这是非一线省市配合新课标的信息科技新教材，今年九月份给三年级学生用的。小学三年级！！！
#教育#【#北京#校外机构学科类培训材料应符合课标不得超前 坚持凡编必审凡用必审】北京市教委日前发布《北京市中小学生学科类校外培训材料管理实施细则》，要求学科类校外培训机构培训材料内容要科学准确，容量、难度适宜，与国家课程相关的内容应符合课程标准要求，不得超标超前。
《细则》所称学科类校外培训材料，是指经审批登记的学科类校外培训机构自主编写的面向中小学生的学习材料及选用的正式出版物，包括用于线上、线下的培训材料。细则还要求，这类培训材料应符合学生成长规律，满足多层次、多样化学习需求，有利于激发学习兴趣、鼓励探究创新。同时，培训材料不得植入商业广告或者变相的商业广告，以及含有误导中小学生产生不良行为的内容等。
根据《细则》要求，北京对这类培训材料将采取培训机构内部审核和教育行政部门外部审核相结合的方式进行双审核，坚持凡编必审、凡用必审。其中，区级教育行政部门对线上及线下培训相对固定形式的基础性材料进行全面审核，对以资料库、视频等形式存在的培训材料进行抽查审核，总体抽查率应达到30%以上；鼓励各区探索运用大数据、人工智能等现代化信息技术手段加强审核把关，探索建立培训材料审核信息管理平台。同时，审核通过的培训材料清单和内容简介应在区教育行政部门网站面向社会公示5天以上，审核通过并经公示无异议的培训材料方可发放给学生使用。
《细则》明确，市、区教育行政部门检查发现培训材料违反规定的，应责成相关培训机构限期整改。整改期间，培训机构不得使用相关材料开展任何形式的授课活动。对情节严重或者逾期未完成整改的培训机构，应当依法吊销其办学许可。
作者：施剑松
来源：中国教育新闻网
繁体字该从初中考试内容中删除了。
最近看到教育部发布《信息技术产品国家通用语言文字使用管理规定》，打心里是高兴的。为什么呢？
按照《新课标》规定，初中阶段的学生是没有学繁体字的明确要求的，但是，我们省的考试模式，第一题必须要考书法题，题目中的字体大部分还都是繁体字，字体顺序也大多是从右至左，孩子们每次做这道题都很头疼，练过书法的还好，大致能推断出是什么字，没有练过书法的就惨了，只能瞎猜瞎编，说老实话，有些字，如果不百度，老师们也认不得，不要说学生了。
所以，为什么平时让孩子们学的是现代字体，考试却要考繁体字，我们很多老师都不理解！繁体字不是大陆通行的字体，孩子们也见得少，考繁体字的目的是什么呢？真的令人匪夷所思！
但愿这次能借着教育部的东风而有所改善。
劳动教育
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新课标1-9年级劳动活动指导清单（建议收藏）
新课标教学建议提到提升信息化技术使用效益，要将“互联网+”融入教学理念、教学方法、教学模式之中，深化信息技术与英语课程的融合，推动线上线下学习相结合，提高英语学习效率。
智能学习时代已来，抓紧布局市场
新课标研读
现在的教育是为未来培养人才，要让学生在学习中看到未来。
信息技术，劳动，跨学科学习等等，总体觉得我们一切都太浮躁了，碎片化，功利化，要让学生发展各个方面，各个方面都要发展好，然后融合。
可是我们如此的不遗余力的去督促孩子学习，可是为什么我们学习的主体会厌学抑郁呢？那么多学生不愿意去学校。
想想以前的我们，诚然没有现在学习的复杂，就主要是语文数学，但是我是爱去学校的，渴望去学校的，我觉得我从小学到初中是过的最快乐的阶段，高中完全是在高压下硬扛过来的，勉强上了个大学。
常常在想，健康的心理，强健的身体，强烈的求知欲等等这些只要积累厚，那些小学甚至初中的知识，后面自主的学习，厚积薄发，不是更好吗？
学习应该是打好基础，该背的就要背，提高记忆力，读的多了意思就明白了。
还有课堂还给孩子，对于小学学段的学生，都是打基础的时段，一堂课就45分钟，你让孩子在那猜，在那想，他本来就没啥基础，能得出个什么理呢？怎么能保证孩子都理解呢？
我们现在都是以大人的功利的思维为孩子设计学习方式，到底对不对呢？我们一直说反思孩子心理健康的建设，那是什么导致了孩子本来健康的心理被破坏呢？
还记得日本黑柳彻子《窗外的小豆豆》轻松的氛围，快乐的学习，普通老师眼中的问题孩子小豆豆就作者本人，成长为日本著名作家、NHK著名电视节目主持人、畅销书作家，最受欢迎的电视人物之一，联合国儿童基金会亲善大使。
我们现在引用教育理论，很多都是
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