很高兴回答这个问题:四岁小男孩老爱生气:大人一定要有耐心，大人也要注意言行，不能对孩子大声说话，不能在孩子面前生气，同时就是培养他多方面的兴趣，转移一下孩子的注意力，和孩子多交流，多陪孩子玩，让他感到有安全感。
生气是一种情绪，如果孩子经常表达这种情绪是一个信号。经常发生一些事情是他搞不定的，也可能他语言表达还很有限，所以用生气来表达。等他能说清了，或者能力变强了，自己搞定或者会求助搞定的事多了，他的气就没有那么多了。作为父母长辈看完这段想必也知道怎么做了吧。
孩子的生气来自心意不如意，想要的东西没有得到，往往就发皮气来发泄情绪，这时候要奈心陪伴教育，可以拿其它的事物对他有兴趣的，视线转移进行教育。
耐心劝导，好好跟他沟通，不要呛他不然会越加严重。
对于四岁的孩子，认知方面还没形成固定的模式，慢慢引导，循循善诱，有耐心的跟他讲，为什么不让他做的理由？但这不是你碰到问题啦再讲，而是在日常生活中该经常做的功课！我孙子今年整好也四岁啦，他是个顺(毛驴)！有时不想让他做的事，跟他讲清楚他是会听的。比如看手机！告诉他，看手机对眼睛不好？他有个长大当警察，当兵的梦！我们就会说，看手机把眼睛看坏啦，就不能好好学习啦，学习不好，就考不上大学，大学都考不上，你怎么当兵当警察呀？他一听这么说，自动就不看手机啦！而且还监督我们，也不让我们看手机。还有一点，别看他才四岁，自遵心还挺强呢？在人多的时候，得给他留面子！反之，他会让你没面子！不要以为他什么都不懂？一切言行都操控在大人手中。对于你家孩子这种生气行为？你观察一下，是生闷气，还是暴脾气！然后，再根据实际情况，慢慢改正。我只不过是谈啦我的一点教育心得，希望能帮到你。
孩子生气，来自于最初的占有欲
幼儿期的孩子占有欲很强，他们虽然愿意和同伴玩耍，但由于最初的占有欲使他们无法与同伴很好的分享老师的关注或者关爱，这个阶段的孩子通常会有以下特征：
你只可以爱我，不可以爱别的朋友。
你只可以夸奖我，不可以夸奖别的小朋友。
我说的是最对的，我做的是最好的。
这些在大人的世界里显得非常幼稚可笑，但在尚以自我为中心的幼儿时期的孩子心中，这些想法是在自然不过的事情。
孩子生气，来自最初的恐惧感
幼儿园阶段的孩子因为生活范围的扩大，开始经历各种各样的情绪，尤其是胆子小孩子，害怕的东西会比较多，一些在父母看来不算事的事情，在孩子看来也会感到害怕。
比如：大宝有一段时间就有这样的心理。每当我因为弟弟做对了某些事情而夸奖弟弟、或者亲了一下、抱了一下，大宝一定会想办法找个借口让我来抱一下他、亲一下或者表扬一他。如果不抱、不亲、不表扬，那神情就很可怜，感觉像被抛弃了一般，他会觉得妈妈不够爱他，更爱弟弟，严重的情况下甚至会哭泣。
孩子在上幼儿园的时候，接触的东西也越来越多，学到的东西也越来越多，并且身边有了更多的可以比较的对象。
朋友曾跟我讲过自己儿子一个经历，幼儿园老师教小朋友打篮球，朋友的儿子平时很少玩球，上课的时候就不太会拍球，而有一些小朋友拍球拍得非常好，朋友的儿子回来后就很羡慕，对她的妈妈：“妈妈，我班上的***很会打篮球，可我不会。”
于是，朋友在周末的时候特意带儿子出去打篮球。刚开始拍得并不顺利，拍了几下之后，孩子觉得自己还是不会，便有点泄气，把球放在一边，生气地说：“我拍不好，我不会。”
大人有些时候会有一些莫名的情绪，孩子也是一样的，这种情绪出现的时候，可能是多种情绪掺杂在一起的复合形态出现的。
比如开学的时候，送儿子去坐校车，有看到这样一对兄弟，哥哥一到校车旁就赶紧上车找座位坐下来，而弟弟一直在校车旁徘徊，一边用手牵着妈妈的衣角，一边眼睛看向哥哥。
他的妈妈跟老师解释说：“孩子一直很想像哥哥一样去上学，现在终于到年龄可以去了，却又不敢了。一方面因为可以跟哥哥去上学而兴奋，一方面又因为离开妈妈而焦虑。
