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观山文案馆
高级有内涵的名字#文案 #诗词
大多数中国孩子的文学启蒙都来自于古诗，我儿子豆包也不例外。三岁半时，我开始教他背诵《咏鹅》《春晓》《静夜思》这样的入门诗。
刚开始，他背得比较轻松。可随着诗歌难度的增加，他很快就进入了瓶颈期，一首诗跟读几十遍都背不下来。他开始打退堂鼓：“爸爸，太难了，我不想背了！”我没有搭理他的抗议，强迫他继续背。从那之后，他的抵触心理越来越强，完全是“小和尚念经——有口无心”。他这种不用心的态度让我很生气。我成了一点就着的“火药桶”，动不动就训他一顿，搞得家里鸡飞狗跳。
时间长了，我也开始反思：是不是不该使用这种高压政策，或许换种方式效果更好？于是，一个新的计划浮上心头。计划的第一步就是勾起他对古诗的好奇心，从逼着他背变成他主动背。我不再带他背诗，但会在他面前和家里的智能音箱玩“飞花令”。“飞花令”是一种诗词游戏，智能音箱说一个关键字，我和它轮流背诵出含有这个字的诗句。每次我跟智能音箱对上几句之后，它都会夸赞一句：“你好厉害啊，诗词水平真高！”
这个时候，豆包就会把注意力转向我们。豆包是个很爱面子的小家伙，特别喜欢别人夸他，看到智能音箱老是夸我，他肯定有些羡慕。我问他：“你觉得爸爸厉不厉害？”“爸爸好厉害，我也想玩这个游戏。”刚开始，面对智能音箱提出的关键字，豆包一脸茫然，不知所措。我就在旁边提醒他，如果关键字是“草”，我会提醒他“离离”，他自己就会背出“离离原上草”。“答对了，你好棒啊！”智能音箱的一句夸奖能让他笑成一朵花。有时候，我会故意刺激他：“豆包，爸爸如果没在你身边怎么办啊？你就对不上来了。”小家伙想都没想：“那你就多教我一些诗呗，这样我就可以跟你一样了。”
看来，我的“套路”奏效了。我们的“背诗大业”重新开始了，只不过这次是他主动要求的。当然，背诗的过程并没有说起来那么轻松。遇到困难，他也有想偷懒的时候。这时候，我就悄悄对他说：“你背的这首诗有点难，爷爷、奶奶和妈妈都不会，你想不想做我们家第二个会背的呢？”小家伙一下子就来了精神，等到成功背下来的时候，马上就开始“自吹自擂”。这个时候，我会配合他的“表演”：“你已经做得很棒了！爸爸相信你以后会背更多的诗，有一天还会超过爸爸，成为我们家的第一名。”豆包开心地点了点头：“等我成了第一名就教你背诗。”
有一次，我偶然看到一个6岁小朋友背诵《滕王阁序》的视频，就让豆包跟我一起看。他一边看一边说：“这个哥哥好厉害，能背这么长的诗。”我告诉他，哥哥背的不是诗，是古文。我突然想做个试验，就问豆包：“你想不想试着背一下这么长的古文？”小孩子的想法总是很简单的，立马就答应了我。
我选了比《滕王阁序》短一些的《岳阳楼记》。我的计划是让他用三天背一段，背完一段用一天复习，等背完第二段再用一天复习前两段，依次类推，大概半个多月就可以搞定。想是这么想，但在背的过程中还是遇到了困难。古文比较晦涩，光是纠正发音，让他说清楚就要重复好多遍，更别说是背下来了。再加上篇幅太长，持续这么久的时间，豆包明显有些耐心不足。每天總是要叫好几遍，他才不情不愿地来跟我学。
为了提高他的积极性，我还是利用他爱面子的“弱点”：“这篇古文是很难的，很多上小学的哥哥姐姐都不会，你要是能背会，就比小学生都厉害了。”每背会一段，我就会把他背诵的录音发在家庭群里面，大家都称赞豆包聪明用功。听到这些夸奖，他又像加满油一样充满了动力。就这样，努力了大半个月，他还真把《岳阳楼记》全文背了下来。他骄傲地宣称，自己是全家第二个会背古文的。
经过这些事，我明白了，带孩子学习绝对不能强压硬灌，要有“套路”，带他走上正道，发挥他的主观能动性，让他心甘情愿地去学习、去展示、去应用，才能事半功倍。#在头条看世界##幼儿教育大家说#
《何为喵名》
耸懒呆头眼无光，
催催朽木不可雕。
情不得已破沙皮 ，
方是本性已归真。
#天天古诗词# #头条# #我要上 头条# #猫#
五律•漏复陪罪（平为阳）
【星灵晓圣】
子在瀛湖畔，纯纯记慧名。
楼旁传妙语，椅上诉柔声。
久盼时时见，长陪处处迎。
平台留倩影，扰乱梦难清。
.5.6.
