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观山文案馆
高级有内涵的名字#文案 #诗词
大多数中国孩子的文学启蒙都来自于古诗,我儿子豆包也不例外。三岁半时,我开始教他背诵《咏鹅》《春晓》《静夜思》这样的入门诗。
刚开始,他背得比较轻松。可随着诗歌难度的增加,他很快就进入了瓶颈期,一首诗跟读几十遍都背不下来。他开始打退堂鼓:“爸爸,太难了,我不想背了!”我没有搭理他的抗议,强迫他继续背。从那之后,他的抵触心理越来越强,完全是“小和尚念经——有口无心”。他这种不用心的态度让我很生气。我成了一点就着的“火药桶”,动不动就训他一顿,搞得家里鸡飞狗跳。
时间长了,我也开始反思:是不是不该使用这种高压政策,或许换种方式效果更好?于是,一个新的计划浮上心头。计划的第一步就是勾起他对古诗的好奇心,从逼着他背变成他主动背。我不再带他背诗,但会在他面前和家里的智能音箱玩“飞花令”。“飞花令”是一种诗词游戏,智能音箱说一个关键字,我和它轮流背诵出含有这个字的诗句。每次我跟智能音箱对上几句之后,它都会夸赞一句:“你好厉害啊,诗词水平真高!”
这个时候,豆包就会把注意力转向我们。豆包是个很爱面子的小家伙,特别喜欢别人夸他,看到智能音箱老是夸我,他肯定有些羡慕。我问他:“你觉得爸爸厉不厉害?”“爸爸好厉害,我也想玩这个游戏。”刚开始,面对智能音箱提出的关键字,豆包一脸茫然,不知所措。我就在旁边提醒他,如果关键字是“草”,我会提醒他“离离”,他自己就会背出“离离原上草”。“答对了,你好棒啊!”智能音箱的一句夸奖能让他笑成一朵花。有时候,我会故意刺激他:“豆包,爸爸如果没在你身边怎么办啊?你就对不上来了。”小家伙想都没想:“那你就多教我一些诗呗,这样我就可以跟你一样了。”
看来,我的“套路”奏效了。我们的“背诗大业”重新开始了,只不过这次是他主动要求的。当然,背诗的过程并没有说起来那么轻松。遇到困难,他也有想偷懒的时候。这时候,我就悄悄对他说:“你背的这首诗有点难,爷爷、奶奶和妈妈都不会,你想不想做我们家第二个会背的呢?”小家伙一下子就来了精神,等到成功背下来的时候,马上就开始“自吹自擂”。这个时候,我会配合他的“表演”:“你已经做得很棒了!爸爸相信你以后会背更多的诗,有一天还会超过爸爸,成为我们家的第一名。”豆包开心地点了点头:“等我成了第一名就教你背诗。”
有一次,我偶然看到一个6岁小朋友背诵《滕王阁序》的视频,就让豆包跟我一起看。他一边看一边说:“这个哥哥好厉害,能背这么长的诗。”我告诉他,哥哥背的不是诗,是古文。我突然想做个试验,就问豆包:“你想不想试着背一下这么长的古文?”小孩子的想法总是很简单的,立马就答应了我。
我选了比《滕王阁序》短一些的《岳阳楼记》。我的计划是让他用三天背一段,背完一段用一天复习,等背完第二段再用一天复习前两段,依次类推,大概半个多月就可以搞定。想是这么想,但在背的过程中还是遇到了困难。古文比较晦涩,光是纠正发音,让他说清楚就要重复好多遍,更别说是背下来了。再加上篇幅太长,持续这么久的时间,豆包明显有些耐心不足。每天總是要叫好几遍,他才不情不愿地来跟我学。
为了提高他的积极性,我还是利用他爱面子的“弱点”:“这篇古文是很难的,很多上小学的哥哥姐姐都不会,你要是能背会,就比小学生都厉害了。”每背会一段,我就会把他背诵的录音发在家庭群里面,大家都称赞豆包聪明用功。听到这些夸奖,他又像加满油一样充满了动力。就这样,努力了大半个月,他还真把《岳阳楼记》全文背了下来。他骄傲地宣称,自己是全家第二个会背古文的。
经过这些事,我明白了,带孩子学习绝对不能强压硬灌,要有“套路”,带他走上正道,发挥他的主观能动性,让他心甘情愿地去学习、去展示、去应用,才能事半功倍。#在头条看世界##幼儿教育大家说#
《何为喵名》
耸懒呆头眼无光,
催催朽木不可雕。
情不得已破沙皮 ,
方是本性已归真。
#天天古诗词# #头条# #我要上 头条# #猫#
五律•漏复陪罪(平为阳)
【星灵晓圣】
子在瀛湖畔,纯纯记慧名。
楼旁传妙语,椅上诉柔声。
久盼时时见,长陪处处迎。
平台留倩影,扰乱梦难清。
.5.6.