孩子遇到这种复合型情绪时，是很难正确地分辨和正视它，这时就需要大人的帮他梳理。
当孩子有这些情绪时，父母应该怎么做呢？
包容孩子的情绪
当孩子生气的时候，其实是需要大人充分接纳和认同的。就拿孩子上课回答问题一事来说，这时可以这样问孩子：“如果老师点你回答问题了，你的心情会怎么样？”
有的孩子可能会说：“我的老师会更喜欢我。”“我不想让别的小朋友把我的老师抢走，我希望老师只表扬我。”对于孩子的这些情绪，我们首先应该给予充分的认同。
妈妈可以这样说：“哦，原来小宝喜欢回答老师的问题。”
孩子会说：“是的，非常喜欢。”
如果妈妈这样引导孩子：“宝宝愿意回答问题是很好的一种现象，说明你很积极，上课的时候很认真在听老师听讲。但是，如果老师一直都只让一个小朋友回答问题，而不让你回答问题，那你会不会很伤心呢？”
这样孩子的情绪得到了理解，也知道自己并不是坏孩子，即使只得到一次回答问题的机会，也能够得到老师的尊重和关爱。
学会捕捉孩子情绪微小的变化
一般自己的孩子自己最清楚，当孩子有些情绪波动的时候，父母就要留意和进一步观察了，避免将孩子情绪激化。
今天早上，叫孩子们起床上学的时候，小宝因为没睡够还不太想起来，但时间已经已经到了，必须叫起床换衣服。
开始他假装躺在床上继续睡，叫了他三四遍，他开始慢慢地爬起来，眯着眼睛说：“妈妈，我想在家睡觉，我还很困。”
曾经我也试过在这个时候非常急躁、粗暴的告诉他：“不可以再睡觉了，不然赶不上校车了。”最后引发的结果是，他也一边哭一边发脾气，还不配合穿衣服。
而这一次，即使我知道他是假装的，还是柔声告诉他：“妈妈知道你没睡够，但是没办法，校车就快到了，我们中午到幼儿园早点睡。”
越是在孩子有情绪的时候，大人越要保持低声调、情绪冷静，这样才不至于让事情变得更糟糕。
引导孩子想办法解决问题
当孩子知道如何思考、解决问题时，生气的几率也就会下降很多，不会变得特别无助。
比如孩子因为打篮球的事情而觉得沮丧，这时父母可以问孩子：“你很想像***一样把球拍得非常好是吗？”
孩子会点头。
再问，“你觉得我们有没有办法能够像他一样把球拍好呢？”
这时孩子可能会说:“模仿他，多练习等各种建议。”
当问题有了解决办法的时候，孩子就不易束手无策。我们终究需要教会孩子的是学会如何自己独立面对、解决问题，而不是被问题难倒。
再跟你分享下我家宝宝识字的经验吧，我家宝宝两岁半的时候我就已经教他去认识简单的汉字，但是自己教的又有点含糊，毕竟不是当老师的，之后我就在网上买了些带图的卡片和书本让他认识，不过效果不明显，花费大量时间，还容易损坏，
而且宝宝什么都想往嘴里塞，有些比较小的拼图什么的，就怕宝宝吃了，后来发现了一款APP 猫小帅识字，真心推荐大家使用，里面有很多的冒险故事，还有把汉字变成有趣的动画和图形，我家宝宝特别喜欢听，平常特别好动的他，一看这个就安静的听故事 。各种 游戏 关卡让宝宝重复学习汉字内容，加深记忆，让我这个陪宝宝玩的麻麻都觉得好玩有趣。所以极力推荐你去试试。
小孩子变得爱生气、爱发脾气了，可能是他感受了自己得到关爱变少了，所以内心有了落差、有了小情绪，一旦碰到令他不满的小事情就会触碰到他那跟敏感的神经，他就会借题发挥、甚至一发不可收拾，这无非是他想要获得父母亲人的关注、关爱的一种方式而已。所以平时要多关心、陪伴孩子，当然在他发脾气时不要一味地迁就他，可以采取冷处理的方式，有的孩子发脾气时你越哄他越来劲，索性不理他，他觉得无趣也就停下闹腾了，等事情过了再给他讲讲道理、上上政治课，再来个糖衣炮弹什么的
四岁小孩孩子老爱生气发脾气这个事情要从几个方面分析:
第一、遗传。比如爸爸或妈妈性格就属于那种爱生气、爱发脾气的，大多数孩子也就爱生气和发脾气。
第二、现在的孩子少，家里大人多，都以孩子为中心，太宠爱了，一个不如意就大吼大叫发脾气。
