曲协发出了反三俗倡议书，有好事者东拼西P，是针对某社，是直指某人，是不是挑事？一个行业规范行风，倡导文明，要求职业底线和操守，这是责任。像中小学学生守则，教师职业道德标准，就是宣传教育红灯停，绿灯行，有什么大惊小怪的。
近日，回老家时重新到当年上过的初中刘寨中学看了看。我的初中学校使用的是旧社会大户人家的古宅，现在已废弃，无人居住，被列为古村落。
随着时代发展，村里人都搬迁大路边上建起一排排新房，而学校周边都是废弃的老房子，学校这一排大都是古宅，现已破败不堪，站在大门口先照了张像，步入大门，可看见墙上依晰可见的小学生守则。走进院落，找到当年我上课的教室，黑板仍在，其余空空，站在教室里仿佛又回到儿时，想到我的同学和老师们，印象最深的老师是英语和数学老师，往事仿佛展现眼前。教室门口的银杏树如今还在，当时树上挂着一截铁棍，当作上下课用来敲打的钟，因为当时没有电铃。想当年条件艰苦，教室夏天连风扇都没有，而且常常停电，上晚自习经常用蜡烛，而且上学都是步行五公里的路程，因为我家住在邻近的另一个村子。不过现在回忆往昔岁月，虽然苦点，但苦中有乐，依然感觉挺美好的。
将于3月1日起实施的《中小学教育惩戒规则（试行）》，可以视为是教、育全功能的逐步回归，在我看来，教育不止是教授文化知识，还承担着育人的职责。
由于近三四十年来独生子女政策的施行，各个孩子都成了家里的宝，学校、老师对学生是打不得骂不得，慢慢演变成了学校、老师只负责对学生的“教书”，“育人”这一块只限于引导，对孩子的错误行为实在有些拿捏不住“惩戒”的尺度，导致事实上的缺失。这样下去对孩子的成长是种不负责任，孩子们正处于识是非、知对错的年龄，如果在这个阶段不能让孩子们明白“何对何错、孰是孰非、什么可为什么不可为”，等孩子们的三观定型时，能埋怨孩子吗？
适当惩戒，就是教育对“教书育人”全功能的逐步回归！
附：规则中所称的教育惩戒，是指学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。规则指出，学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒。
故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；
扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；
吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的；
实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的；
打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的；
其他违反校规校纪的行为。
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