尽管从今年开始,小升初实行全面摇号,很多人就在问:还需要面试吗?其实摇号归摇号,但面试依然可能会有。今天小编就面试过程中需要注意的地方给大家总结了一些套路,希望能帮到大家:
小升初面试常见“套路”
1、功底测试类
Q1、题目:甲,乙两人同时从相距100公里的两地出发,相向而行,甲的速度为每小时6公里,乙的速度为每小时4公里,甲带了一只狗和他同时出发,狗以每小时10公里的速度向乙奔去,遇到乙即回头向甲奔去,遇到甲又回头向乙奔去,直到甲,乙两人相遇,狗才停住,则这只狗共跑了多少千米路?
Q2、背诵一首古诗。
【考察点】考察孩子基本性知识的掌握。这个一般不是特别难,主要在面试前提醒孩子放松别紧张,认真听题即可。
2、临场反应类
Q1、请你看看窗外的树,并说说你想到了什么?
Q2、根据老师开始时的自我介绍,在面试后说出面试老师们的名字。
【考察点】这类问题出其不意,考察孩子的应变能力。
3、基本信息类
Q1、你觉得你小学成绩如何?
Q2、三个词形容家庭氛围。
Q3、请做一个两分钟的自我介绍(中文或英文)。
Q4、你的学习成绩怎样?华奥赛的获奖情况?
Q5、你为什么学习数学?在哪个老师那学习,学习的排名怎么样?
Q6、你父母的大学学校?你父母的工作?
【考察点】这类问题是面试必考问题,问题涉及:小学成绩、他人评价、个人优缺点、家庭信息等,通常放在面试的开头。老师问这个问题主要为了缓和气氛,并且会从学生的回答中寻找继续追问的话题。
4、对学校的看法
Q1、对学校的期望?
Q2、你对我们了解多少?
Q3、你是否浏览过我们学校的网站?你通过什么方式来了解我们学校的?
Q4、对于xx学校作业比较多,你的看法是什么?
【考察点】此类问题属于学校面试常见问题,非常普通但是敏感,常常追问至关于学校看法的细节。提问的主要方向有:了解学校的途径、对学校的评价、对几个学校间的对比。这种问题常常成为老师判断学生“政治方向”的关键,对学校有强烈的就读意愿很重要。
5、学习管理类
Q1、你会如何处理初中与同学老师的关系?
Q2、你之后想当什么班干部,为什么?
Q3、你对即将到来的初中生活有怎样的计划?
Q4、你平时怎么规划学习时间的?
【考察点】这类问题属于闲聊式问题,包括学习规划、对“班干部”的认识、个人时间规划等。老师提这类问题在于考察学生逻辑是否清楚,是否有正确的学习观、价值观。
6、特长与爱好
Q1、有没有什么才艺?
Q2、你喜欢读哪些书?为什么?讲一本你看过书的内容?
Q3、在学习之外的剩余时间会干什么?你积极参加课外活动吗?
Q4、请问三国杀中荀彧“驱虎”技能的来历?
Q5、你读过《海底两万里》吗?能不能介绍一下主要内容?
Q6、你对三国中刘备的“仁“如何理解?
【考察点】学校看重综合素质发展,课外阅读和兴趣爱好是提问重点,对简历和自我介绍中文科较强的学生通常会问这类问题。提问内容非常广泛,往往出其不意,成为学生面试中的难点。老师提这类问题首先是想考察学生的知识广度,其次是想了解孩子的语言组织能力和应变能力。
7、争议性话题类
Q1、你上网、用手机、用电脑吗?如何面对“玩电脑”的问题?
Q2、如何看待男女交往?
Q3、你对于老师讲课进度的快慢有什么看法?
Q4、如果你是班长,班里有同学抄作业,你该怎么办?
