、拜见、寒舍、两次、归过失于自己。这样，如果我们把这两句话，翻译成现代文的话，那么就应该是：
(1)(有个极其)憎恨沈周的(同)乡人，把他(沈周)的姓名列入(画工的名单之中)，于是(沈周)遭到了传唤。
(2)等到(郡守从朝廷)返回，(他特意去)沈周的寒舍拜见，(在向沈周)拜了两拜(之后)，(并把招他入画工之事)归过失于自己。周老师认为：字字落实，一一对应，应该是高考古文翻译的一大体现。
例：
(1)尧咨讽转运使出公，不使居府中。
(2)桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。
在这两句中的，讽和出是词法中的使动用法，应该注解为对暗示和让离开不使居府中，既是省略句中的使令动词的兼语省，又是状语后置句中的介词省。其完整句式应该是：不使(殴阳公)居(于)府中。而第二句中的桂阳民有争舟而相殴至死者，其实是留者省之的定语后置句。它的变句完整式应该是：桂阳民(之)有争舟而相殴至死者，还原成本句的话，应该是：桂阳有争舟而相殴至死之民。只有将这些词法和句法给全部落实下来，那么你的译文才能正确地体现出来。如果我们把这两句话，翻译成现代文的话，那么就应该是：
(1)陈尧咨对转运使暗示让(欧阳公)离开，不要让(他)(在)江陵府里(再)留任。
(2)桂阳有(一些为)争抢船只而互相斗殴至死的民事，(这个)案件长久没有(得到)判决。周老师认为：文言语法，一丝不苟，应该是高考古文翻译的二大体现。
例：
(1)虞丘相进之于楚庄王以自代也。
(2)王许之，居半岁，民悉自高其车。
对这两句话，我们除了要做到字词含义精确和语法知识精确之外，还要在翻译时，将上下文意自然疏通。但是，因为古文的表达简洁性，在翻成现代文时，我们还是要补入不少流畅的文字。在补充的文字上，必须加上刮号。如果我们把这两句话，翻译成现代文的话，那么就应该是：
(1)(楚国)虞丘丞相把他(孙叔敖)推荐给楚庄王(的目的)是(想)用(他来)代替自己(啊)。
(2)楚庄王答应了他(孙叔敖的要求)，(仅仅)过了半年(的时间)，(楚国的)民众(就)全部自觉地提高了自己的车位(座驾)。周老师认为：上下文意，一气贯达，应该是高考古文翻译的三大体现。
文言文张衡传知识点总结怎么写篇四
七上：
项为之强“强”通“僵”，僵硬。（《童趣》）。
不亦说乎“说”通“悦”，愉快。
诲女知之乎“女”通“汝”，你。
知之为知之，不知为不知，是知也“知”通“智”，聪明。（《《论语》十则》）。
尊君在不“不”通“否”。（《与陈太丘友期》）。
七下：
日扳仲永环谒于邑人“扳”通“攀”，牵、引。（《伤仲永》）。
对镜帖花黄“帖”通“贴”（《木兰诗》）。
满坐寂然“坐”通“座”（《口技》）。
孰为汝多知乎“知”通“智”（《两小儿辩日》）。
止有剩骨“止”通“只”（《狼》）。
八上：
便要还家“要”通“邀”，邀请。（《桃花源记》）。
左手倚一衡木“衡”通“横”
右手攀右趾“攀”通“扳”，往里拉。
诎右臂支船“诎”通“屈”，弯曲。（《核舟记》）。
选贤与能“与（ju）”通“举”，推举。
矜、寡、孤、独、废疾者“矜（guan）”通“鳏”，老而无妻的人。（《大道之行也》）。
略无阙处“阙”通“缺”（《三峡》）。
八下：
蝉则千转不穷“转”通“啭”，鸟叫声。
经纶世务者，窥谷忘反“反”通“返”（《与朱元思书》）。
食之不能尽其材“材”通“才”，才能。
食马者不知其能千里而食也“食”通“饲”，喂养。
才美不外见“见”通“现”，表现。
其真无马邪？“邪”通“耶”，语气词，表疑问。（《马说》）。
四支僵劲不能动“支”通“肢”
同舍生皆被绮绣“被”通“披”，穿的意思。（《送东阳马生序》）。
政通人和，百废具兴“具”通“俱”，全。
属予作文以记之“属”通“嘱”，嘱咐。（《岳阳楼记》）。
九上：
发闾左適戍渔阳“適”通“谪”，强迫去守边。
为天下唱“唱”通“倡”，倡导。
固以怪之矣“以”通“已”，已经。
将军身被肩执锐“被”通“披”，穿着。
卜者知其指意“指”通“旨”，意图。（《陈涉世家》）。
故不错意也“错”通“措”，筹划。
轻寡人与“与”通“欤”，表示询问语气，相当于“吗”。
仓鹰击于殿上“仓”通“苍”（《唐雎不辱使命》）。
欲信大义于天下“信”通“伸”，伸张。
自董卓已来“已”通“以”（《隆中对》）。
九下：
子墨子九距之“距”通“拒”，抵抗。
子墨子守圉有余“圉”通“御”，防守，抵挡。
公输盘诎“诎”通“屈”，理屈。（《公输盘》）。
寡助之至，亲戚畔之“畔”通“叛”，背叛。
曾益其所不能“曾”通“增”，增加。
衡于虑“衡”通“横”，梗塞，不顺。
入则无法家拂士“拂”通“弼”，辅佐。《《孟子》两章》。
故患有所不辟“辟”通“避”，躲避。
万钟则不辩礼义而受之“辩”通“辨”，辨别。
