知识点的串联与知识面的扩宽同样重要，信息系统设计需要培养系统性思维，需要提升关键能力，需要综合项目的实践演练。
————华中师范大学 石义金
华中师范大学信息管理学院学院下设“信息管理与信息系统”、“电子商务”、“信息资源管理”、“大数据管理与应用”四个系，拥有湖北省人文社会科学重点研究基地（“湖北省电子商务研究中心”）；拥有“电子商务”国家级教学团队、“知识管理与服务”省级创新团队。
华中师范大学电子商务实验室是国家首批电子商务实验室，成立于2001年，经过多年的建设和完善，成为了湖北省电子商务实验教学示范中心。
实验中心承担学院四大本科专业“信息管理与信息系统”、“电子商务”、“信息资源管理”与“大数据管理与应用”的日常实验教学课程，采取的是【会看→会学→会做→会想】教学路线：
在此路线的指导下，通过结构化实验设计将各阶段知识点和技能进行串联。实验中心的教学基本结构如下：
专业实验：由各专业课老师负责，讲述基础理论和操作知识综合实验：将一门门专业实验课程串联起来，将之前学习到的基础理论和操作知识应用到实践中实训实验：基于项目的实践，由老师带队指导学生参与一些校外横向项目或纵向项目的研究学习，增强实际使用能力开放性实验：专业教师利用第三学期开设的工具应用实验，把一些不适合单独放在课程中学习的软件工具集合起来教学，同时介绍一些最新的工具、软件、技术以扩宽学生的知识面
合作背景
学科的定位属于人文社科，学生的开发能力普遍不强，但是需要具备一定的开发能力才能搭建系统，得到学习反馈。因此学院为了提升学生的开发能力开设了诸多语言类、信息类课程，虽然扩宽了学生的知识面但是缺乏一定的连贯性，导致每一门都是浅尝辄止。
其次在教学内容的难度设定上存在一定的定位困难，石老师团队前期去往各类院校进行调研学习，发现要找到匹配学院自身学生能力的案例很困难，这些案例需要具备一定挑战的同时又能给予正向反馈，激发学生学习兴趣。
于是学科教学班组在不断优化开发类课程的同时也在不断寻找标准化工具帮助学生实现快速开发，获得学习反馈。
，学院副院长在外参观时，偶然见到一家物流企业使用报表工具开发信息系统，对其效率惊讶不已，通过拖拉拽即可生成简单报表，通过编写SQL还可生成复杂报表，经过一年的评估，正式引进之后，多次邀请讲师进校培训，培养了一批掌握报表的实验老师，于实现自主培训，不断持续培养。
自此，学院开始了全年级的FineReport实验教学。
通过该阶段的实验教学，教学团队发现，虽然解决了前期一直困扰的因为开发能力不足，学生搭建系统效率低，反馈见效慢的问题，但是也发现了一些新的困难。
学生对于报表的实际作用和企业信息系统的认知不足疫情原因，实验课程的线上教学效果有限，也缺乏成体系的实验教材供参考学生知识点未能串联，缺乏综合应用场景（仍然存在该问题）深入学习驱动力不足
三驾马车的融合方法
通过长期的合作，在FineReport实验教学已经趋近成熟的前提下，石老师了解到了简道云和FineBI这两款工具，发现通过三个工具的融合学习可以解决前期系统认知不足、中期技能提升不连贯，后期应用实践少场景的问题，将理论知识点很好地串联起来，于是设计了阶梯式工具教学。
1、系统思维的启蒙
简道云作为云端轻应用搭建工具，可以帮助学生快速入门信息系统，适合作为一年级初学者入门工具，通过搭建简道云应用对信息系统产生认知，了解系统运作流程，对于四大专业的学生来说都是很好的启蒙工具。
在大一时就让学生从身边的应用做起，比如请假审批应用、图书馆借书应用，通过实际应用让学生感受数据流转的规律。可以帮助学生后期学习信息系统设计开发，产品设计、信息系统项目管理等课程，也可以为学习数据库提供支撑，先让自己能够做一个信息系统，再去谈设计与开发，能够形成自上而下的系统性思维。
简道云模板中心自带请假审批、图书借阅等常见流程应用，并配置示例数据，可利用作为教学案例。
2、关键能力的提升
在二年级引入FineReport课程，可以承接前期简道云课程掌握的系统认知，进行实际报表开发。
对于电子商务专业和信息管理与信息系统专业的学生来说，仅仅知道增删查改等语句的公式，但不知道为何要用、用完是何结果，无法真实感受数据的作用，FineReport作为中国式复杂报表工具，可以很好地与SQL语句结合，展示即时数据分析效果，同时还能考验学生的数据库语言基础，培养学生SQL的驾驭能力和驾驶舱的设计与开发能力。
实验教学时以报表为核，SQL为辅，实现报表设计开发基础、数据分析基础、数据可视化基础三大能力的提升。
3、综合能力的应用
FineBI作为商业智能工具，可以更便捷地完成数据可视化，对于高年级学生
来说，他们已经拥有了一定的系统认知和数据处理基础、学习的重点应该迁移至可视化设计和行业应用中去，通过实训项目提升学生的实战能力。
作为业务人员常用的数据分析工具，FineBI的实验教学可以帮助学生了解各行业数据分析场景。学生未来就业的岗位更偏向管理、业务岗位，大三大四的学生通过这阶段的学习也可以更好地贴近未来就业方向，提前为职场做好准备。
合作期待
华中师范大学信息管理学院已经与帆软立项了的教育部产学合作协同育人项目，并申报了第二批教育部产学合作协同育人项目，通过师资培训和实践基地建设，继续加深在校内的影响。
由石义金老师主编的FineReport《电子商务报表设计与开发入门实践教程》也即将出版，可供选择使用FineReport进行报表开发教学的老师使用。
同时，学院计划的FineBI《大数据可视化与交互设计初级实验教程》也获得了校级出版基金项目资助，简道云的实验教材也在筹备中，希望有更多老师能够加入，共创教材！
对于帆软，石老师也提出了自己的期望，帆软的教育生态中，已经做了线上资源、交流平台、认证体系，这些能够满足学生学习时的外部扩展。但是希望帆软能够提供给学校更多的项目来进行实际演练，让学生学有所用，还希望帆软能够将培训和招聘联动起来，让学习与就业挂钩，激发学生的学习兴趣，增强学习驱动力。
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