#小组收藏馆##冬日生活 打卡季#
我珍藏的一套《水浒传》书籍,分上、中、下三集!
这套《水浒传》是人民文学出版社,1985年2月湖北第6次印刷版本。
我1989年7月19日购买的,三册定价5.2元,一晃也有33年了。
记得我第一次看《水浒传》这套书是在1984年读大专时,在学校图书馆借来看的。
那时20岁,看这书太精彩了,深深被鲁智深、武松、杨志、花荣等水浒好汉形象所吸引。
1989年是我工作后的第三个年头,找房管所弄了个一室一厅的房子结婚了。
我家先买电冰箱,没买电视。我就买了这套书来晚上看。
那时,尽管物质方面不是很丰富,工资也不多,但我经常买书来学习的习惯一直没有改变!
《新课程研究》知网,G4教育类
主办单位:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版周期:旬刊
ISSN:1671-0568
CN:42-1778/G4
收稿方向
基础教育、新课程论坛、新课标解读、新教材透视、校本研究、综合实践活动、教育诊断
想知道湖北襄阳用的是什么版本的教材
央视网央视网新闻频道官方账号
关于人教社小学数学教材插图问题 教育部今天通报调查处理情况
01:40
武汉高一期末质检物理12题,考到了一个可能你“看到答案都不知道是什么”的实验方法!我在去年12月19号发过这个内容。新高考、新教材的老师和同学要引起注意~
【高一上册数学试卷分享】-第二章第3节 二次函数与一元二次方程、不等式(试卷及答案)
本小节的内容是考试中的重点,经常考解答题中的应用题,分值很大,如果不够熟练的话很难拿到所有的分数,准高一的同学们赶紧试试吧!
如果还没有开始预习新高一数学的同学们可以看一看李老师的专栏《高中数学人教A版必修一教材全解》,让你更高效更经济的完成新高一的预习任务!
“襄阳说”的精髓——用造假解释造假!!!
“襄阳说”在解释为何篡改《出师表》“臣本布衣,躬耕于南阳”为“躬耕于南郡襄阳”的一大理由是人教版教材“南阳,郡名,今湖北(襄樊)襄阳一带”(45000平方公里的南阳郡在685平方公里的南郡襄阳境内)这一“注释”!
用造假解释造假,这大概是“襄阳说”的精髓吧!!
【今日头条】今日头条
@东郭一先生 @东郭一先生 @毕远文 @毕远文 @毕远文 @谁扔的石头 @谁扔的石头 @无可置疑123 @无可置疑123 @kwux @kwux @无可置疑123 @东郭一先生
初中数学辅导书一网打尽
初中的数学成绩特别重要,以下针对不同学员推荐不同的数学辅导资料,敬请打包带走。
【第一种学员】
100分总分在80分之下,也就是数学成绩中等以及中等以下。
【推荐书籍】《5年中考,3年模拟》初中版本。(图1)
这套辅导书十分的基础,很多都是中考的原题。其实中考数学,大多都是基础题,压轴题也越来越不压轴了。基础不好的同学需要认真完成其中的内容,打牢基础。
【推荐书籍】《初中数学计算题高效训练》周计划。(图2)
数学成绩差,十有八九计算能力差,所以必须加强计算能力。这一套书的题目也比较基础,部分引自中考真题,并不会太难。
【第二种学员】
100分总分在80分以上,也就是数学成绩中上和上等的同学。
推荐书籍:《勤学早》系列(图3-图7)
这是一套不怎么公开发行的辅导资料,湖北黄冈的老师编著的,归纳总结了每一个知识点,也很有一点的难度。书的封面和排版都特别的老土,营销也不行,只能凭借口碑口口相传。但越是这种书,其内容越好。
如果你的初中学校,只发了统一的《学法大视野》,而没有发任何自编的数学资料,那么这套《勤学早》就特别适合。只不过你需要跟着学校的进度,自己给自己布置作业,自己给自己批改作业。
【优点】归纳十分系统,题型全,有一定难度。
【第三种学员】
100分总分在90分之上,地地道道的数学优等生。
推荐书籍:《武汉名校学典月考期中期末压轴题汇编》(图8到图11)
这也是一套表现上看起来非常老土,但非常值得学习的书籍。本书收集了武汉市的名校的月考和期中期末的压轴题,并做了稍许的分类。难度还是非常大,成绩中等的学生摸风都摸不着,成绩优秀的学生可能也只会一半,剩余的一半也要看答案才可以搞懂。
可以毫不夸张地说,思源爸爸预测在目前的中考形式下,本书上的题目大部分不会考。但中考不考,并不代表着高考不考。所以对于优秀的学生,提前布局和学习还是很有效果的。
【优点】难度大
好了,关于初中数学辅导书的介绍就到这里,赶快行动吧!
天将降大任于斯人也,是“斯人也”的证据找到了,北京、武汉的教材上都出现过,具体详情见下面6张图。
我们读九年级的时候,老师要求全文背诵《生于忧患,死于安乐》,虽然经过了20多年,但我依然清晰记得当时课文内容是:故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨……
还记得当年的考试,解释“斯人”是什么意思呢?在你的印象中,是“斯人”还是“是人”呢?
