#胡鑫宇事件调查情况发布会# 聊聊胡鑫宇案件给中国社会带来的警示意义
胡鑫宇如果选择直接跳楼，又或者上吊的地方选择除粮仓以外的其他地方，后续必然不会引发如此之高的社会关注度。在当今摄像头密布的社会环境下，能产生一个未成年人自杀106天后才真相大白的案件，很难用各种巧合叠加、交织在一起来解释。无论如何，在如今虎妈鸡娃无处不在的社会背景下，此案已将青少年身心健康的重要程度，提升到最高警戒级别。
打造鸡娃，甚至鸡妈、鸡爸的社会氛围，最显著的好处就是刺激内需，发展经济，学校实现商业化，校长升级成董事长，老师化身为监事，家长化身为干事......但就是不能成功激活牛娃。因为几乎没有谁只要按部就班地完成学校规定的学习动作，一毕业后就能够达到学以致用的程度。哪怕只是学以致用的最低层级，对毕业生来说照样难以企及。
学以致用的四个层级：
第一层级：学习、掌握各类已有的知识、经验，并能够梳理成便于记忆与提取的体系，可以在单纯的、带重复性的场境下应用。
第二层级：能将各种已有的知识、经验融会贯通，能开展抽象分析并提炼出关键、精华内容，可以熟练地在复杂的场境下应用。
第三层级：基于习得的知识精华，能不断探索、推陈出新，提出有创造性的新观点、理论，并成功在前人未知的领域中应用。
第四层级：创造性的观点、理论与应用可以在社会上形成较大规模，产生重要影响，进而纳入已有的知识、经验之中，供后人直接学习、掌握。
作为绝大部分的普通人，只要能闯过第一层级，就算成人成材了。很多人终其一生都只能在第一层级中苦苦挣扎。能够到达第二、三、四层级的人，需要具备更强的内驱力、思维力、意志力、影响力、创造力。
而鸡娃式教育顶多只能在培养内驱力上起到一点作用，对于其余四种基本无能为力。鸡娃们的各种抢跑，也许可以在同龄同学中找到满足，但面对那些年长你三年及以上的娃，无论你怎么抢，人家都可以做到先放你跑，再发力反超。只要你还是沿着别人走过的路在走、在跑，前面永远有人遥遥领先，你永远也追不上。
四年级VS一年级，初一VS四年级，高一VS初一，大一VS高一......三年及以上的差距虽大，却还远未达到“实力不是一个层次（或档次）”的标准，依然只是第一层级中水兵与水手之间的区别而已
现在的小龙虾真没人吃了，晚上我们四个成年男子，在包头九原区找了个川湘菜馆，服务员一直推荐小龙虾，但是我们一致表示不想吃，麻烦又没有肉。
最后点了四菜一汤，豪华版毛血旺、干锅鸭头、牛蛙爱上
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