第三、有的孩子是故意在人多的场合耍脾气是引人注意，不要忽略他的存在。
不管他属于哪种生气、发脾气，四岁小孩子懂道理了，应该立规矩了，不然性格形成了就改不过来了。人多的时候是不好管教的，回家里一个人的时候跟他讲，会好的。
我家的宝宝总是爱生气是他不会表达自己的事。急了会撕本子，会哭。我问他为什么撕本子哭他说妈妈我不会写作业，老师要我写。我耐心地说不会写，慢慢来写，不急。哭泣是解决不了问题的，慢慢来学会就笑了。
四岁爱生气也算正常，现在的孩子大都生活在家庭条件不错的环境下，父母、爷爷奶奶宠爱孩子，想要什么就买什么，遇到自己不顺心的事就生气，发脾气。这个时候作为父母就需要不理他，等他心平气和后再和他讲道理。还有一点，孩子也要慢慢地引导，大一两岁也会听话许多。我家孩子就快6岁了听话了不少，自己的事都自己做。
孩子自尊心太强，说不得，说几句就伤心、流泪、生闷气，该怎么办？
张磊的孩子军军今年九岁，脾气不是特别好，特别容易生气。张磊的朋友王乐七岁的儿子西西经常会来家里玩耍，西西和军军两人本来年龄相隔也没有几个月，所以很容易玩到一起去。
最近张磊给军军新买了一个玩具飞机，军军很开心，还邀请西西到家里来玩。可是在玩耍的途中，西西不小心将其中的一个零件掰扯了下来，导致飞机无法正常飞起来，本来将这个零件好好安装上去，飞机还可以继续飞行。
这件事本来不是什么大事，可谁知军军一把将西西手中的飞机抢过来，大声喊道:“你不会玩就别玩啊！你看你把它弄坏了怎么办？”君君一边说着一边气呼呼地冲进了自己的房间，留下西西一个人呆呆的坐在客厅里。
张磊看到这一幕之后感觉到很头疼，只得先自己哄着西西回家，等西西回家之后张磊打算用自己的方法教教孩子管理情绪。
把玩具上的一个零件不小心弄下来了，其实是一件小事，只要两个人对照着说明书再次安装上去就可以了。可是军军一上来就发那么大的脾气，还将自己锁在房间里，这让他的朋友多尴尬，而且容易发怒对身心的发展会有很大影响。
01孩子易怒有什么影响？
?对身体的影响
说得严重一点，动不动生气的人，他的平均寿命比一般人要短好几年。因为人在生气的时候，体内的相关激素会升高。而这类激素如果频繁的高于一般水平，进而影响到我们的身体健康，对于正在发育的孩童来讲，这种影响更加严重。
?对心理的影响
非常容易生气的人，其实相对来说心理发育是不太成熟的，他们没有好的办法将自己的情绪控制好。如果非常容易动怒的话，那么就很容易产生别扭的心理，因为这类人总是要靠发怒来获得自己想要的东西。
随意地让自己的愤怒情绪散发出来，不利于培养一个孩子的健康心理，就像军军他将自己的脾气爆发出来了，事情能解决吗？并不能，还会让他的脾气越来越暴躁，并且影响到他人。
02孩子易怒的原因有哪些？
很多时候孩子容易发怒是因为他们的心理发育还不成熟。这些些孩子很自卑，在很多时候，他们会把一些看似很平常的事情放大无数倍。这些人普遍有着更多的易怒点，朋友没说两句话，可能他们就以为自己的朋友在嘲讽挖苦他，随之发怒，其实这都是因为他们的不正常心理造成的。
还有一部分孩子经常发怒是因为内心没有安全感。这些孩子的内心其实很脆弱，对他人发脾气就成了他们宣泄情绪，虚张声势的一种做法。
03父母如何帮助孩子控制自己的怒气
每个人都会发脾气，但是面对发育尚未成熟的孩子发怒时，父母是可以引导他们，教会他们调节自己的情绪的。这对他们的身心发展很有帮助，也会让他们逐渐长成一个会控制情绪的人，那么该用怎样的方法呢？
今天要介绍的就是“RAIN法则”，它有4个步骤:
Recognize （认知）
第一步，当你的孩子发怒时，你首先要让孩子认知到自己正在发怒，要让孩子打心里明白自己正在生气，这对后期情绪的调节非常重要。
Accept （接受）
第二步，要让孩子接受自己正在生气，正在发怒这个事实。
Investigate （调查）
