本篇文章将向您介绍关于调皮捣蛋没有错 教育好孩子其实只需60秒很多母亲在得知孩子的劣习后，第一反应是雷霆大怒，孩子无比委屈。这时，你可以用60秒法则。 0-10秒： 快速反应面对孩子的不良行为，你应该
1调皮捣蛋没有错 教育好孩子其实只需60秒
很多母亲在得知孩子的劣习后，第一反应是雷霆大怒，孩子无比委屈。这时，你可以用60秒法则。
0-10秒：
快速反应面对孩子的不良行为，你应该马上采取行动进行干涉。
安全第一是与孩子相处的首要原则，任何情况都不例外。
所以如果孩子的违规行为危及他的安全，你的快速反应就至关重要。
10-20秒：
帮助宝贝集中注意力。
保持冷静先安顿好自己的心情，尽量保持冷静。如果实在不能控制，可以发作，但发作的方式很重要。
如果你想大喊，千万别喊：你这个讨厌鬼！你可以喊：天哪！这样你既发泄了自己的怒气，又不会令孩子觉得受了伤害和侮辱。
20-30秒：
情势评估用几秒钟时间想清楚到底发生了什么事，这对你非常重要。除了冷静地了解到底发生了什么事，你还要弄清楚为什么会发生这样的事。比如，一个3岁的孩子开始蛮不讲理地吵闹，有时只是因为他觉得饿了。
30-40秒：
说什么你的语言要尽量简洁。孩子除了需要了解自己做错了什么，他还得知道怎样做是对的。我们一般都不画在墙上，而是画在纸上。说完这些，你就该就此打住。小孩子的接受能力有限，简单的话往往容易给他留下较深的印象。
40-50秒：
要留教训有的父母认为处罚对管孩子非常重要，但专家们却不同意，认为处罚只有在你所有的解释和说服都不管用的情况下才需要，而这种情况其实很少见。通常，你只要把孩子手里的巧克力拿走，同时告诉他：今天不可以再吃巧克力了。就能达到目的。
50-60秒：
强化效果儿童教育和心理专家们那里流传着做父母的8字箴言：始终如一，说到做到。别看孩子小，他们的思维方式可是很有逻辑性的，他们会认为如果爸爸妈妈没有说到做到，那他们的话也就可以不听了。所以，在规范孩子行为方面，你的规则可以很少，但一定要坚持贯彻到底。记住永远不要对孩子说威胁的话。
2如何把“惩戒”用得恰到好处？
惩戒不等于体罚或变相体罚惩戒，顾名思义，包括惩和戒两层含义。惩即处罚，是一种手段；戒是警告、劝诫人改正错误，是这种行为期望达到的目的。一句话，惩戒意味着手段和目的的统一。虽然是一种特别的教育，但在本质上同期望、激励、表扬等方式一样，指向学生的进步。教育需要将惩戒与体罚区分开来。两者区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的惩戒是一种教育策略，教师应该有惩戒权，也应该合理利用惩戒权。在具体操作过程中，特别要掌握好惩戒的度。惩戒教育，孩子能承受多少？有个初三女生因为和同学打架，学校进行了点名批评，这个女生回家后就喝农药自杀了！这个不该出现的行为为什么出现了？女生在遗书中写道：我没有勇气再走进学校大门。人人都在说惩戒教育的必要性。但孩子心里能接受多少，真正能承受多少？作家魏巍曾经这样回忆他小学时候的班主任蔡老师：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。教鞭高高举起，轻轻敲下，将深沉的爱融合在这个过程中，这要定格成为师爱的至高境界。惩戒教育，考验教师的智慧激励教育是爱，赏识教育是爱，惩戒教育也是爱。惩戒教育尤其考验着每个教师的智慧。(1)惩之心：批评和教训不是目的，老师对于学生的惩戒，是基本爱，是爱护和尊重；(2)惩之度：关于这个度，是最具争议的地方。过了就变成了体罚，老师务必把握分寸，合理并且合法；(3)惩之策：惩戒，是讲求策略的。老师要充分了解惩戒对象，了解整个事情经过等；切记冲动是魔鬼，不要因为自己的一时情绪而误判了学生；要讲究个体差异性，要因人而异，因时而异，因事而异；最后，要注重沟通，包括与当事人、与家长、与相关知情者的充分沟通。班主任要善用透着爱的惩戒当你发现孩子犯了错，在第一时间，可以尝试一些透着爱的惩戒。(1)犯了错，通过做好事来将功补过。比如，罚其养护花草一盆。这样的方式可以引导孩子心存善意；(2)批评最关键的是让孩子们被触动，而不是给他们难堪。表扬用广播，批评用电话这对于班主任工作很有帮助；(3)以身作则是一种无声的批评。阅读课上，有学生上厕所，砰的一声很重地带上门，我没有大声呵斥，而是借故离开，轻轻地开门，再轻轻地关上，之后这种情况再也没发生。
3单亲家庭孩子怎样进行早教？
对离异家庭孩子的智力开发要进行早期干预，当然以下这些干预方法也同样适用于普通家庭的孩子：1、加强口语刺激。这不仅有利于加强第二信号系统的活动，扩大感知觉的刺激范围，加强注意的广度，提高记忆的效果，而且也有利于思维的提高和想象的丰富。刺激的方法主要有：多与孩子交谈、让孩子模仿大人说话、鼓励孩子用正确的口语表达自己的需要、积极创造孩子彼此之间进行口语交往的情境和条件。2、重视智力游戏。游戏是孩子的主导活动。通过游戏，孩子的感知、注意、记忆、思维和想象等能力能显著发展起来，如视觉敏度显著加大，记忆数量和质量显著提高等。3、组织观察活动。这对激发孩子的求知欲，发展观察力，培养记忆力，提高思维水平，促进言语的发展都具有无可替代的作用。因此要尽量多地激发孩子的观察兴趣，在观察过程中指导孩子掌握观察方法，要求孩子用自己的语言来描述所见所闻，提高抽象概括能力和语言表达能力。4、编讲益智故事。故事是孩子最容易接受的通俗易懂的艺术形式，不但能扩大知识面，而且更重要的是还能培养孩子的注意力，提高他们的记忆力，发展他们的想象力。在给孩子讲故事时，语言要明白、通俗、生动，要讲究故事的智力价值，发挥益智功能。5、抓好早期学习。学龄前孩子学习活动的主要目的在于开发智力。这个年龄段的儿童不能够把学习和游戏完全分离开来，因此，以游戏为手段抓好早期学习十分重要，让孩子在游戏的过程中，增强注意力，增进思考力，提高记忆力，同时获得相应的知识。6、鼓励孩子提问。好问是孩子特有的强烈好奇心的表现，也是增长知识，启迪智慧的大好时机。因此，既要在孩子发问时回答好孩子的问题，更要积极启发孩子提问，引导孩子扩大提问的范围，帮助孩子提高提问质量，形成思考和探究的习惯。
如果觉得《调皮捣蛋没有错 教育好孩子其实只需60秒》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！
