从一株小苗长成耸壑昂霄的藤蔓需要多久？“至少需要。”除了投入时间，这成长历程还需要什么？“还需要爱、关心与支持。”
二十年如一日坚守充满爱与关怀的教育，创办于1998年的青苗对此做出了最好的回答。
“做有生命力的教育”，青苗在这个有无限可能的世界里选择了一条可以走得更远的路：因为这种力量来自东西方文化的交融，和而不同，才能长久；也因为这种力量源自教育者的内心，真实、温暖、妥帖，始终滋养着人的思想与品格。
01
“做最好的具有国际化特点的中国学校”
青苗的幼儿园办得好，名声早已在家长圈里传开，但这所“幼儿园”背后的故事却鲜有人知。
前，一位母亲带着一点“私心”，带着“幼吾幼以及人之幼”的想法，为自己的孩子创办了一所国际幼儿园。
那时园里只有不到10个孩子，老师与学生们朝夕相处，生活和学习里的点点滴滴都灌注了爱和关怀，就在此过程中，用心的、量体裁衣般的教育便被如同母亲培养孩子一样慢慢塑造起来。
那位母亲就是青苗教育集团的创始人施华女士，而那所幼儿园便是青苗的起点——“青苗国际幼儿园”。
施华校长（最右）
20世纪90年代，“双语教学”还处于萌芽状态，青苗就开始了对“西学中用”教育模式的探索。
这超越时代的勇气和信心既来自于创始人的母亲身份，也来自青苗作为一个整体对教育前瞻性的敏感，在这两股力量交汇支持下，青苗成为了“国内第一家由中国人创办的国际双语教育品牌”。
“做最好的具有国际化特点的中国学校”这一教育理想，和青苗的第一所学校一起诞生。
也是在这里，青苗一以贯之的教育方式从零到一被建立：取中西方教育各自之菁华，为孩子提供最好而且最合适的教育。
久而久之，对美的体察、自由思想、独立人格、审慎思辨的处世之道……都渐渐变成了一把时间之尺上的刻度。
而刻度，同时也是青苗发展历程中那些重要的时间节点。
2002年，青苗以“采东西合璧之萃，品文化融合之美”为办学理念，正式创立青苗国际双语学校，开始面向中外籍孩子提供小学阶段国际双语教育。
，青苗初中、高中部成立。
这一年，青苗形成了涵盖幼儿园至高中一贯制双语教育体系。
6月，青苗顺义校区高中部通过国际文凭大学预科项目（DP）认证。
6月，青苗上东校区通过国际文凭小学项目（PYP）认证。
7月，青苗顺义小区初中部通过国际文凭中学项目（MYP）认证。
7月，青苗顺义校区小学部通过国际文凭小学项目（PYP）认证。
至此，青苗从小学到高中和国际教育课程课程教学质量均已达到国际文凭组织严格的国际教育质量标准。
6月，青苗国际双语学校荣获美国西部院校联盟（WASC）认证。
这意味着青苗国际双语学校的高中文凭具有美国高中文凭效力，相当于从美国本土的高中直接毕业。
10月，青苗教育集团与牛津 AQA 国际考试局及 British Council 英国文化教育协会签署战略合作，引进包括 GCSE 和 A-Level 课程在内的英式国际课程体系，并执行课程考试。
在跨过第二个十年之际，青苗又在国际化教育道路上迈出重要一步。
截至，青苗已发展为拥有全国24所校区，涵盖从幼儿园到初高中的教育集团。其精心打造的教育资源不仅覆盖北京城区，还将教育臂膀延伸至南京、昆明、成都、海南、威海等各地，为来自35个国家近2500名中外籍学生提供中西合璧的优质双语教育。
02
成为“全IB世界学校”，站到世界的中心去
自初高中部成立之初，青苗就向国际文凭组织递交了申请，经过几年法定考核期，凭借高品质的国际教育，青苗国际双语学校分别于6月、6月和7月，通过小、初、高三个学段的项目认证，正式成为一所真正意义上的“全IB世界学校”。