#头条诗词挑战赛# #诗词里的浪漫# #原创诗词#
我相信每个人心中都有个诗词梦，每个人的心中都有一首唐诗和宋词。哪怕是像我一样只觉得诗词美，却不怎么会品味诗词的人。这次春节回家，带了一本《诗词里的中国》，一路上看得入迷，不仅在鉴赏诗词方面有了一些启发，还感受到了另一个视角下的中国历史。
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书名：诗词里的中国
作者：有书 （如雷贯耳的名字啊）
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全书三本，唐诗两册，精选了五十多首好诗，按照主题分为了怀古、望月、羁旅、抒怀、边塞、田园、咏物、送别、节日、闺情等十个分支，带着我走过了唐朝的兴衰。通过诗词的缝隙，找到了跨时空的共振。
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李白说，“花间一壶酒，独酌无相亲”。这首流芳百世的《月下独酌》的核心就是一个“独”字。当时的李白被唐玄宗打发出了庙堂，难怪如此孤独了。李白虽然才华横溢，却始终没有实现自己的理想抱负，我想这也是他“独”的一部分吧。
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杜甫说，“露从今夜白，月是故乡明”。安史之乱爆发，唐王朝被战火笼罩。一片兵荒马乱中，杜甫辞官，与地被失散。白露这一天，他看着明月、湿衣，不禁泪流满面，写下了这首《月夜忆舍弟》。山河破碎、身世沉浮，骨肉兄弟流离失所，音信全无，人世间还有什么比这更痛苦？
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王维说，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”。王维市家势显赫的望族嫡子，长相俊美、天赋异禀，年纪轻轻就考上了“公务员”，简直像拿了青春偶像剧的台本。然而，人生不可能一帆风顺，初入官场的王维就遇到了大事儿，被贬为粮仓保管员。王维游历江南期间，他似乎有所悟，便在诗词中营造一种静谧的意境。
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诗词之美美在语言，美在意境，更美在人人都能读懂。诗可以用最失败的语言赋予孩童对世界的最初想想，如“床前明月光，疑是地上霜”；可以用最热忱的语言赋予踌躇满志的青年对未来的畅想，如“会当凌绝顶，一览众山小”；还可以给身处绝境的人恰到好处的激励，如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”.......更重要的是，诗还可以给许多人生场景提供一些气度高华的表达方式，给平淡的生活以意境的点缀。“生活不止有眼前的苟且，还有诗和远方”。
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作者说“希望能以此书，唤起读者的诗心；希望能借此书，丰富读者的人生。如读者能因这套图书而爱上古诗词，也算我们对弘扬传统文化做出了微薄贡献。”
我想说：感谢作者，你真的做到了。
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全书每个章节都由三部分组成。第一部分，一首代表性的诗歌，第二部分以诗人生平遭遇为脉络串接历史知识，从诗人的视角观察、了解历史，探索历史细节。第三部分拓展阅读，选择2-4首跟主题相关的诗歌，通过不同诗人观察同一历史事件的不同视角，丰富了我们观察历史的细节层次。如此有心的结构安排，更能激发我们的阅读兴趣，在这里不得不再次表白作者。同时，书中还有很多古诗词里的常用意向，家里有小朋友的小伙伴也可以在阅读的过程中帮孩子积累，助力他们在语文考试中拿到高分哦。当然，也可以让小孩子来读这套书，激发他们学习、背诵古诗词、古文的动力，真是一举多得。
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不仅如此，作者在解读这三十多位诗人的五十余首诗词方面，全书采用了四重解读的方式：
第一重，韵律层面。直截了当感受简约瑰丽的语言美丽，感受语言的韵律之美。
第二重，知识层面。用诗歌串起大唐王朝的历史，有助于读者了解盛世往常的恢弘气度；同时在解读每一首诗时，也精炼地讲述了作者的人生故事，让读者知其诗更知其人。
第三重，艺术层面。从纵向、横向两个方向寻找历史资料，从多名评论家的点评中吸取精华，帮助读者理解感受，同时延展题材，展示相同或不同作者的更多作品，帮助读者更全面地理解每一首诗词。
第四重，格局层面。了解唐代诗人为人处世的方法，汲取盛世文人正能量，用满怀激情的诗句不能我们人生中的艰难时刻。
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古体诗歌虽然不是日常生活中最主要的文化载体，但是留档在中国人血脉里的“诗韵”，却一直深深影响着中国人的生活。让我们再回到诗词中，走一场文化之旅吧。
甲天下
洛阳烟花甲天下
传统唐风名四海
杜甫居易诗风骚
至今无市争第一
传统洛阳十三朝古朝，名扬世界，作为洛阳人的骄傲，也是洛阳奋发朝阳，努力朝前方向。#原创诗词# #诗词# #分享你的今日感悟#
#分享一首你喜欢的古诗词#
词牌名：水龙吟
朝代：宋朝刘克庄
平生酷爱渊明，偶然一出归来早。题诗信意，也书甲子，也书年号。陶侃孙儿，孟嘉甥子，疑狂疑傲。与柴桑樵牧，斜川鱼鸟，同盟后、归于好。
除了登临吟啸。事如天、莫相谘报。田园闲静，市朝翻覆，回头堪笑。节序催人，东篱把菊，西风吹帽。做先生处士，一生一世，不论资考。
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