经典之所以成为经典，是经历了历史的考验。但经典经历时代变迁，重新解读也有了不一样的内涵。我想“知足常乐”这句话就在学生学习方面可以有新的理解。
知足常乐
知足，是对现在所处的情景感到满足。换句话说，就是要了解自己真正的水平，对自己有一个合理的评价。再给自己设立目标的时候就要设立合理的目标，就像猴子稍微蹦一蹦就能够到头顶上方的桃一样。
“知足常乐”其实就是一个给学生树立信心的过程。对学生取得的进步给予肯定，不断鼓励他们，肯定他们现在取得的进步，承认现在所取得的成绩。让学生能够正确评价自己，不会给自己提出过高的要求，给予过大的心理压力，保证身心健康。
知道自己的优势，树立“我是一个优秀的人”的信念，这不是一件值得“常乐”的事吗？
知不足常乐
已经对自己取得成绩有了清楚的认识，那对于自己薄弱的环节也就有了一定的了解。在学习中有一个经典的木桶理论。就是决定你知识容量的不是你的最长那块板，而是最短的那块。
知道自己的不足，就要花心思去弥补。就像练武功，即使练就了金钟罩铁布衫，也有命门所在。在外展示时，小心地隐去命门，展现强大的一面。私下里努力地弥补自己自己的弱势，让这个不足不会成为最为致命的关键点。
知道自己的不足，才有弥补的可能，这不是一件值得“常乐”的事吗？
不知足常乐
世界如此之大，而我们所看到的就是就像井底的青蛙所看到只有井口的那一小片天空一样，只是非常小的一部分而已。明明都是青蛙，问什么非要做井底的那只，不能做个蛙儿子，背个小包袱去旅旅行，还能写个明信片，带点纪念回来呢。
知识无穷尽的，当我们自认为接触到真理的时候，又有很多问题接踵而至。当我们自认为已经走在时代前列时，再一回神却发现自己就已经被后浪排在沙滩上。
还有很多的东西我不知道，还有很多的知识想要了解，还有许多新奇的玩意希望去尝试，还有许多的未知想要去探索……未知是神秘的，也是充满了吸引力。
探索未知，满足好奇，让自己的视野不断地开阔，这不是一件值得“常乐”的事情吗？
所以，在整个生命中，要知足常乐，知不足常乐，不知足亦常乐！
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