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江苏连云港市灌南县教育局所属学校第二次新教师招聘49名#教师招聘##江苏#

报名采用网络报名方式进行。报名、资格初审和缴费确认，通过网络同步进行。报名网址：连云港市公开招聘网上报名平台“灌南县”入口(人事考试网上报名系统，建议使用360极速浏览器极速模式进行访问)。

报名时间：9月13日09:00--9月16日16:00。资格初审时间：9月13日09:00--9月17日12:00。

笔试内容：相应学段相应学科教学方面的知识。不指定复习用书，不委托任何个人或部门举办培训辅导。#教师招聘考试#

采取闭卷答题形式进行，笔试满分100分，成绩合格分数线为60分。

面试内容：相应学段、相应学科教材内容，不指定教材，不委托任何个人或部门举办培训辅导。

面试形式：面试形式为演课。演课时，虚拟有学生在场上课，须有相应的教案，应聘者不得与评委互动，教案质量纳入评分。

总成绩=笔试成绩×50%+面试成绩×50%。

教育，关键在择师，有了从师资格，你为何怀疑他？你按工作年限给他涨工资就行了。教育，不是工厂生产产品，如果要按一个标准，那就用一套教案，一样教法，一套规矩，上网课比较好！[捂脸]

在微博上痛斥微博，点击量还很高！亮点有二，一是遇到了老网友来“抱抱”，二是有网友晒出了当时凤凰网报道内蒙凶杀案截图，证明所言不虚也。如今这件事作为一个网络“窦娥冤”，可以当作一个“教案”来警醒世人了。[祈祷]

某学校竟然要在开学前检查老师上学期的教案，真的很无语！不知道校领导是出于什么心理，不折腾老师显不出他是领导吗？写教案本来就是走形式无实际意义，况且去年大部分时间老师都在忙着上网课，哪有时间写教案。写网课教案更是毫无用处。领导放假前不检查，下学期开学前检查是什么意思？

不说了，我是不是也要补补教案，万一学校也来个开学突击检查呢？

#教育大家谈#

教育部启动教师寒假研修，我和同事们已经在学习了。

放假必研修，

你以为学生放假，

老师就放假了吗？

寒暑假安排培训网络研修学习,

就算什么都不安排，

也要备下学期的课，

纯手写的详细教案。

老师的寒暑假

都是用平时的早起辛苦付出换来的，没什么让人羡慕的。

寒暑假，

老师并没有您想象中的

那种纯粹的休息。

教育部安排的网络课程意义，

老师需要培训什么，

需要提升什么，

这种统一的寒期培训能解决吗？

#我的生活也是头条# #冬日生活打卡季#

#在头条看见彼此#

汉川一中获评“孝感市智慧校园”

3月23日，从汉川市教育系统信息化工作会议上传来喜讯，汉川一中获评“孝感市智慧校园”。

近年来，该校高度重视网络安全与信息化建设工作，围绕学校建设“荆楚名校”的战略目标，遵循学校信息化发展的规律和趋势，加强智慧校园顶层设计，科学编制智慧校园整体规划，依据教育部《教育信息化2.0行动计划》以及“孝感市智慧校园”指导文件，从实际需求出发，突出问题导向，以服务师生为中心推进智慧校园建设。

硬件设施不断完善。校园有线、无线网络实现全覆盖，骨干网络带宽达到千兆，校内桌面带宽达到百兆；全体教职工配备办公笔记本电脑（惠普），教师信息化终端达到（师机比）1:1，供学生使用的微机室现有微机163台，平板电脑120台，学生信息化终端达省定标准；学校监控系统、校园广播实现网络化、数字化升级，和中国银行合作即将投入建设的人脸识别支付系统将提升学校后勤保障服务能力。

软件建设逐步提升。教师能熟练使用平台进行电子备课，纸质教案和电子教案相互补充，并能根据需要在教学、教研中应用信息技术手段；80%及以上的教师能自主开发微课程并应用于课堂教学；能熟练应用个人空间进行教学资源管理、学生学习活动设计、教学任务安排等信息化教学活动；借助科大讯飞平台，教师能根据学科需要，开展信息技术与学科教学深度融合研究与实践，形成适合学科特点的信息化教学模式；学生能熟练使用多媒体计算机、网络以及其它终端设备，并掌握合理选择技术工具，探索并解决实际问题的技能；借助铭师堂平台学生能通过个人空间进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试、课程选修等学习活动。

今天周一，有点忙。上午参加了行政会议，之后接待了来校调研明眸皓齿的人大代表一行人。下午上课之后召开全教会，会议传达了上周辖区质量分析会会议要点，布置了学期结束前的工作。重点指出，期末临近，要做好教学进度的合理安排，狠抓课堂教学效益，向40分钟要质量。

1.课堂要把主动权还给学生，不要一节课一味自己讲到底。有的教师虽然有师生互动，但缺少生生互动，缺少探究合作能力的培养。

2.熟透教材内容，多思考，少抄写。有的教师不在备课上下功夫，教案照搬，上课跟着课件上，目标落实浮在表面。重点落实不够，难点没突破。

3.设计关键问题驱动学习任务。有的老师课堂设计的提问没有思维价值，设计一些很细的许多连串小问题，不足以支撑思维的发展。

4.课堂练习时间不够。精讲多练，课堂只讲不练，知识不会及时巩固，而且不能及时反馈学生学习效果。

5.期末不要以单纯做试卷代替复习，要梳理知识，构建知识网络。加强平时易错知识练习，还要做好考点知识命题研究。各地往年试卷要有选择的去做，不要一味地全卷做到底，让学生淹死在题海里。

6.加强同伴交流，一个段做到统一进度，多多交流所思所想，方法、资源分享，不要单打独斗，也包括学生的管理。

教学质量是学校的生命线，是学校发展的立校之本，一所没有质量的学校，就是一所没有未来的学校。

教师备课一定要“吃透”教材，这个“吃透”不能止步于自己明白了、会了。会是与学生一样的层次，还要在会的基础上，达到教师应该达到的高度：

第一、帮助学生建立知识网络。教师要明确所教知识点在不同年级的不同要求，这个知识点与其它知识点之间的联系。这样教学设计才不至于太易或太难，才有利于让学生在已有的知识体系中建立联系，更容易掌握新知识。

第二、明确知识本质。面对每一个知识点，教师备课时都要追问三个问题：是什么、为什么和有什么用。是什么，找准知识内涵；为什么，揭示知识发生、发展过程；有什么用，指向知识的最终价值，让学生进一步联系生活、联系社会。

第三、教给方法影响思想。知识的学习不能是单一的记忆和训练，要通过知识的学习对学生进行思想、品质、审美、意志、情感的影响，让学生通过学习过程掌握方法学会学习，越学越有动力，越学越会学，学用结合，提高实践与创新能力。

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