为什么当初青苗会选择对大多数家长来说还很陌生的IB国际文凭课程？
“虽然相比其他课程来说，IB课程难度较高，在当时推广需要投入更多精力和资金，但无论是在语言还是思维方面，通过IB课程，学生能得到更充分的自主学习训练，出国后便能更快更好地完成适应。”尽管对年轻的学校而言这是一个艰难的决定，但施华校长显然更关心学生是否能真正从国际教育中获益。
IB课程究竟好在哪里？
IB的全称为 International Baccalaureate，由国际文凭组织（IBO）开设。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础，而是博采众长，自成体系。因此IB课程既有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有在该体系下教育理念所体现的独特性。
IB课程必须经由官方授权后才能开设，整个体系分为四个阶段：小学项目（PYP）、中学项目（MYP）、大学预科项目（DP）和IB职业相关课程（IBCC）。
想要取得IBDP国际文凭，学生不仅需要完成语言、实验科学、数学和艺术等六门核心课程的学习，还要完成TOK（Theory of Knowledge, 知识理论）课程和150小时的CAS（Creativity, Activity and Service, 创造、活动与服务）活动。
相比已经在国际上得到广泛认可的AP、A-Level课程体系，IB课程算是后起之秀，不过作为兼具学术挑战性、学科平衡、设有毕业考试的教育项目，全球目前已有90个国家的3300多所大学承认IB成绩，其中不乏哈佛、耶鲁、牛剑等世界顶级名校。
IB课程强调文理并进，课程相当注重研究过程的训练和对实际问题的分析，同时配合大量的课外和社会活动，旨在结合理论学习和实践，突出培养学生的综合能力。
目前，青苗顺义校区已是国际文凭组织认证的IB PYP，MYP和DP的全IB世界学校；阳光上东校区也已拥有国际文凭IB PYP认证。
在课程设置上，青苗依靠自身优势实现课程体系化：从幼儿园到高中，课程难度由浅入深，同时逐渐丰富课程内容，引领学生循序渐进。
幼儿园
青苗设有专为2-6岁儿童设计的早教中心(EYC)。2岁的学生将从EPYP开始学习，3岁进入IB EPYP（国际文凭小学强化项目）。围绕归属、成长、学习三个框架进行综合主题探究课程，包含:社区、环境、健康、独立、思考、体能发展、学习技能、知识拓展等多个层面。这些综合活动会帮助2-6岁孩子达到课程体系中有关学习能力、个人成长和归属感的教育目的。
小学
G1-5年级学生将使用国际文凭小学项目(IB PYP)课程体系。每个学年所有学生在教师指导下围绕 6 大超学科主题，对这些具有全球性意义的问题展开探究，中英文被作为双母语能力并行培养。在小学低年级阶段，青苗奉行创造性学习的理念，注重阅读能力的培养，寓教于乐。
初中
G6-级学生将使用国际文凭中学项目(IB MYP)课程体系。通过语言习得、语言和文学、个人和社会、科学、数学、艺术、体育与健康教育以及设计八大学科组的学习，鼓励学生在传统学科学习和现实世界研究之间建立联系，帮助学生增强沟通技能、促进跨文化理解以及加强全球参与意识。同时，学生还将参与各种户外实践和社区服务。
高中
G11-级学生将使用国际文凭大学预科项目(IB DP)课程体系。这是一项全方位的文理综合的课程，注重培养学生在智力、社交、情感和身体全方面的综合能力。青苗希望通过这一阶段的学习，学生能够以明智和负责任的态度应对复杂的社会，同时，在获得传统学科和自身文化的认知前提下，培养起好奇心和开放的新思路。
