爱上学语文,老师拒绝照本宣科,学生拒绝按部就班,让我们的语文学习总比别人好一点
亲爱的同学们大家好!接下来的两篇课文《漏》和《枣核》都是民间故事,所以我们非常有必要学习一下,什么是民间故事,它到底都有哪些特点或者说特征,便于我们对它们进行归类,然后花更少的时间,取得最好的学习效果呢?
第一个特点是,民间故事都是虚构的,故事发生的时间和地点都是不确定的。我们翻开任何一个民间故事,都会发现一个有趣的现象,它们的开头,在交代故事发生的时间和地点时,基本都是这样的:从前的时候;在很久很久以前;在古时候等等。在交代地点的时候,也是一样不会写出具体的地点。
第二个特点是,民间故事都是贴近生活的故事,这是它和神话故事的最大区别。民间故事无论发生在何时何地,总是在讲述普通人民群众最关心的生活事件,表达普通人对于生活的美好愿望和寄托,以及对虚假、丑恶、自私的抨击。
第三个特点是,民间故事是以口头传播的方式流传下来的,它的语言大多都是口语化的(平常聊天说话的形式),显得生动活泼,绘声绘色。很多很多的中国人都是听着民间故事长大的,我们可以问问我们的爸爸妈妈,甚至爷爷奶奶,他们对于民间故事绝不陌生。同学们可以想想看,在那些无数的夜晚,听着老人们讲“古经”(民间故事的别称),那该是多么的有趣和好玩啊!
当我们掌握了民间故事的这三个基本特点的时候,我们再回到课文本身的学习,同学们就会发现:哇!原来民间故事就是这么一回事。这样一来,我们在以后再遇到同类型的课文的时候,我们就会迅速地反映出来一幅图像,这篇文章的主题思想是要讲什么了。
以《漏》为例,我们就可以用以上的三个特点来归纳这一课的主题思想:这是一个虚构的故事,通过口语化的生动语言,讲述从前的时候,一只贪吃的老虎和一个贪婪的贼,同时去偷一户人家的驴,最终不仅偷驴计划没有得逞,反倒因为做贼心虚,自惊自吓,差点丢了性命的偷驴过程,表达了对那些在现实生活中不劳而获的盗贼的厌恶,讽刺和惩罚。
以上就是这一课的预习内容,希望同学们在阅读其它民间故事的时候,能自觉地运用这个方法来归纳故事的主题思想,多加练习,不仅能让同学们掌握民间故事的基本特征,还能提高同学们的阅读理解和概括能力。
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