教师之间对教学经验和教学观点的探讨，更能体现出一个教师的教育观和对教与学的思考。
六一儿童节六年级节目《北京东路的日子》
支教三年，我对支教的认识是什么？我对教授学生知识又持什么观点？我是一个怎样的支教老师？
晚自习下课以后，发衣服和鞋子给学生，足足有好几大袋，夏装冬装、凉鞋运动鞋，甚至帽子全都有，孩子们尽情的挑选合适自己的，有的孩子给弟弟妹妹爸爸妈妈爷爷奶奶也挑了几件。
挑到最后，有一些剩下了。我喊着，让他们不要光想着自己，有的衣服家里人可以穿就拿给家人。
这种场合，一方面可以体现孩子的孝心，另一方面我也能看出这个孩子懂事与否。
我挑出来了一双鞋子，四五岁孩子能穿的，遂喊“沙马伍呷在哪？把这双拿给你妹妹”。当时站在我身边的学生疑问，“老师为什么总是想着沙马伍呷？”我说“因为她家最穷啊”。
当时站在门口的海峰老师也听到了我这句话，他马上纠正，说我这句话是个病句，不能说她家最穷，应该说她家最需要，他还问站在我旁边的学生，“是不是这个道理？”。
我没再继续这个话题，学生也没回答具体是不是这个道理，毕竟对他们来说，一边是班主任，一边是学校负责人。况且，他们也不懂得这个道理。
我为什么会脱口而出“因为她家最穷啊”这句话呢？
我认为，六年级的学生，已经能清楚认识自己家的情况，而且，我的教育观点就是，一个人要有承认真实的勇气。不管这个真实是什么。换言之，我教的学生，就是要让他们有勇气承认贫穷这件事。
生活的贫穷不可怕，可怕的是心底里的贫穷。
家访学生家
我不希望我的学生是一个心底里贫穷却不敢承认贫穷的人。尽管看起来，对孩子而言，承认自己家情况比别人家情况差，是有些残忍。
海峰老师的想法我想应该是，“她家最穷”这句话孩子听了会伤害到孩子的自尊心，或是他会否认为，我的教育观有问题，我不得而知。
去年的时候，在缅北，我去一个学生家家访，同行的有另外两个支教老师，其中一个是和我搭班、学生的语文老师叶老师。
刚下过雨的原因，摩托车在山里走了足足两个多小时。泥巴路，我们走一段，推一段，骑一段。到了的时候因为摔跤，衣服鞋子上都是泥，叶老师的眼镜都摔坏了。
家访的原因，是因为我们班的一个女生，开学已经两周了，她还没有来报到，没来上学，也没有原因。
家访的结果是，因为家里没钱，不想读了。报名费15万缅币，还不包括住宿费和书本费，她弟弟和妹妹也要上学，一开学她爸爸就要准备45万缅币的学费给他们几个。在和她聊的时候，刚开始她不愿意谈这个问题，就一直说自己年龄已经大了，想去找工作，帮爸爸减轻负担。
她是九年级的第一名，人长得也很清秀，家里已经有人来提过亲。她的姐姐六年级毕业就出去打工，十六岁就嫁人了。我告诉她，如果她放弃，她姐姐的路就是她以后的路。我说学费的事你不用管，我资助你，我要是不行，我就算找好心人，也一定资助你，只要你好好学。
叶老师立马反对我，说我这个不可行。
家访我的学生沙马伍呷家
他支教年份比我多，年龄也比我大，走过的路，经历过的事，都是我没法体会的。正因为这样，私下里我们几个支教老师都喊他一声“大哥”。
他说，你做的这些事我都做过，没有结果的，这些家长会认为这是理所应当的，会认为你是有利可图的，孩子也不一定会感激你。她现在出去打工，还可以挣点钱，于家，补贴家用，于己，在社会这个大校园里上学，也未尝不可。
我是个很固执的人，二十五岁以前都是。自信爆棚，较真，认死理，有时候甚至过于偏执。
沉淀过后，凡事我都会换位思考，我仍然会自信满满，眼里容不得一粒沙子，也会较真，但少了偏执。每个人都有自己的见解和认知，它们都有局限性。要理性的接纳它们，并加以思考、吸收。这才是一个成年人，一个成熟的成年人应该达到的程度。
最后她也来学校读书了，我也接纳“她家最穷”这句话对孩子的自尊心带来伤害这一观点。至于我个人的教育观，同样，我秉持拙见，我教的学生，就是要有承认贫穷的能力。
要能认识到，生活的贫穷并不可怕，心里的贫穷才最要命。
如果觉得《我教给他们 生活的贫穷并不可怕 心底里的贫穷最为要命》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！