所识穷乏者得我与“得”通“德”，感激。
乡为身死而不受“乡”通“向”，从前。（《鱼我所欲也》）。
小惠未徧“徧”通“遍”，遍及，普遍。（《曹刿论战》）。
寒暑易节，始一反焉“反”通“返”，还，返回。
甚矣，汝之不惠“惠”通“慧”，聪明。河曲智叟亡以应“亡”通“无”，没有。
一厝朔东，一厝雍南“厝”通“措”，放置。（《愚公移山》）。
文言文张衡传知识点总结怎么写篇五
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。(李密《陈情表》)。
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。(李密《陈情表》)。
臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。(李密《陈情表》)。
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。(王勃《滕王阁序》)。
层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。(王勃《滕王阁序》)。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之舳。(王勃《滕王阁序》)。
云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。(王勃《滕王阁序》)。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》)。
是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。(韩愈《师说》)。
文言文张衡传知识点总结怎么写篇六
本文关于古代官职的文化常识，进一步进行考点知识梳理。
举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”）。
行：去应荐。
辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）。
就：就职，任职。
召：召请来授官。（“累召不应”）。
应：应职，接受官职。
拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”）。
迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。
转：调动官职。（“再转复为太史令”）。
徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”）。
出：离京去外地为官。（“出为河间相”）。
下车：指官吏初到任。（“下国伊始”、“衡下车”）。
视事：指官员到职工作。（“视事三年”）。
除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）。
乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”）。
孝廉：被举荐的品行端正的人。
公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官。
大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。
公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。
郎中：官名。
太史令：兼管天文和国史。
河间王（刘政）的相，类似太守。
国王：指河间王。国，诸侯国。
尚书：协助皇帝处理政务的官员。
第一类：表示授予、提升的词语。
征：由君王征聘社会知名人士充任官员。
辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。
荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职。
拜：授予官职。除：任命，授予官职;ナ:给予官职。
起：起用某人任以官职。ミ:在原官职上提拔。拔：提升没有官职的人。
第二类：表示调动官职的词语。
迁：调动官职，一般是提升调用。
转、调、徙：调动官职。补：补任缺职。改：改任官职。
第三类：表示兼职、代理的词语。
兼：同时掌管，兼任。领：兼任。署：代理，暂时担任。
权：暂代官职。
第四类：表示降职、罢免的词语。
贬：降职。谪：被罚流放或降职。
出：离开京城外调（与“入”相对，古人一般以入京任官为荣）。
左迁：降职。罢、免：罢黜、免去官职。黜、废：废弃不用。
