爱上学语文，老师拒绝照本宣科，学生拒绝按部就班，让我们的语文学习总比别人好一点
亲爱的同学们大家好！接下来的两篇课文《漏》和《枣核》都是民间故事，所以我们非常有必要学习一下，什么是民间故事，它到底都有哪些特点或者说特征，便于我们对它们进行归类，然后花更少的时间，取得最好的学习效果呢？
第一个特点是，民间故事都是虚构的，故事发生的时间和地点都是不确定的。我们翻开任何一个民间故事，都会发现一个有趣的现象，它们的开头，在交代故事发生的时间和地点时，基本都是这样的：从前的时候；在很久很久以前；在古时候等等。在交代地点的时候，也是一样不会写出具体的地点。
第二个特点是，民间故事都是贴近生活的故事，这是它和神话故事的最大区别。民间故事无论发生在何时何地，总是在讲述普通人民群众最关心的生活事件，表达普通人对于生活的美好愿望和寄托，以及对虚假、丑恶、自私的抨击。
第三个特点是，民间故事是以口头传播的方式流传下来的，它的语言大多都是口语化的（平常聊天说话的形式），显得生动活泼，绘声绘色。很多很多的中国人都是听着民间故事长大的，我们可以问问我们的爸爸妈妈，甚至爷爷奶奶，他们对于民间故事绝不陌生。同学们可以想想看，在那些无数的夜晚，听着老人们讲“古经”（民间故事的别称），那该是多么的有趣和好玩啊！
当我们掌握了民间故事的这三个基本特点的时候，我们再回到课文本身的学习，同学们就会发现：哇！原来民间故事就是这么一回事。这样一来，我们在以后再遇到同类型的课文的时候，我们就会迅速地反映出来一幅图像，这篇文章的主题思想是要讲什么了。
以《漏》为例，我们就可以用以上的三个特点来归纳这一课的主题思想：这是一个虚构的故事，通过口语化的生动语言，讲述从前的时候，一只贪吃的老虎和一个贪婪的贼，同时去偷一户人家的驴，最终不仅偷驴计划没有得逞，反倒因为做贼心虚，自惊自吓，差点丢了性命的偷驴过程，表达了对那些在现实生活中不劳而获的盗贼的厌恶，讽刺和惩罚。
以上就是这一课的预习内容，希望同学们在阅读其它民间故事的时候，能自觉地运用这个方法来归纳故事的主题思想，多加练习，不仅能让同学们掌握民间故事的基本特征，还能提高同学们的阅读理解和概括能力。
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