为了使计算机能够理解人的意图，人类就必须将需解决的问题的思路、方法和手段通过计算机能够理解的形式告诉计算机，使得计算机能够根据人的指令一步一步去工作，完成某种特定的任务。这种人和计算体系之间交流的过程就是编程。
从这个定义中可以看出编程是人与计算机的交流方式，交流的目的是调用计算机的资源，这些资源包括显示、声音播放、计算、存储、数据库、网络通信等。为了让计算机能够理解，必须使用编程语言。
对于计算机来说，一切不过都是数字。那大家编写代码的目的其实就是告诉计算机两件事，一是有哪些数，二是该怎么算！因此程序的组成也就是两个部分：数和数的组织方式，即数据结构，和运算的逻辑，即算法。而所有的编程语言就是要把这两个部分的内容表达好。
一个完整的编程语言，一般会包含如下内容：数据的声明与类型、运算符与关键词、3大语句（赋值、选择、循环）、数据结构、方法、类等。其中数据的声明与类型、数据结构是用于表达数和数的组织方式；剩余的除了类以外则是表达运算的逻辑；而类是最特殊的，它既包含数据结构又包含运算逻辑。
在学习编程时往往会遇到一个难题：计算机专业相关的知识点非常多，看起来又高深莫测的样子。要能够掌握而且快速掌握大量的编程知识，大家要有一个干净利落的切入角度。
大家首先要弄清楚一个问题：什么是知识？知识就是解决问题办法的总结。大家接触到的所有知识都是为了解决某个问题才出现的，你知道了那个问题，明白了别人解决问题的思路，这个解决办法也就掌握了。很多同学陷入知识的海洋弄得云里雾里辨不清方向，就是因为不知道这些个知识是干嘛用的，不知道它们是为解决什么问题而出现的。而计算机技术里的很多知识更是这样，为了解决问题而出现，出现就是一大串。你不知道它要解决什么问题，就等着被绕晕吧。所以大家先要把编程中遇到的问题找出来，再理解这个问题是怎么解决的，而这个解决的办法就是所谓的“知识点”。因此要经常发出“灵魂三问”
这种学习的方法叫做“面向问题的学习方法”。用这种学习方法，在学习中接触到新知识的时候，马上意识到这是某种问题的解决办法，并且从问题切入，相信很快就能把新知识理解并加以运用。
最后，也最根本的一条，编程的学习是拿来用的，也只有会用才能真正掌握语言，理解编程相关知识。想学编程的话，可以来看看偶发布的零基础学编程课程，学起来既简单又很好玩喔。
如何自己制作一个游戏？
15种自制创意游戏，新奇有趣又好玩，孩子一玩就是大半天
1.接球游戏，锻炼孩子手眼协调能力。塑料瓶+圆柱形塑料盒+绳子等，就能做出好玩的玩具。
2.让孩子用吸管吹动虫子向前爬。家长和孩子一起吹，比比谁的虫子走得快。
3.滚珠游戏也是孩子最爱玩的游戏之一。用一次性纸盘首尾相粘，做出层叠的梯度，再套入圆筒，最后将纸筒底部粘在纸板上，即可做出。
4.吹球。让孩子憋口气，吹出，看小球有没有比上次蹦得高。
5.让孩子将盒子的物品放在图片上对应的位置，认识物品和形状。
6.可以让孩子用橡皮筋，任意摆出不同的形状。橡皮筋即能随意拆解，也能进行叠加嵌套。
7.找个圆桶，稍作修饰，就是孩子最爱玩的玩具。
8.一次性纸杯上挖个小洞，装上毛线，打个结，就能做“鱼饵”了。
9.利用橡皮泥和冰棍棒，就能搭出立体的框架，培养孩子空间思维。
10.自制桌上足球，锻炼孩子手疾眼快的能力。
11.让孩子在天平的两端放不同的东西，感受左右两边重量的变动。
12.卡片贴在废旧磁盘上，中间塞进一个硬币，就可以让孩子感受旋转的魅力。
13.让孩子抓着绒铁丝好奇地在纸箱中来来回回，发现秘密。
14.让孩子体会转动竹蜻蜓飞上天空又落下的奇妙感觉。
15.管线套在画有颜色的卡片上，让孩子抓住两边转动起来，看到不同的图案。
等宝宝三岁之后就可以培养他学习的兴趣啦，偶儿子也是这个时候开始认的字，一开始用了各种方法培养她的兴趣，没想到最有效的还是用Apipi，不要担心手机对眼睛不好，里面能设置学习时间，培养用眼习惯。你百度搜索【猫小帅识字】、挺不错的，偶儿子用了1年多了，认字比其他小朋友多。他特别喜欢，还经常要给本宝妈讲故事，暖心。
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用什么方法教小朋友加减法更好呢？
加减法是个长期学习的系统过程。从学前10以内加减法，到一年级20以内加减法，100以内加减法（1），随着数域的不断扩充，反复学习加减法概念的过程中，使得孩子们更加全面地认识和理解加减法的全貌。连续性和系统性也是数学螺旋式学科特点。每个阶段学习都是下一阶段的学习准备，所以方法必须要结合孩子不同阶段认知发展特点。偶是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注。以下详解学前加减法学习建议，供家长粉丝们参考！
学前阶段加减法学习
期中考完那段时间，很多一年级家长粉丝咨询王老师孩子加减法计算基础不好是什么原因。加减法抽象符号运算，是伴随数概念系统相互促进和发展的。现在很多幼儿园也逐步课程系统化，学前儿童在数领域是有一定的知识和技能的。
① 儿童数概念发展
儿童数概念发生有一定的顺序，先辨数，再认数，接下来是点数。认数先于点数，一旦掌握点数技巧，3岁左右点数超过认数，是认数和点数的关键转化期。
4~5岁儿童能在点数实物之后说出它们的总数，并建立初步的数群概念，能正确区分10以内数的实物多少和比较10以内两数大小，并且可以借助实物进行10以内数的组成和分解，能掌握实物的数序，接下来就是以数字作为符号进行10以内加减运算了。这也是入学前需要掌握的数学运算能力，一年级上册还会系统进行衔接。
② 10以内所有数的分成
不建议过早进行大量枯燥符号运算，首先要有数感培养意识，数数要结合正着数，倒着数，跳着数综合练习，这也是学习加减法重要的练习策略。
数的分成是学习加减法的重要基础，多通过实物和分成图进行练习。通过不同加减法场景的带入，并运用数的分成去建立数学应用意识的启蒙。
计算是基础，家长应当重视，但练习必须分段逐步推进，勿求快，更不要采用和课本冲突的速算练习，让孩子保持对于计算学习的热情。入学前10的组合和分解要熟练掌握，这是学习20以内进位加法~凑十法的算理基础。
入学前建议达到：
① 基础数数能力：13数到31等。
② 基础计算：6+12
③ 数的规律：串珠
④ 加减法场景理解，如树上7只鸟，飞走4只，又飞来3只，树上现在几只鸟？
结语
计算只是数学的一部分，家长应该带孩子在生活中多去认知数学的世界，观察能力，空间想象力，逻辑推理能力，动手操作能力等等，数学思维启智要全面。以上！
欢迎加入到王老师趣味数学学习阵营！
附：王老师设计的10以内加减法涂色练习模板，关注王老师，私信：10，获取。
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