注重基础 考查能力 稳中求变 体现课改 ——高考全国理综卷Ⅰ生物试题分析
襄樊五中生物教研组长 陈晓红
纵观今年高考全国理科综合Ⅰ卷生物试题,具有“稳中求变、变中求新、新中求实、体现课改”的特点,既体现了高考制度改革的稳定性与创新性的关系,又体现了新课程标准的基本理念和总体要求,同时也强调了生物教学与科学、技术和社会的联系。试题以能力立意为主,综合考查基础知识、基本能力与科学方法(思维)。试题的背景材料新颖,图文并茂,文字语言表述简洁、利于学生获取信息。试题在降低难度的同时,注意难度梯度的合理设置。与往年相比,分值不变,但增加了非选择题的题量,学生的阅读量明显增加。试题有以下几个特点:
1.生物试题符合《考试大纲》的基本要求,发挥了应有的考查功能
高考理综生物学试题保持了近几年试题的连续性和稳定性。试题以能力立意,着重对学生科学素养和创新能力的考查,突出学科主干知识,强调学科内综合能力考查,注重考查学生应有的分析问题、解决问题能力。从学生答题情况来看,没有扎实的基础知识和基本技能,考生难以得到较高的分数。
2.重视基础知识、主干知识的考查,试题材料回归教材
试题突出了对中学生物学基础知识、主干知识的考查,涉及新陈代谢、动物生命活动的调节、遗传和变异、生物与环境和生物工程等重点章节的内容。且所涉及的知识内容较往年与教材有更加密切的联系,有的试题的素材就是取自教材内容,而加以改造和提升。如第3题内容涉及发酵工程中谷氨酸生产的基本原理和基本操作技能;第32题,取材于教材中的实验四《比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率》。
3.继续重视能力考查,在设计和完成实验能力的考查上进行创新
《考试大纲》对考生的能力要求包括理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力等4个方面。其中理解能力是形成与体现其他能力的基础,是中学教学首先要落实的目标,试题在第2、3、4、5等题,均从不同的侧面考查了学生的理解能力。实验与探究能力是培养与选拔创新人才的关键,第32、33题重点考查了学生的实验与探究能力,第31、34题突出考查了学生获取信息,综合运用和分析、迁移的能力。
4.继续重视创新意识的考查,增大了开放性试题的量,并注重与生产生活实际相联系
开放性试题的设计有利于考查学生的创新意识和逻辑思维能力,考查学生的思维品质。今年高考试题在把握开放性试题的量与度上,做到了适量、适度。第 31题以桃果实成熟过程中的生理变化为背景,考查学生将生物学原理应用于生产生活实际的能力。
如果觉得《注重基础 考查能力 稳中求变 体现课改——高考全国理综卷Ⅰ生物试题分析》对你有帮助,请点赞、收藏,并留下你的观点哦!