第三步，要让孩子自己去思考，为什么自己会生气?就拿文章开头的军军来说吧，张磊可以在西西走后和军军谈谈心，问问军军为什么会生气，让他自己明白，并且找出自己生气的原因。
Non-Identification （保持距离）
第四步就是和让自己生气的原因的那个点保持距离，不要刻意去纠结那件事。
下面来看看应该怎样实践“RAIN法则”：
张磊等西西回家后就和自家儿子促膝长谈了，他问军军:“你为什么把自己反锁在房间里呢?”军军气鼓鼓的回答说:“西西不会玩你给我买的新玩具飞机，把零件弄下来了！我好生气”
这首先让军军意识到自己正在发怒，张磊继续问:“你发这么大的脾气，就是为了这件事吗？你真的很生气?”“是的，我生气！这可是新的！”军军瞪大了眼睛。
“你是因为觉得他把你的飞机玩坏了，所以生气吗？”张磊继续耐心的诱导孩子“是的！他把零件弄下来了，这下我的飞机飞不了了，还得重新装，多麻烦！不知道弄不弄得好！爸爸，你有办法吗？”这个时候军军的怒气已经没有那么大了，反而在向张磊寻找解决问题的方法。
孩子说不得，这可不是题主所讲自尊心太强那么简单，而是孩子太过于自我而导致的不接受别人的话。过于自我的孩子会凡事都认为自己做的没错，别人哪怕稍有不同意见，就会下意识认为在批评他（她），马上就开始伤心、流泪、生闷气。
一般来说，有类似情形的孩子大都集中于6、7、8、9岁这几年。这恰是孩子形成自我意识的一个重要时期，从心理发展的层面来说，这是好事。但是如果家长不能合理应对，反而容易过于迁就孩子，不敢大胆批评或惩罚，结果更助长孩子过于自我的认知和分辨上的偏差。那么怎样去应对和解决呢，下面我给家长几点建议。
第一，针对具体的事要较较真。有时孩子难免会犯错，可是孩子又不愿意接受批评，你把话稍微说重一点，孩子就会委屈、流泪、生闷气。其实是孩子在逃避被批评这一结果，你越是不较真，孩子反而得了理。因此，家长必须要放下谨慎，大胆针对孩子做错的事去较真。
最简单的方式：1、就是和孩子一起回顾整件事的过程，要么你说，要么孩子说，如果你说不对，孩子可能会马上插嘴纠正，这正好把孩子的注意力转移到回忆和描述事件上来；2、把一件事从前到后分段进行分析，让孩子判断对与错，这实际上认知和分辨力的培养，从孩子的话中家长能掌握孩子到底知道对与错否；3、安慰和鼓励孩子，其实孩子最需要的是父母的理解、安慰与鼓励，只要你做说，爸爸妈妈以前没教过你这样做，你做错了是不会怪你的，你用不着难过。现在爸爸妈妈教你正确的做法，你学会了就不会再犯错了，我们相信你是知错就改的好孩子。
第二，家长要重视家庭规则的建设。孩子以往特别容易陷入自我，其实是拿自己尚且不成熟的想法和观点来看待一件事。为了避免孩子不知错，不认错，不改错，必须要针对具体的事给孩子立规矩，建立做事的标准或依据，孩子才能知道怎样做是好孩子，才是爸爸妈妈所允许的，不被批评的。
第三，家长要有明确的态度，有主见有原则。对就是对，错就是错，这是家长不应该忽略的重点，如果你看到孩子一说就委屈、掉泪和生闷气，就不敢表明你的态度，你这不是在纵容孩子过于自我了吗？一旦孩子进入青春期后，这种过于自我的意识会让孩子更加逆反，只要家长一张嘴，孩子就会烦躁，甚至告诉你不说了。那时你恐怕连正常交流的渠道都阻断了，又何谈教育呢。针对与对错的问题，还要结合上述所讲的家庭规则，重点把奖惩措施平时约定好。对了就要表扬与肯定，错了就要接受批评，明知故犯要受到严肃的惩罚。只有这样，家长才能建立起威信，让孩子面对家庭规则时不敢越雷池一步。
以上三点，请家长反思深入思考，看看你平时都哪做错了，或者做的不合理，结果导致孩子过于自我。韩老师相信你可以做一个明辨是非，有原则的家长，因为你想让孩子成为大家都欣赏和喜爱的好孩子。
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