小学生厌学心理辅导案例？初二学生特殊的年龄特点，使他看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干为勇敢，是一种英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批评。5、辅导方案：通过心理辅导，控制住刘某的情绪波动幅度，转变其冲动易怒的性格;通过心理辅导，那么，小学生厌学心理辅导案例？一起来了解一下吧。
厌学问题学生案例分析
一个人饿了本来就想要吃东西的，
可是你却说为了他长身体，
逼着他没日没夜的狼吞虎咽，
明知不饿也叫他多吃点，
吃不下就掰开嘴死填；
孩子口渴了本来自然知道要喝水的，
可是家长老师们为了让孩子快快成长，
让他多喝水，
说孩子们小不懂事不知道多喝水的重要性，
不能输在起跑线上，
必须强制他们天天多喝水，
不口渴也得喝，
不自愿就威逼利诱，
反正是为了他将来有出息；
还常常煞费苦心的熬制些营养丰富的汤让他们喝，
拒绝喝就死灌，
灌吐了责怪一番再灌，
呛着了也不放弃，
反正就是为了孩子们好！
于是孩子们厌食了，绝世了，
甚至有走极端的跳楼了。
同理可证学生们厌学心理的原因
策略也应该心知肚明了罢！
从教育心理学角度分析厌学
不只是小孩，其实很多大人也是不愿意上学的，比如在校大学生，也是很多不喜欢学习，因此这种情况不是针对小孩。
小孩不愿意读书的原因有很多，具体如下：第一，小孩自尊心比较强，他们心理上不愿意接受自己学习，觉得这是很困难的事情。
第二，小孩不愿意接受自己主动学习是因为女生还是比较任性的，他们认为自己还小，还可以任性。
但是，不管如何，还是要给小孩子循序渐进的学习知识的。
小学生心理教育记录
怎样疏导孩子厌学的心理
很多家长认为孩子作业拖拉、磨蹭是件小事，孩子不懂事，长大成熟后就会好转。在这里，要强调一点，儿童拖拉磨蹭、注意力不集中、习惯差，这是厌学的前兆，对孩子的后面的学习影响。
一旦在学习上养成了坏习惯，他再想学好就太难了，学习不主动，知识学的就不会扎实，基础打不牢，等孩子某一天自己想学习力，他就会发现不会的太多，就学不进去了，对孩子的自信心打击非常大。
特别是现在双减之后，每个孩子只有一次机会，好成绩只能靠孩子自己努力争取，如果一个孩子厌学、贪玩、不听话，孩子想考大学都太难了。
我家儿子张雨泽是一名9岁的三年级学生，以前是班主任眼中的“问题”孩子，经常上课不专心听课、东张西望；
辅导他写作业是我最煎熬的时候，他爸躲得远远的。写个作业磨磨唧唧，要这要那，经常磨蹭到10点，我都是强忍着，实在忍不住了，我就吼他，他就开始哭，他一哭我更烦，动手打他，哭的更厉害。
老师说他上课学习不专注，好动捣乱，成绩也是上不去。
一想到他的学习和作业，我就上火，说急了，他就哭着说:“又不是我想上学的，是你们非要我去的”，把我给气的，还不都是为他好，现在不好好学习，以后怎么办。
小学生厌学个案怎么写
现在小学生厌学现象非常严重，厌学原因也是很多方面的，每家就一个孩子，都是宝贝，打不得骂不得，所以慢慢形成了很多不好的习惯，在学习上没有好的学习方法。
首先社会环境对小学生所处的社会关系和文化背景都有一定的影响，比如简单劳动和复杂劳动，体力劳动和脑力劳动的报酬倒挂现象都会侵蚀着小学生有效的心灵，他们主观上非常简单的认为，学习是次要的。
其次家庭教育方式不当，对学生打骂，挖苦，有的家长太希望望子成龙，不顾小学生身心发展，损伤小学生心灵，超越小学生能力的硬性教育，学习紧张的气氛，使小孩产生疲劳感，影响注意力和记忆力，上课注意力不集中，反感和厌恶学习，失去对学习的兴趣。
再有就是在学校的教育不良。
(1)师生间的矛盾冲突，对老师不满主要是反映在学习态度上，表现在学习的积极性下降，从而消防对抗，厌恶学习。
(2)学生之间的矛盾，知识水平的不同，造成学习成绩不平衡，学生之间出现歧视的现象，老师对个别学生会偏爱，不仅引起小学生老师的不满，更会加剧小学生之间的冲突，那些品德和学业暂时处于后进状态的学生缺乏信心，自暴自弃，从而地处学习。
总之，小学生厌学心理不是一朝一夕形成的，是认为因素长期的，多次影响的结果，疏导的关键在于端正办学思想，易于大环境的消极影响，创造一个激发小学生学习动机与兴趣的良好环境。
小学生厌学的研究背景
我觉得应该先让他看一下反面教材，不好好学习会从事什么工作，然后是自己的父母为了供养他们学习付出了什么。
以上就是小学生厌学心理辅导案例的全部内容，二、对案例进行的分析目前在初中阶段的学生，以相当一部分的学生都存在程度不同的厌学现象，我对我校九年级学生做了个小的调查，有相当一部分学生（约占总体学生的1/3左右）认为学习是被动、烦恼的事。学生的学习负担、
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