#头条创作挑战赛# #我在头条搞创作第二期# #写给我的孩子#
你扯啥呢…我江苏一直用的苏教,河北山东浙江湖北都有本地教材//@教书匠耳:事实上,人教版是用的最多的,八十年代只有人教版//@魔术徐:说明人教版很少用,自从毒开始泛滥。//@水凝云:抖音上已经有网友出示了教材是斯人的证据了,全国那么多学校,不是每个地方都是用的人教版。
狗蛋三两故事
选择性记忆,你服吗?一个可能令“斯人”信服的解释:“斯人”“是人”之辩,不是“曼德拉效应”、不是被影视和书籍误导。而是:人类“选择性记忆”的本性决定的(虽然我自己也不愿意承认,但是仔细分析后发现是合理的解释)那么,什么是选择性记忆呢?根据百度百科给出的解释就是,选择性记忆是受众选择心理表现之一,指受传者对所接受信息的基本倾向,即记忆那些与自己观念最一致的内容。脑袋极其聪明伶俐的“斯人们”、“是人们“”,让我们都马上一起我们回想一下,是否曾经有过以下方面类似的经历呢:1、以前有个同学的名字,是取父母两个姓的,比如暂且叫李张三吧。他这个名字对自己没有造成困扰,但是我们叫他名字有困扰了。所以为了叫着顺口,你叫张三,我叫张三,他叫张三,一直这么叫着。毕业十年后毕业聚会时,我们的花名册也是把他名字写成张三,直到大家围成一桌,到他自我介绍的时候,我们才惊讶到,咦,张三什么时候把名字改成李张三了。他说,我上学时候名字就叫李张三啊,甚至他拿出毕业证来证明,我们才信。但是,我们都觉得他就应该是张三啊,怎么会是李张三呢。2、唱《爱我中华》,原歌词是“五十六个星座五十六枝花”,很多人唱着唱着记成了“五十六个民族五十六枝花”,而且十分的朗朗顺口,一下就认可了。因为我们国家真的就是56个民族,每个民族一枝花,非常的合情合理啊。再争论,就是“五十六个星座”肯定是有人篡改的。3、《三国演义》中,杨修有说过这么一句“鸡肋者,食之无肉,弃之有味”,现在我们都记成了“鸡肋,食之无味,弃之可惜”。太恰当了,再看“食之无肉,弃之有味”,感觉很突兀,怎么吃了没有肉,丢掉了肉,反而有味道了呢。“食之无味,弃之可惜”解释才到位嘛。至此,大家是不是有一点感觉了。这几天,问了身边好几个同事,大家都坚持认为是“斯人”才对,但是又被人家翻出教材来验证,是“是人”才对。我也是很懊恼,但是看到网上说什么,“曼德拉效应”、被影视和书籍误导。个人心理是十分不认同的。经过分析,认为最可能是就是自己“选择性记忆”造成的。即:当初课本学的可能就是“故天将降大任于是人也”。就已经觉得这个词那么碍眼,也不好理解了。但是课本就那样写的,能有什么办法。于是,突然哪天看到,“天将降大任于斯人也”,哎,太符合其聪明伶俐的“斯人们”的设想了,于是就牢固记住了“斯人”,即记忆那些与自己观念最一致的内容。若干年只能谁还记得当初课本学的是“是人”呢,已经认定理所应当是“斯人”才对。这就像,我们记忆中的初恋或者梦中情人,都是最美好的一面,也是你最认可的那一眸笑容,一个撩发动作。如果你突然从其他人手上看到他另类的笑容、动作,你肯定认为那不是她他最真实的笑容、动作。哈哈,说了这么多,不知道能否得到大家的认可。反正我暂且这么认为的,而且也信了。因为我记忆中的梦中情人笑得真好看……我真的不想看到她现在臃肿的身材。回归正题:如果“天将降大任于斯人也”是大多数人选择记忆的结果,我认为,教材应该考虑使用“斯人”比较好,符合大众的选择。#官方回应天将降大任于是人还是斯人#
也谈:人教版语文《出师表》中“南阳”注解
人民教育出版社出版的九年级上册语文课本中有《出师表》一文,这是一篇很好的古文,我非常赞同入选教材,但是其中关于“南阳”注解:东汉郡名,辖境今河南南部和湖北北部一带。诸葛亮隐居地隆中当时属于南阳郡。
1、“南阳”注解第一部分:
东汉郡名,辖境今河南南部和湖北北部一带。
这一部分注解问题在于:诸葛亮写出师表的时候是公元227年,这时候襄阳郡和南阳郡已经泾渭分明,中间还有义阳郡,
2、“南阳”注解第二部分:
诸葛亮隐居地隆中当时属于南阳郡。
有问题:
问题一:注解第二部分的依据何在?
问题二:整篇《出师表》中没有“隆中”二字,需要解释“隆中”吗?为啥要注解“隆中”?有啥必要?注解的依据何在?
问题三:出师表中没有“隐居”二字,那个词语表达出诸葛亮是在“隐居”,“隐居地”注解中给学生表达隐居有何依据?
教材不是学术研究,没有确定的问题为什么要注解?多此一举?
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