第五类：还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思。例如：
知：调清河丞，寻知大谷县。行：迁左丞，行徐州事。
主：掌管。例如《史记吕太后本纪》：“太尉绛侯勃不得入军中主兵。”（勃，人名）。
文言文张衡传知识点总结怎么写篇七
1、木室中绳，輮以为轮。（輮：同“煣”，以火烘木，使其弯曲．）。
2、虽有其槁暴，不复挺者。（有：同“又”。暴：同“曝”，晒干．）。
3、则知明而行无过矣。（知：同“智”，智慧）。
4、君子生非异也。（生：同“性”，天赋，资质．）。
5、师者，所以传道受业解惑也。（受：同“授’、教授．）。
6、或师焉，或不焉。（不：同“否”。）。
7、浩浩乎如冯虚御风。（冯：同“凭”．）。
8、山川相缪。缪：同“缭’、连结，盘绕。）。
9、举匏尊以相属。（尊：同“樽”，酒杯．）。
10、自余为人。（：同“戮”，刑辱．）。
11、意有所极，梦亦同趣。（趣：同“趋”，往，赴）。
二、词类活用．。
（一）名词作动词．。
1、假舟楫者，非能水也（游泳）。
2、其下圣人也亦远矣（低于）。
3、方其破荆州，下江陵（攻占）。
4、顺流而东（东进）。
5、卧而梦（做梦）。
6、故为之文以志（写文章）。
7、外与天际（交会）。
（二）名词作状语。
1、君子博学而日参省乎己（每天）。
2、上食埃土，下饮黄泉（向上，向下）。
3、西望夏口，东望武昌（向西，向东）。
4、月明星稀，乌鹊南飞（向南）。
5、日与其徒上高山（每天）。
6、四望如一（名词用作状语，向四面；数词用作形容词，相同）。
（三）形容词作名词。
1、其曲中规（弯曲的弧度）。
2、吾未见其明也（高明的地方）。
3、絮青缭白（青山，自水）。
4、自远而至（远处）。
5、穷山之高而止（顶点）。
（四）形容词做动词。
1、不知东方之既白（显出白色）。
2、穷回溪（走到尽头）。
3、穷山之高而止（走到尽头）。
（五）使动用法。
1、舞幽整之潜蛟（使…··起舞）。
2、泣孤舟之嫠妇（使……哭泣）．。
（六）意动用法。
1、吾从而师之（以……为师．）。
2、而耻学于师（以……为耻．）。
3、孔子师郯子（以……为师。）。
4、侣鱼虾而友麋鹿（以…··为侣，以……为友．）。
5、始指异之（以……为异．）。
三、古今异义．。
1、輮以为轮。
古义：把……做成。
今义：认为。
2、金就砺则利。
古义：文中指金属制成的刀剑等。
今义：黄金。
3、君子博学而日参省乎己。
古义：广泛地学习。
今义：学问广博精深。
4、古之学者必有师。
古义：求学的人。
今义：指在学术上有一定成就的人。
5、是故，弟子不必不如师。
古义：不一定今义：不需要。
6、无贵无贱，无长无少。
古义：无论。
今义：没有，常为否定副词。
7、吾从而师之。
古义：跟随、而且。
今义：表目的或结果的连词。
8、今之众人。
古义：一般人。
今义：许多人。
9、小学而大遗。
古义：小的方面学习。
今义：指小学教育的阶段。
10、徘徊于斗牛之间。
古义：斗宿和牛宿，都是星宿名。
今义：一种游戏方式。
11、白露横江。
古义：白茫茫的水汽。
今义：二十四节气之一。
12、凌万顷之茫然。
古义：旷远的样子。
今义：完全不知道的.样子。
13、于是饮酒乐甚。
古义：在这个（时候）。
今义：表示后一事紧接着前一事。
14、然后知是山之特立。
古义：这样之后。
今义·表示一件事情之后接着又发生另一件事情。
15、颓然就醉。
古义：倒喝，文中指身子倾倒的样子。
今义：精神萎靡不振。
16、游于是乎始。
古义：从此。
今义·表示一件事情之后接着又发生另一件事情。
四、虚词归纳．。
（一）而。
1、连词，表转折。
（1）青，取之于蓝而青于蓝。
（2）冰，水为之而寒于水。
（3）臂非加长也，而见者远。
（4）声非加疾也，而闻者彰。
（5）惑而不从师。
（6）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。
（7）逝者如斯，而未尝往也。
（8）盈虚者如彼，而卒莫消长也。
（9）而未始知西山之怪特。
（10）悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯。
（11）而不知其所穷。
（12)至无所见而犹不欲归。
（13）小学而大遗。
2、连词，表修饰。
（1）吾尝终日而思矣。
（2）吾尝跂而望矣。
（3）登高而招。
（4）顺风而呼。
（5）则群聚而笑之。
（6）倚歌而和之。
（7）自其不变者而观之。
（8）施施而行，漫漫而游。
（9）攀援而登，箕踞而遨。
3、连词，表递进。
（1）君子博学而日参省乎己。
（2）则知明而行无过矣。
4、连词，表并列。
（1）蟹六跪而二螯.
