儿童的注意力分散就是不集中，就是不爱学习吗?她们就因此而要被贴上坏孩子的标签吗?这样我们就对他们太不公平了。因为这个可能是儿童抽动症的表现，这一疾病的患者往往精力比较分散，从而在智力上要低于其他的孩子
1儿童抽动症患者在生活中有哪些表现呢
儿童的注意力分散就是不集中，就是不爱学习吗?她们就因此而要被贴上坏孩子的标签吗?这样我们就对他们太不公平了。因为这个可能是儿童抽动症的表现，这一疾病的患者往往精力比较分散，从而在智力上要低于其他的孩子，但是这种疾病是可以治愈的，大家可以多了解一下疾病的症状，下面是专家的详细介绍。
孩子患了抽动症是不容易发现的，首要体现为多部位的、不自主的、及时抽动症患儿体现出了许多体现，突发性的肌肉抽动，一般头脸部肌肉先累及,体现为允许、眨眼、撅嘴、喷鼻、耸肩;逐步开展至四肢和躯干,可呈现一侧抛掷运动、转圈、踢腿等。
第一：常伴有上课注意力不集中。严峻时动作和发音影响学习和课堂秩序，抽动症体现呈波动性、进行性、缓慢等进程。抽动发生频频, 一日十几次至数百次，在抽动时局部病人伴有爆发性反常喉音,如犬吠声、吼叫声、喉鸣声、嘿嘿、啊哈等,以及呆板地宣布诅咒和淫秽词句。
第二:行为多动，体现为躁动不安、过份灵敏、易激惹或行动畏缩。严峻者有逼迫行动、注意力缺少、多动症、损坏行动、学习差等。但爸爸妈妈不打听什么是抽动症，也就说不上发现抽动症了。抽动症有哪些体现呢?为了让家长们不再疑问，抽动症体现为时间短、疾速、俄然、程度不同的不随意运动，开端为频频的眨眼、挤眉、吸鼻、噘嘴。张口、伸舌、允许等。
第三：抽动逐步多样化，轮替呈现如耸肩、扭颈、摇头、踢腿、甩手或四肢抽动等，常在心情严峻或焦虑时体现更显着，入眠后体现不见。发声抽动常有多种，具有爆发性重复发声，清噪子和呼噜声，单个音节，字句不清，重音不妥或不断口出秽语，性情多烦躁、固执和易怒。
儿童抽动症患者在生活中有哪些表现?从以上的介绍中我们可以看到，及时儿童抽动症在早期的症状不明显，但是如果我们留意观察孩子的变化，还是可以对疾病做到早发现的，这种疾病最好要早治疗。
2儿童抽动症有哪些是明显的表现呢
虽然儿童抽动症的现象你可能会因为孩子们还小而忽略了，但是其实只要我们有心的给与观察还是可以明显的感受到不同的。儿童抽动症这种疾病的发生，给孩子的生活和学习带来了很多的不方便，如果治疗不及时，还会造成孩子弱智，因此了解疾病的表现非常重要，下面我们就请专家介绍一下吧。
儿童 抽动症的表现：
1、为不自主动作，最多见的是一种突然、短暂、重复、刻板的一群肌肉或数群肌肉的小抽动，表现为眨眼、挤眉、呲牙、做怪相、耸肩、转颈、点头、摇头、转动躯体、甩动手臂等运动性抽动，也可为类似咳嗽声、清嗓声等发生性抽动。
2、眼部肌肉抽动：表现为扬眉、皱眉、眨眼、斜眼、翻白眼、凝视等。
3、面部肌肉抽动：表现为咧嘴、撅嘴、缩鼻、扮怪相等。
4、颈部肌肉抽动：表现为点头、摇头、扭脖子、耸肩等。
5、上肢抽动症状：表现为甩手、举臂、扭鼻、搓手指、握拳等。
6、下肢抽动症状：表现为抖腿、踢腿、踮腿、踮脚、旋转，甚至危姿走路、步态异常。
7、躯干抽动症状：表现为挺胸、扭腰、身体扭转，其中腹部抽动不容易被家长发现。
8、喉部发生抽动：表现为异常声音，如咳声、清嗓子、吼叫声、或不停地吐唾沫、口吃、发音不当，不自主的秽语、骂人、说脏话等。
从以上的介绍中我们可以看出，儿童抽动症的表现还是很明显的，只要我们足够重视该病，在生活中就可以做到早发现，进而到正规医院进行早治疗。
3儿童抽动症患者怎么才能放松呢
虽然儿童抽动症是一种神经性的疾病，并没有什么可以看得到的伤来让我们帮助他们护理的，可能她们就会忽略了这方面的护理，但是护理在这个时候是更为重要的，甚至重要于那些急需护理的疾病。因此我们要想办法让患者放松心情，下面是专家对这一问题的详细介绍。
1、全身松弛的行为疗法。即让儿童抽动症患者练习如何按照自己的意志，按部就班地放松全身随意肌紧张情况。做活动前先以舒适的姿势靠在沙发或躺椅上，闭目;然后将注意力集中到头部，咬紧牙关，使两边面颊感到很紧，然后再将牙关松开，咬牙的肌肉就会产生松弛感。逐次一一将头部各肌肉都放松下来;接着把注意力转移到颈部，先尽量使脖子的肌肉弄得很紧张，感到酸、痛、紧，然后把脖子的肌肉全部放松，觉得轻松为度;将注意力集中到两手上，用力紧握，直至手发麻、酸痛时止，然后两手开始逐渐松开，放置到自己觉得舒服的位置，并保持松软状态。把注意力引向胸部，开始深吸气，憋一二分钟，缓缓把气吐出来，再吸气，反复几次，让胸部感觉松畅。这样，依此类推，将注意力集中肩部、腹部、腿部，逐次放松。最终，全身松弛处于轻松状态，保持一二分钟。按照此法学会如何使全身肌肉都放松，并记住放松程序。每日定时照此操作2遍，持之以恒，会使心情及身体获得轻松，睡前做一遍则有利于入眠。
2、自我暗示松弛训练法。即利用指导性的短语，自我暗示、自我命令，来消除紧张恐惧的心理，增强意志力量，保持镇定平衡的心理状态。例如患者心中存在这种暗示想法：这种感觉虽然不好，但不用害怕，我可以改变它的;这些不舒服是暂时的，我会自己克服的。指导性短语由患者和家长协商设计制定，要易懂好记，不要千篇一律生搬硬套。
同时，这些暗示语句要短小精悍，流畅顺口，具有鼓励和自我命令、自我镇静的作用。通过训练，当孩子遇到紧张恐惧的情景时，念叨这些语句能迅速平静下来。
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