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10省放宽公务员招录35岁年龄限制，多地对招录人数进行扩招，并专设应届生报考职位。
据不完全统计，已公布公务员报考信息的省份中，河南、贵州、天津、湖北、江西、广西、四川、云南、重庆、内蒙古10个省份，放宽了部分岗位的年龄限制。
不过很多岗位，只对定向人群放开年龄限制，比如是对应届硕士研究生和博士研究生（非在职人员），年龄可放宽到40周岁（1982年1月以后出生）。
这种高学历的要求，对很多人来说可能是硬伤。
另外，部分省份是对艰苦边远地区的招考职位，降低学历要求、放宽专业条件、不限制工作年限和经历、单独划定笔试合格分数线。
这是个好消息，如果对自己当前的工作不满意，之前因年龄错过了公务员考试，现在又想进入体制内，大家可以抓住这次最后的机会。
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贵州省不应该只有“以考促教”，还应该有“以教促政”，否则就是不尊重教育……
近50万教师参加教育“高考”。
2月18日贵州举行全省教师业务素质考试，近50万人。考考更健康，可以促进教师业务素质发展。
但极大多数老师是反感，反对，反目的。
考的好，就教的好吗？
教的好，就一定能考好吗？
听说考不好还有严格的处罚。
有必要吗？
有意义吗？
教师要考，教学更要抓
刚看到一则新闻，贵州省举行全省教师能力统一测试。看了一下评论区，可谓是议论纷纷。
教师可不可以考一考？我以为可以搞，不过要慎重，命题人要事先作好调查，题目要接地气，坚持教什么考什么的原则。
教什么考什么很重要。“师傅不明徒弟鲁”，教师搞不懂的东西，“以其昏昏，令其昭昭”，怎么可能啊。
但是，教学实践有个怪现象，学识丰富，授课水平又高的教师，很多人的教学成债并不出类拔萃，反而是那些教学若干知识点要请教別人，课堂授课平平常常的，反而有不少人成绩名列前茅。
为什么会出现这种情况呢？抓成绩主要靠抓得死，甚至不惜一题多做，人人过筛。对此局内人有个说法，叫做“拿出后娘心”，或者叫“敌杀死”，就是厉害，逼着学生学。
当然必须承认，研究授课艺术，使学生爱听爱学，成效就事半功倍。如果每位教师都往这方面努力，就不会抢课时、争时间，课上拖堂“煮饭”，课下办公室里“加餐”，教师教的累，学生学的烦。
教师要考，既可以清除不学无术之辈，又可以督促其不断充电，加强业务学习；但教学更要抓，因为抓教学常规，研究教学艺术才是重中之重。
最应该被考试的是官员
贵州40万老师的考试在这个星期天结束了，这样让全省的老师都参加考试，并且规定在80分以下的老师将接受两千块钱的罚款，还要取消绩效工资。
且不论绩效工资是工资本来的一部分，像这样罚款和扣除绩效的行为合法吗？
领导把脑门一拍就制定了这样的制定，这样的制定他合法吗？
纵观我们的体制，领导的权力没有一点监管，使得非常多的领导很腐败。由于领导是一些制度制定的参与者，不合格的领导往往会造成不小的伤害。
所以经常让领导接受考试才是真正的国家进步，考他们的法律知识，让他们知道贪腐是要负法律责任的，考他们的决策能力，考他们的进取，考他们的地方太多了，但是却没有一个人提出来让他们接受考试。
让领导们参加考试，不及格的领导直接罢免，这也许是我们现在这种体制内最好的监管方式。
2月18日，贵州省全体中小学教师参加专业能力素养考试，闭卷考试！场面壮观！
评之曰：兴师动众，劳民伤财。一无是处，纯粹胡来！
要考试，就直截了当从职称考试开始！
只要是教师编制，无论教师、校长、教研员、局长，统统以考代评，以成绩论英雄！
能者晋级，庸者降级！
这样既避免了职称晋升的层层黑幕诸多诟病，又可以有效地考评了教师的知识水平，还能大幅度提升教师的业务能力、业务素质，何乐不为呢？
如果仅仅是这样走走形式般地考试一番，然并卵！
据说这次轰动全国的贵州教师能力考试，有的地区不是说老师教什么考什么，而是考近五年来教育方面的文件和理论。
难道老师们背过那些砖家们闭门造车整出来的文件就能教好学吗？
今天这个教学法，明天那个教学法，什么翻转课堂，什么学生主体，什么智慧课堂，任务驱动教学…，反正就是五花八门的。很多东西老师都理解不了。
再看一下这些老师们的形象，长年累月的操劳不说，什么任务都会加到老师的头上，甚至有的地方放了暑假，还要让老师们巡河，以防学生溺水，扶贫任务也经常加到老师们头上，让老师到村里走村串巷摸排情况。
网络上天天喷老师的喷子们看一下这些老师，你还忍心喷吗？ 基本都是些40岁的人，60岁的外貌。不知道的，还以为是在农田里，刚干完活回家，没来得及换衣裳呢。
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