【考察点】面试中随机性最高的问题,往往从前一个话题中引申而来。涉及到:电脑、手机、早恋等话题。老师通过这类问题判断孩子对事物是否有正确的判断或独到的见解。
面谈技巧和思路
问题一:自我介绍类
思路:
1、介绍内容要与简历相一致,出入不大。
2、表述方式上尽量口语化。
3、简要切中要害,不谈无关、无用的内容。 条理要清晰,层次要分明。
4、事先最好以文字的形式写好背熟。
问题二:询问家庭情况、家庭关系
思路:
1、 这对于了解孩子的性格、观念、心态等有一定的作用
2、 简单地罗列家庭人口。
3、 宜强调温馨和睦的家庭氛围。
4、 宜强调父母对自己教育的重视。
5、 宜强调各位家庭成员的良好状况。
6、 宜强调家庭成员对自己工作的支持。
7、 宜强调自己对家庭的正面感受。
问题三:业余爱好or特长
思路:
1、 业余爱好和特长能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态。
2、 最好不要说自己没有业余爱好。
3、 不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好(睡觉、吃饭……无聊的话别说)。
4、 最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网,否则可能令面试官怀疑 5、 最好能有一些户外的业余爱好或者传统文化类的特长来“点缀”你的形象。 6、简单表达对你的业余爱好或特长有足够的热衷。
问题四:“你有崇拜的人吗?” “你最崇拜谁”
思路:
1、 不宜说自己谁都不崇拜或没有崇拜的人。
2、 不宜说崇拜自己。
3、 不宜说崇拜一个虚幻的或不存在的人。
4、 不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人, 所崇拜的人最好身上有良好的特质5、 最好能表达出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。
问题五:“谈谈你的缺点”
思路:
1、 不宜说自己没缺点。
2、 不宜把那些明显的优点说成缺点。
3、 不宜说出严重影响所面谈学校的缺点。
4、 不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。
5、可以说出一些“无关紧要”的缺点,最后一定说使用哪些手段在改正这个缺点了。也可以说一些缓解紧张氛围的话,但切忌一种讨打的说法——有人自作聪明的会把自己的优点当做缺点去说,比如:我最大的优点是认真,我最大的缺点就是太认真了。
问题六:“谈一谈你的一次失败经历”
思路:
1、 不宜说自己没有失败的经历。
2、 不宜把那些明显的成功说成是失败。
3、 不宜说出严重影响面谈学校的失败经历。(比如面试3中,说鲁巴考试失败了)
4、 所谈经历的结果应是失败的。
5、 宜说明失败之前曾信心白倍、尽心尽力。
6、 说明仅仅是由于外在客观原因导致失败。
7、 失败后自己很快振作起来,以更加饱满的热情面对以后的工作。
问题七:“你为什么选择我们学校?”
思路:
1、 面试官试图从中了解你求学的动机、愿望以及对学校的态度。
2、 建议从校风、老师和环境等这多个角度来回答。
问题八:假如你没有被录取怎么办?
思路:
如果孩子说,没有被录取说明我还有很多不足,我以后会努力改正之类的,说明孩子没自信。如果孩子说,没关系,我会去读别的学校,说明孩子对这个学校执念不深不够喜欢。如果孩子说,我会难过会很伤心,说明孩子心理承受能力不好,抗挫折能力不好……如果孩子说,我相信自己会被录取的,说明孩子不够谦虚……那么这类题目,就要巧妙地夺回话语权!
比如:如果我没有被录取,我希望能够被告知为什么不被录取,是哪方面做得不足,我想知道我离喜欢的学校还差多远,并且会以此为动力不断努力。(仅做参考)
潜台词就是,我并不知道我哪里不足才没有被录取,我本来是很有自信的,但是既然没有被录取,说明我还是有缺点,我愿意接受指正并且愿意改正,这很谦虚,说出自己喜欢学校,是在情感上拉近与学校的距离,增加好感,我会不断努力说明就算没被录取,我也不会放弃进步和成长,并不会轻易被打倒。最重要的是,把问题抛给了面试官,委婉表达了你会录取我吗?如果你不录取,那就告诉我为什么不被录取。以上仅供参考,孩子们回答问题时还是要酌情的考虑现场的氛围考官的习惯等。
总之,三思而后回答是不会错的。
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