（2）授之书而习其句读者。
（3）侣鱼虾而友麋鹿。
5、连词，表承接。
（1）积善成德，而神明自得。
（2）人非生而知之者。
（3）吾从而师之。
（4）择师而教之。
（5）正襟危坐，而问客曰。
（6）拔草而坐，倾壶而醉。
（7）卧而梦。
（8）觉而起，起而归。
（9）自远而至。
6、连词，表因果。
自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎。
7、连词，表条件。
穷山之高而止。
8、与“己”运用，表陈述语气。
如是而已。
（二）焉。
1、积土成山，风雨兴焉（兼词，于之，从这里）。
2、积水成渊，蛟龙生焉（兼词，于之，从这里）。
3、积善成德，而神明白得，圣心备焉（句末语气助词，了）。
（三）之。
1、代词．。
（1）青，取之于蓝（代靛青）。
（2）冰，水为之而寒于水（代“冰”）。
（3）人非生而知之者（指代知识、道理等）。
(4）授之书而习其句读者（指代童子）。
（5）巫医乐师百工之人（代词，这）。
（6）郯子之徒（代词，这）。
（7）作师说以贻之（代词，他，指代李蟠）。
（8）盖将自其变者而观之（代词，它）。
（9）耳得之而为声（代词，它）。
（10）取之无禁，用之不褐（代词，它们）。
（11）始指异之（代词，它，指西山）。
（12）故为之文以志（代词，它，指宴游西山这件事）。
（13）圣人之所以为圣（指代这件事）。
2、助词．。
（1）不如须臾之所学（用于定语和中心词间，无实义）。
（2）彼童子之师（的）。
（3）非蛇蟠之穴，无可寄托者（的）。
（4）古之学者必有师（的）。
（5）以为凡是州之山水有异态者（的）。
（6）月出于东山之上（的）。
（7）则凡数州之土壤，皆在任席之下（的）。
（9）蚓无爪牙之利，筋骨之强（定语后置的标志）。
（10）句读之不知，惑之不解（宾语前置的标志）。
（11）凌万顷之茫然（定语后置的标志）。
（12)师道之不传也久矣（主谓之间取消句子独立性）。
（13）哀吾生之须臾，羡长江之无穷（主谓之间取消句子独立性）。
（14）苟非吾之所有（主谓之间取消句子独立性）。
（15)吾与子之所共适（主谓之间取消句子独立性）。
（16）道之所存，师之所存也（主谓之间取消句子独立性）。
（17）夫庸知其年之先后生于吾乎（主谓之间取消句子独立性）。
（18）然后知是山之特立（主谓之间取消句子独立性）。
（19）不知日之入（主谓之间取消句子独立性）。
文言文张衡传知识点总结怎么写篇八
动词使动用法表述的意思是：主语使宾语发出谓语动词表示的动作或出现谓语动词表示的变化。
如：“焉用亡郑以陪邻?”(《烛之武退师》)。
其中的“亡”是主语使宾语出现的状态，意思是“使郑国灭亡”。这句中的“亡”是不及物动词，不能带宾语，但因后边跟了“郑”这个名词，成为使动用法。这些谓语动词只有用使动用法来理解，才符合原文的意思。
再看以下各例：
若不阙秦，将焉取之(《烛之武退师》)(阙：使……减少)。
使使以闻大王(《荆轲刺秦王》)(闻：使动，使……闻，禀告)。
项伯杀人，臣活之(《鸿门宴》)(活：使……活)。
形容词带上宾语以后，如果使宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词活用为使动动词。
如“凄神寒骨，悄怆幽邃”(《小石潭记》)中的“寒”，本是形容词“寒冷”，因其后带宾语“骨”，意为“使骨寒”，成为使动。
再看以下各例：
必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。(《生于忧患死于安乐》)(苦：使……受苦;劳：使……劳苦、疲劳;饿：使……饥饿;空乏：形使……资财缺乏。)。
拔剑撞而破之(《鸿门宴》)(破：使……破，撞破)。
其达士，洁其居，美其服，饱其食，而磨厉之于义。(《勾践灭吴》)(洁：使……洁净;美：使……美丽;饱：使……饱。)。
名词的使动用法，就是当名词活用为动词后，主语使宾语所代表的人或物成为这个名词所代表的人或物。
