#小组收藏馆##冬日生活 打卡季#
我珍藏的一套《水浒传》书籍，分上、中、下三集！
这套《水浒传》是人民文学出版社，1985年2月湖北第6次印刷版本。
我1989年7月19日购买的，三册定价5.2元，一晃也有33年了。
记得我第一次看《水浒传》这套书是在1984年读大专时，在学校图书馆借来看的。
那时20岁，看这书太精彩了，深深被鲁智深、武松、杨志、花荣等水浒好汉形象所吸引。
1989年是我工作后的第三个年头，找房管所弄了个一室一厅的房子结婚了。
我家先买电冰箱，没买电视。我就买了这套书来晚上看。
那时，尽管物质方面不是很丰富，工资也不多，但我经常买书来学习的习惯一直没有改变！
《新课程研究》知网，G4教育类
主办单位：教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版周期：旬刊
ISSN：1671-0568
CN：42-1778/G4
收稿方向
基础教育、新课程论坛、新课标解读、新教材透视、校本研究、综合实践活动、教育诊断
想知道湖北襄阳用的是什么版本的教材
央视网央视网新闻频道官方账号
关于人教社小学数学教材插图问题 教育部今天通报调查处理情况
01:40
武汉高一期末质检物理12题，考到了一个可能你“看到答案都不知道是什么”的实验方法！我在去年12月19号发过这个内容。新高考、新教材的老师和同学要引起注意~
【高一上册数学试卷分享】-第二章第3节 二次函数与一元二次方程、不等式（试卷及答案）
本小节的内容是考试中的重点，经常考解答题中的应用题，分值很大，如果不够熟练的话很难拿到所有的分数，准高一的同学们赶紧试试吧！
如果还没有开始预习新高一数学的同学们可以看一看李老师的专栏《高中数学人教A版必修一教材全解》，让你更高效更经济的完成新高一的预习任务！
“襄阳说”的精髓——用造假解释造假！！！
“襄阳说”在解释为何篡改《出师表》“臣本布衣，躬耕于南阳”为“躬耕于南郡襄阳”的一大理由是人教版教材“南阳，郡名，今湖北（襄樊)襄阳一带”（45000平方公里的南阳郡在685平方公里的南郡襄阳境内）这一“注释”！
用造假解释造假，这大概是“襄阳说”的精髓吧！！
【今日头条】今日头条
@东郭一先生 @东郭一先生 @毕远文 @毕远文 @毕远文 @谁扔的石头 @谁扔的石头 @无可置疑123 @无可置疑123 @kwux @kwux @无可置疑123 @东郭一先生
初中数学辅导书一网打尽
初中的数学成绩特别重要，以下针对不同学员推荐不同的数学辅导资料，敬请打包带走。
【第一种学员】
100分总分在80分之下，也就是数学成绩中等以及中等以下。
【推荐书籍】《5年中考，3年模拟》初中版本。（图1）
这套辅导书十分的基础，很多都是中考的原题。其实中考数学，大多都是基础题，压轴题也越来越不压轴了。基础不好的同学需要认真完成其中的内容，打牢基础。
【推荐书籍】《初中数学计算题高效训练》周计划。（图2）
数学成绩差，十有八九计算能力差，所以必须加强计算能力。这一套书的题目也比较基础，部分引自中考真题，并不会太难。
【第二种学员】
100分总分在80分以上，也就是数学成绩中上和上等的同学。
推荐书籍：《勤学早》系列（图3-图7）
这是一套不怎么公开发行的辅导资料，湖北黄冈的老师编著的，归纳总结了每一个知识点，也很有一点的难度。书的封面和排版都特别的老土，营销也不行，只能凭借口碑口口相传。但越是这种书，其内容越好。
如果你的初中学校，只发了统一的《学法大视野》，而没有发任何自编的数学资料，那么这套《勤学早》就特别适合。只不过你需要跟着学校的进度，自己给自己布置作业，自己给自己批改作业。
【优点】归纳十分系统，题型全，有一定难度。
【第三种学员】
100分总分在90分之上，地地道道的数学优等生。
推荐书籍：《武汉名校学典月考期中期末压轴题汇编》（图8到图11）
这也是一套表现上看起来非常老土，但非常值得学习的书籍。本书收集了武汉市的名校的月考和期中期末的压轴题，并做了稍许的分类。难度还是非常大，成绩中等的学生摸风都摸不着，成绩优秀的学生可能也只会一半，剩余的一半也要看答案才可以搞懂。
可以毫不夸张地说，思源爸爸预测在目前的中考形式下，本书上的题目大部分不会考。但中考不考，并不代表着高考不考。所以对于优秀的学生，提前布局和学习还是很有效果的。
【优点】难度大
好了，关于初中数学辅导书的介绍就到这里，赶快行动吧！
天将降大任于斯人也，是“斯人也”的证据找到了，北京、武汉的教材上都出现过，具体详情见下面6张图。
我们读九年级的时候，老师要求全文背诵《生于忧患，死于安乐》，虽然经过了20多年，但我依然清晰记得当时课文内容是：故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……
