新高考3+3模式，虽然依然存在一些问题，但目前很多省份还是采用了这种模式。对于考生和家长来说，也只能去了解规则，适应规则。
在上海，3+3模式有几个热门选项，生物地理双选就是其中一个。因为这两门课的等级考试是安排在高二进行，如果双选，高三的高考压力将会大大减轻。
事实上，不少学校强制性地要求学生生物地理双选，其中甚至包括上海最著名的四大名校之一，可见这个选择的吸引力。
寒假前，各区生物地理的一模考试已经结束，这个考试成绩具有相当的参考价值，既能检验前一段时间的学习效果，又能为后面的调整提供依据。
上海杨浦区有一位考生，这次生物地理的模拟考试，两门成绩一样，全是C-，这个成绩相当令人崩溃，家长在朋友圈抱怨，双选的恶果出来了，2门课一起根本来不及复习。
这位家长的抱怨相当没有道理，双选确实有压力，但如果不双选，无非是将压力留到高三，本质上并无太大区别。其实应该关心的问题是，这位学生还能抢救一下吗？
2个C-，赋分制下，均为49分，满分70分，高考还没开始呢，40多分已经没了，这显然是一件极其危险的事，对高考总分影响太大。
距离正式的等级考还有4个多月的时间，如果仔细分析学生的情况，未必不能在未来的考试中逆袭，关键是要明白欠缺的地方在哪里？
l 各区的一模卷难度相差极大
事实上，各区的一模卷难易程度相差很大。以生物为例，上海最难的一模生物卷是杨浦区和徐汇区这两个区，它们的一模卷要比正式等级考试卷难度大很多。
这位学生是在杨浦区，因此，仔细分析一模卷失分的地方就极其重要了。如果是难度题目失分，那情况还行，如果是基础题失分，那问题就更大了。
现在的生物和地理，虽然偏向文科，但绝对不是背书就能考出高分的，一样需要理解，如果确实存在知识点遗漏，或者熟练程度相差很多，但绝对就是大问题了。
考生不能回避问题，仔细分析试卷，找出自己的问题所在，在最后的4个月把缺口补上，未必就不能后来居上，实现反转。
l 给自己一个正确的定位
谁都希望在小三门的考试中先打下一个扎实的基础，但每个学生的能力不同，对于那些普通学生来说，奢望满分显然是目标过于远大了。
评估下自己的学校等级，自己在学校所处的位置，大致能明白自己在所有的学生中大概处于什么位置，理想的成绩是在自己这个位置上再向上攀升1-3个等级。
比如，正常情况下，按照自己的成绩，赋分制度下大概可以赋到B-，那么合理的目标应该是B+，最低目标是B，最高目标可以定到A，但一定要追求满分A+，显然有点过了。
合理的目标，正确的措施再加上针对性极强的复习，完全是有希望在最后这几个月使得成绩达到一个新的高度。
但在另外一个方面，一模的成绩只有一定的参考性，并不能完全作数。在一模考得较好的学生也绝对不可以掉以轻心。
一个事实是，在上海四大名校基本上都不参与本区的一模测试。以徐汇区为例，如果上海中学参加本区的一模测试，那平均分至少要上升1分以上。
这个学校一共才不到400人的应届生，却能把本区几千人的平均分拉高一分以上，可见这个学校的实力。完全有可能就是因为这一分，整个赋分等级下降一档。
因此，不管一模成绩如何，也必须在接下来的4个月中扎扎实实地做好复习工作，以最好的状态迎接接下来的等级考试，争取考出最好成绩，为高考打下一个良好的基础。
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