一、教学实录
1、日期：11月18日 时间：9:35-10:15
地点：番禺区实验小学班级：六年级1班授课教师：陈烁课题：自定义动画的使用
2、教学过程
(1)发放《自定义动画的使用》教学案
教师控制学生的电脑，先展示本节课学生要完成的一个效果ppt，提问学生怎样让木棉仔飞起来？然后把ppt素材发给学生，让学生自己动手操作，操作成功后让学生说出自己的操作过程。
(2)任务驱动，合作学习
提供了3个研学问题，让小组开展自主探究，小组合作学习，教师提供引导，组织小组汇报成果。
(3)强化巩固，学以致用
提供一个综合练习让学生完成
(4)展示交流，总结提升
展示学生作品，引导学生交流评价
二、教学点评
信息技术课程一般是在计算机室进行的，有教师机和学生机，教师机可以控制学生机。教授新知识的时候控制学生的电脑，让学生自己动手操作时就不控制学生的电脑。陈老师采用任务驱动法教学，让同学们自己动手完成已经设计好的3个研学问题，从而掌握本节课的知识。这样可以激励学生，学生们都很认真的完成研学问题，在此过程中，陈老师不忘提醒学生不一定要模仿，可以自己创新，做出更炫的效果，同学们也在积极尝试。
完成的任务的同学会很焦急的想要陈老师看他们的作品，然而班级人数太多，课堂教学时间有限，使的一些同学得不到满足，因此课堂中一直都有“老师快来看我们做的”这种渴望的声音。如果老师没有来看他们的作品，他们的积极性就会受到打击，甚至会抱怨老师一直不来看自己的作品。这种情况是不利于学生的，但是要如何解决还是值得思考的。
三、听课感悟
六年级的学生不像一年级的小学生那样事事都需要老师的引导，他们更愿意自己完成一些任务得到老师的认同。陈老师上课时就采用任务驱动法来激励学生学习并使用新知识。
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