#头条诗词挑战赛# #诗词里的浪漫# #原创诗词#
我相信每个人心中都有个诗词梦,每个人的心中都有一首唐诗和宋词。哪怕是像我一样只觉得诗词美,却不怎么会品味诗词的人。这次春节回家,带了一本《诗词里的中国》,一路上看得入迷,不仅在鉴赏诗词方面有了一些启发,还感受到了另一个视角下的中国历史。
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书名:诗词里的中国
作者:有书 (如雷贯耳的名字啊)
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全书三本,唐诗两册,精选了五十多首好诗,按照主题分为了怀古、望月、羁旅、抒怀、边塞、田园、咏物、送别、节日、闺情等十个分支,带着我走过了唐朝的兴衰。通过诗词的缝隙,找到了跨时空的共振。
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李白说,“花间一壶酒,独酌无相亲”。这首流芳百世的《月下独酌》的核心就是一个“独”字。当时的李白被唐玄宗打发出了庙堂,难怪如此孤独了。李白虽然才华横溢,却始终没有实现自己的理想抱负,我想这也是他“独”的一部分吧。
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杜甫说,“露从今夜白,月是故乡明”。安史之乱爆发,唐王朝被战火笼罩。一片兵荒马乱中,杜甫辞官,与地被失散。白露这一天,他看着明月、湿衣,不禁泪流满面,写下了这首《月夜忆舍弟》。山河破碎、身世沉浮,骨肉兄弟流离失所,音信全无,人世间还有什么比这更痛苦?
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王维说,“月出惊山鸟,时鸣春涧中”。王维市家势显赫的望族嫡子,长相俊美、天赋异禀,年纪轻轻就考上了“公务员”,简直像拿了青春偶像剧的台本。然而,人生不可能一帆风顺,初入官场的王维就遇到了大事儿,被贬为粮仓保管员。王维游历江南期间,他似乎有所悟,便在诗词中营造一种静谧的意境。
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诗词之美美在语言,美在意境,更美在人人都能读懂。诗可以用最失败的语言赋予孩童对世界的最初想想,如“床前明月光,疑是地上霜”;可以用最热忱的语言赋予踌躇满志的青年对未来的畅想,如“会当凌绝顶,一览众山小”;还可以给身处绝境的人恰到好处的激励,如“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”.......更重要的是,诗还可以给许多人生场景提供一些气度高华的表达方式,给平淡的生活以意境的点缀。“生活不止有眼前的苟且,还有诗和远方”。
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作者说“希望能以此书,唤起读者的诗心;希望能借此书,丰富读者的人生。如读者能因这套图书而爱上古诗词,也算我们对弘扬传统文化做出了微薄贡献。”
我想说:感谢作者,你真的做到了。
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全书每个章节都由三部分组成。第一部分,一首代表性的诗歌,第二部分以诗人生平遭遇为脉络串接历史知识,从诗人的视角观察、了解历史,探索历史细节。第三部分拓展阅读,选择2-4首跟主题相关的诗歌,通过不同诗人观察同一历史事件的不同视角,丰富了我们观察历史的细节层次。如此有心的结构安排,更能激发我们的阅读兴趣,在这里不得不再次表白作者。同时,书中还有很多古诗词里的常用意向,家里有小朋友的小伙伴也可以在阅读的过程中帮孩子积累,助力他们在语文考试中拿到高分哦。当然,也可以让小孩子来读这套书,激发他们学习、背诵古诗词、古文的动力,真是一举多得。
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不仅如此,作者在解读这三十多位诗人的五十余首诗词方面,全书采用了四重解读的方式:
第一重,韵律层面。直截了当感受简约瑰丽的语言美丽,感受语言的韵律之美。
第二重,知识层面。用诗歌串起大唐王朝的历史,有助于读者了解盛世往常的恢弘气度;同时在解读每一首诗时,也精炼地讲述了作者的人生故事,让读者知其诗更知其人。
第三重,艺术层面。从纵向、横向两个方向寻找历史资料,从多名评论家的点评中吸取精华,帮助读者理解感受,同时延展题材,展示相同或不同作者的更多作品,帮助读者更全面地理解每一首诗词。
第四重,格局层面。了解唐代诗人为人处世的方法,汲取盛世文人正能量,用满怀激情的诗句不能我们人生中的艰难时刻。
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古体诗歌虽然不是日常生活中最主要的文化载体,但是留档在中国人血脉里的“诗韵”,却一直深深影响着中国人的生活。让我们再回到诗词中,走一场文化之旅吧。
甲天下
洛阳烟花甲天下
传统唐风名四海
杜甫居易诗风骚
至今无市争第一
传统洛阳十三朝古朝,名扬世界,作为洛阳人的骄傲,也是洛阳奋发朝阳,努力朝前方向。#原创诗词# #诗词# #分享你的今日感悟#
#分享一首你喜欢的古诗词#
词牌名:水龙吟
朝代:宋朝刘克庄
平生酷爱渊明,偶然一出归来早。题诗信意,也书甲子,也书年号。陶侃孙儿,孟嘉甥子,疑狂疑傲。与柴桑樵牧,斜川鱼鸟,同盟后、归于好。
除了登临吟啸。事如天、莫相谘报。田园闲静,市朝翻覆,回头堪笑。节序催人,东篱把菊,西风吹帽。做先生处士,一生一世,不论资考。
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