还记得当年的考试，解释“斯人”是什么意思呢？在你的印象中，是“斯人”还是“是人”呢？
#头条创作挑战赛# #我在头条搞创作第二期# #写给我的孩子#
你扯啥呢…我江苏一直用的苏教，河北山东浙江湖北都有本地教材//@教书匠耳:事实上，人教版是用的最多的，八十年代只有人教版//@魔术徐:说明人教版很少用，自从毒开始泛滥。//@水凝云:抖音上已经有网友出示了教材是斯人的证据了，全国那么多学校，不是每个地方都是用的人教版。
狗蛋三两故事
选择性记忆，你服吗？一个可能令“斯人”信服的解释：“斯人”“是人”之辩，不是“曼德拉效应”、不是被影视和书籍误导。而是：人类“选择性记忆”的本性决定的(虽然我自己也不愿意承认，但是仔细分析后发现是合理的解释)那么，什么是选择性记忆呢？根据百度百科给出的解释就是，选择性记忆是受众选择心理表现之一，指受传者对所接受信息的基本倾向，即记忆那些与自己观念最一致的内容。脑袋极其聪明伶俐的“斯人们”、“是人们“”，让我们都马上一起我们回想一下，是否曾经有过以下方面类似的经历呢：1、以前有个同学的名字，是取父母两个姓的，比如暂且叫李张三吧。他这个名字对自己没有造成困扰，但是我们叫他名字有困扰了。所以为了叫着顺口，你叫张三，我叫张三，他叫张三，一直这么叫着。毕业十年后毕业聚会时，我们的花名册也是把他名字写成张三，直到大家围成一桌，到他自我介绍的时候，我们才惊讶到，咦，张三什么时候把名字改成李张三了。他说，我上学时候名字就叫李张三啊，甚至他拿出毕业证来证明，我们才信。但是，我们都觉得他就应该是张三啊，怎么会是李张三呢。2、唱《爱我中华》，原歌词是“五十六个星座五十六枝花”，很多人唱着唱着记成了“五十六个民族五十六枝花”，而且十分的朗朗顺口，一下就认可了。因为我们国家真的就是56个民族，每个民族一枝花，非常的合情合理啊。再争论，就是“五十六个星座”肯定是有人篡改的。3、《三国演义》中，杨修有说过这么一句“鸡肋者,食之无肉，弃之有味”，现在我们都记成了“鸡肋，食之无味，弃之可惜”。太恰当了，再看“食之无肉，弃之有味”，感觉很突兀，怎么吃了没有肉，丢掉了肉，反而有味道了呢。“食之无味，弃之可惜”解释才到位嘛。至此，大家是不是有一点感觉了。这几天，问了身边好几个同事，大家都坚持认为是“斯人”才对，但是又被人家翻出教材来验证，是“是人”才对。我也是很懊恼，但是看到网上说什么，“曼德拉效应”、被影视和书籍误导。个人心理是十分不认同的。经过分析，认为最可能是就是自己“选择性记忆”造成的。即：当初课本学的可能就是“故天将降大任于是人也”。就已经觉得这个词那么碍眼，也不好理解了。但是课本就那样写的，能有什么办法。于是，突然哪天看到，“天将降大任于斯人也”，哎，太符合其聪明伶俐的“斯人们”的设想了，于是就牢固记住了“斯人”，即记忆那些与自己观念最一致的内容。若干年只能谁还记得当初课本学的是“是人”呢，已经认定理所应当是“斯人”才对。这就像，我们记忆中的初恋或者梦中情人，都是最美好的一面，也是你最认可的那一眸笑容，一个撩发动作。如果你突然从其他人手上看到他另类的笑容、动作，你肯定认为那不是她他最真实的笑容、动作。哈哈，说了这么多，不知道能否得到大家的认可。反正我暂且这么认为的，而且也信了。因为我记忆中的梦中情人笑得真好看……我真的不想看到她现在臃肿的身材。回归正题：如果“天将降大任于斯人也”是大多数人选择记忆的结果，我认为，教材应该考虑使用“斯人”比较好，符合大众的选择。#官方回应天将降大任于是人还是斯人#
也谈：人教版语文《出师表》中“南阳”注解
人民教育出版社出版的九年级上册语文课本中有《出师表》一文，这是一篇很好的古文，我非常赞同入选教材，但是其中关于“南阳”注解：东汉郡名，辖境今河南南部和湖北北部一带。诸葛亮隐居地隆中当时属于南阳郡。
1、“南阳”注解第一部分：
东汉郡名，辖境今河南南部和湖北北部一带。
这一部分注解问题在于：诸葛亮写出师表的时候是公元227年，这时候襄阳郡和南阳郡已经泾渭分明，中间还有义阳郡，
2、“南阳”注解第二部分：
诸葛亮隐居地隆中当时属于南阳郡。
有问题：
问题一：注解第二部分的依据何在？
问题二：整篇《出师表》中没有“隆中”二字，需要解释“隆中”吗？为啥要注解“隆中”？有啥必要?注解的依据何在？
问题三：出师表中没有“隐居”二字，那个词语表达出诸葛亮是在“隐居”，“隐居地”注解中给学生表达隐居有何依据？
教材不是学术研究，没有确定的问题为什么要注解？多此一举？
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