几乎每个家庭都在无意中扮演“创造力杀手”的角色。
通常都是：理想很丰满，现实很骨感！理论上，每个父母都希望有一个创造力爆棚的孩子，但现实里，创造力是个调皮的“小精灵”，它往往会在孩子注意力涣散、做白日梦或者不守规则的时候出现。也就是说，最有创造力的孩子常常是麻烦制造者，他们经常因“闯祸”而遭到大人的呵斥，甚至是束缚，而不是鼓励！
在孩子小的时候每天会问大人十万个为什么！有时候你会真的很希望他们闭嘴。而不幸的是，他们真得会闭嘴！进入中学后，他们基本不再问为什么了，他们只会知道“标准答案”。他们也不会像小时候那样喜欢回答问题或思考了，他们会在大学的某一天，被老师叫起来，战战巍巍的连标准答案都说不出！创造力是个神奇的东西，在当今可是稀有资源，大家只有一个乔布斯，和一个马云！所以，今天大家就来说说怎么让你家的孩子，拥有这种神奇的能力吧！
创造力是什么？
首先，创造力是一个人的探索精神。来举一个老套的例子：传说1665年秋季,牛顿坐在苹果树下时,一只苹果恰巧落下来,它落在牛顿的身上。这是一个发现的瞬间！这只苹果成功的引起了牛顿的注意。然后牛顿从中探索出了引力的作用。还悟出了现在物理学上人人都在用的，牛顿力学三大定力！所以，想要有创造力，先要会会提问，然后去探索“为什么”。
其次，是专注的实践体验。来来来，大家来说说伟大的爱迪生。那时候，他为了发明电灯，已经做了1500多次实验都没找到适合做电灯灯丝的材料，有人嘲笑他说：“爱迪生先生，你已经失败了一千五百多次了。”爱迪生回答说：“不，偶没有失败，偶的成就是发现一千五百多种材料不适合做电灯的灯丝。”在第六千多次试验中，终于发现了钨丝可以作为电灯材料，从此电灯照亮了每个家庭。所以，当一个人专注在一件事上，沉迷其中，并且不怕失败，才有创新的可能。
最后，超越别人，超越自己。发明电话的贝尔，发明飞机的莱特兄弟，还有像他们一样伟大很多发明家。他们都是在掌握了知识的基础上，不断超越别人并不断创新，想别人所不敢想，不断试验，最终超越自己成就了那些伟大的发明。创新力和孩子从小就有的想象力，不是一回事。创造力应该是你先了解别人做了什么，然后你再想出跟别人不一样的。这个才叫创新力。然后再创造出所有人甚至是自己之前都造不出来的东东，就是创造力。
怎样培养孩子的创造力？
1、千万别泼冷水
一个妈妈正在厨房洗碗，她听到小儿子在后院蹦蹦跳跳的声音，便对他喊道：“你在做什么?”小男孩得意地回答：“偶要跳到月球上去。”这个妈妈没有泼孩子冷水，而是说：“好，但不要忘记回来哦。”这个小男孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。作为父母，当孩子有梦想，有干劲的时候，千万别泼冷水。马云爸爸不是说了吗？梦想还是要有的，万一实现了呢？
2、别给孩子“标准答案”
一个小女孩在上绘画课，老师饶有兴致地问她，你画什么？她说，偶画上帝。老师说，没人知道上帝长什么样啊。小女孩说，他们一会儿就知道了。童言无忌，孩子的世界没有规则，没有禁忌，所以创造力如花儿绽放。但一旦他们进入了成人的教育系统，老师和父母就会告诉他们“标准答案”：没有人见过上帝你就画不出来；天空不是绿色的；猫不可能长得比人的上半身还大！一旦当孩子进入了大人价值判断标准，就会被束缚思想，这时候再谈培养孩子的创造力？想都别想！
3、发现孩子的创造力
当一个孩子的恶作剧中表现出幽默感，常常沉浸在某种玩耍中，喜欢用一种东西指代另一种东西，并且喜欢一个人玩，会自己发明新的游戏，还会表现出强烈的好奇心，拒绝完成某项指派的任务等等。这些都是创造力的表现。
事实上，在童年的中期（9、10岁），有些孩子会创造关于另一个世界的幻想，甚至为那个世界发明语言。现在各领域的很多大师级人物的灵感，都是来源于这个时期。大家应该发现这种创造力，并帮孩子表达或展现出来。而不是把它当成孩子的调皮胡闹横加责备。
4、让孩子自己去探索
就像开头的视频一样，孩子有好奇心，提出了“大家也种豆芽吧”的设想，妈妈不但没阻止她，反而让孩子自己去探索，并在一次次的失败中不断鼓励孩子，总对她说“大家可以试一试”。让孩子考自己的力量而获得成功了，这是何等的有成就感呐。
有些家长给孩子做很多的训练，搭积木啊，想象力啊，但你即使教育得再多，如果孩子没兴趣，孩子就会越来越抵触，对任何事都提不起兴致来，这些人都是不具备创造力的。所以，在日常生活中，要让孩子不断的去尝试新鲜的、自己感兴趣的事物，并不断探索，才能不断创新。
5、教孩子体会艺术
毕加索有一句名言——每个孩子都是天生的艺术家，问题是怎么在长大之后仍然保持这种天赋。这其实是在说，艺术的必要性就在于不同的学科看世界的不同视角，也是一种语言，阅读社会的一种语言。这不同于给孩子学一堆没用的艺术班，虽然在学，但实际上他没有掌握艺术的语言。比如说音乐，只是让孩子过级，没想过让孩子欣赏音乐之美，那孩子就没有学会艺术解读世界的语言，那孩子还是不懂艺术。
体会艺术也是一种生活追求。这能让你感受到别人感受不到的美。就像有人听到好听的音乐会感动，看到好看的画会被震撼一样。这是一种高度的精神上的体会。当孩子沉浸在属于自己的艺术创作时，就能进入一种非常美好的精神状态。
6、多读书，多读书，多读书！
人类的认知通常会经历3个阶段：懂得知识，把知识活学活用，超越知识。怎么获得知识呢？那就得靠阅读了。阅读能让孩子足不出户，就知道很多东西。以前大家知道世界是圆的，现在大家知道世界其实是“平的”，很多东西都可以在一个平面里展现出来，不管是在书本、电脑或者手机上。没读过上万本书，就不具备独立思考的能力，更别说创造力了。
创造力，需要新鲜的血液，知道的东西越多，思维就会越开阔。每个学科的思维，都有自己看世界的角度。你如果学的东西越多，那么你看世界，看事物，就有了很多的视角。这些视角综合起来，就能够让孩子提出和别人不一样的看法。这才是孩子创造力的“核心竞争力”！
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