如“先破秦入咸阳者王之”(《鸿门宴》)其中加点的“王”本来是名词，它后边又带一个代词“之”作宾语，要按照一般的用法来解释和翻译就会出错，就有可能翻译成“先攻破秦进入咸阳的就王他”。这样必须改变词性才能解通，变为“使宾语怎样”，即使动用法才能符合全句的意思。王之，就是“使他为王”的意思。
再看以下各例：
既东封郑(《烛之武退师》)(封：使……成为边邑)。
阙秦以利晋(《烛之武退师》)(利：使……受益)。
文言文张衡传知识点总结怎么写篇九
1、通假字：
士之耽兮，犹可说也。(说，通脱，摆脱，脱身)。
淇则有岸，隰则有泮。(泮，通畔，岸边)。
于嗟鸠兮，无食桑葚!(于，通吁，叹息。无，通勿，不要)。
匪来贸丝(匪通非，不是)。
将子无怒(无通毋，不要)。
2、古今异义：
泣涕涟涟(涕：古义眼泪，今义鼻涕)。
三岁食贫(三岁，古义多年，今义三岁的年龄)。
送子涉淇(子：古：你今：孩子)。
将子无怒(将：古：请，希望今：将要;将军)。
总角之宴(宴：古：欢聚，快乐今：宴会)。
至于顿丘(至于：古：到达今：连词，说完一事，要说另一事时用至于)。
3、词类活用：
夙兴夜寐(夙，夜：名词作状语，在早晨;在夜晚)。
4、特殊句式：
秋以为期(宾语前置)。
5、一词多义。
夙夙兴夜寐(早)。
夙夜忧叹(日)。
夙志已酬(素有的，旧有的)。
文言文张衡传知识点总结怎么写篇十
语法现象：
1.积累性的。
实词：重要实词、通假字、偏义复词。
一词多义、古今异义词。
虚词：重要虚词、固定结构。
2.规律性的：
词类活用、各类句式。
翻译文言文的标准是：信、达、雅。
“信”要求忠实于原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译，不可以随意增减内容。
例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
六国灭亡，不是武器不锋利，战术不好，弊病。
在于贿赂秦国。
“雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。
例：曹公，豺虎也。
曹操是豺狼猛虎。
曹操是象豺狼猛虎一样(凶狠残暴)的人。
凭着勇气在诸侯中间闻名。
凭勇气闻名在诸侯国。
例：以勇气闻于诸侯。
“达”要求译文表意明确、语言通畅、语气一致。
翻译的程序。
1、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。
2、分析原文句式的特点。
3、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。
4、对文句中一些特殊情况(如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语)的处理。
5、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。
6、查对字词的落实，誊写到答案卷上。
文言文翻译的原则：直译为主，意译为辅。
直译为主：对原文逐字逐句对应翻译，字字落实。
例：郑人使我掌其北门之管。
郑国人让我掌管他们的北门的钥匙。
2、至丹以荆卿为计，始速祸焉。
等到太子丹用荆轲刺秦王作为对付秦国的计谋，才招致祸患。
意译为辅：在尊重原文的基础上，灵活地增减内容，改变句式，使文意连贯。
例1：视事三年，上书乞骸骨。
张衡到职工作了三年，向朝廷上表章请求告老还乡。
例2：乃使蒙恬北筑长城而守樊篱，却匈奴七百余里。
于是(又)派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境，
击退匈奴七百多里。
例3：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
(秦孝公)有并吞天下的野心。
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