IB课程好就好在它是一个更高的平台。
在施华校长看来：“青苗不仅要坚守中国情怀安放好每个孩子的中国心，还要以高度的自信站到世界舞台的中心，给孩子们更高更广的平台拓宽他们的国际视野。”而IB，正是那把立起来的、指向更高处的梯子。
尽管认证只是衡量学校教育水平的一个标准，但它同时也提供了一种促使学校不断审视和提高的机制。
教育中的“爱”应是有条件和责任感的爱——青苗以“爱、关心与支持”为文化内核，选择更具挑战性也更全面的IB课程实则是与其遥相呼应。
03
从青苗到春藤，是对爱与情怀的守候
青苗至今已经历22次四季变换，每一年都有新芽破土，每一年都有叶子离去，在过去这些年里，岁月从未辜负青苗人对爱与情怀的守候。
作为第一位青苗人，施华校长曾说：“我这个人，真的不擅长大手笔大规划，只是习惯了一点一滴的努力，亦步亦趋走过来，某天回头才发现，竟已走过万水千山。”
而青苗就是这样一点点成长起来的。
从一所小小的国际幼儿园到大型教育集团，青苗经历过平缓上升的起步期，也经历过喷薄式发展：从北京到昆明，从成都到南京，从海南到威海，如今青苗不仅拥有四季，还拥有四方。
“从前，我只是按部就班的做好眼下的事就好，可是渐渐，我才发现，青苗已不仅仅是我一个人的青苗，有那么多人为之做出了最大的努力，我开始意识到，带领全体员工继续走下去是我越来越重的责任所在，让青苗成为中国甚至世界最好的国际学校，让每个人在最好的平台上有所作为，让他们永远不会为当初选择了青苗而感到后悔。”
或许在一开始，施华校长还只是一个“温柔的人”：追求美之理想，给予所有孩子同等的呵护；然而，幼苗此时正蓬勃生长，在理想之外她必须肩负起更多的责任，或者说，所有青苗人将肩负起更多责任。
04
：有一种韧劲在自由生长
“青苗”被译作 Beanstalk，是“豆茎”的意思：豆是种子，茎是抽发的芽。
在童话故事《杰克与魔豆》（Jack and Beanstalk）里，一夜之间，从那颗魔豆破壳而出的藤蔓便长得高耸入云——“杰克醒来看到这株巨大的植物，他给妈妈留言说他将爬上巨藤去寻找他的好运。”
如同“罗马不是一天建成的”，青苗也绝非一夜长成，它的成长完全出于长年的悉心照料；不过勇敢的“杰克们”却是纷至沓来，他们一个接一个攀着藤蔓登上云端。
届毕业班
是充满了变数的一年，但青苗的学子们不仅展现出了杰克的勇气，直面无法预测的变局；同时还展现了藤蔓生长时的那股韧劲，用尽全力冲上云霄。
截至6月，届青苗毕业生共收到来自北美、欧洲、澳大利亚、亚洲等9个国家的上百份大学录取通知书：
在美国方向，85%的学生获得 U.S. NEWS 美国大学排名前60的院校录取，其中就有全美录取率最低的公立大学 UCLA加州大学洛杉矶分校，除此之外，还有以顶尖科研闻名世界的加州大学圣地亚哥分校和加州大学圣巴巴拉分校、学术严谨的南加州大学、密歇根大学安娜堡分校、北卡罗莱纳大学教堂山分校等名校。
英国方向的录取情况相似，75%的录取来自QS世界大学排名前100的院校，包括G5之一的伦敦政治经济学院、老牌顶尖学府爱丁堡大学、伦敦大学学院、曼切斯特大学、华威大学、杜伦大学等。
加澳新和欧亚方向同样表现出色：加拿大综合实力第一的多伦多大学、澳大利亚最具声望的大学之一，昆士兰大学、新西兰国宝级大学奥克兰大学、拥有欧洲最强商学院的阿姆斯特丹大学、意大利第一商学院的博科尼大学，以及世界排名前三十的清华大学、香港大学和香港理工大学，都纷纷向青苗学子递来橄榄枝。
尽管“从苗到藤”会是一个漫长的过程，但这时青苗的生命力比以往任何时候都更强盛。
当被问到“如何理解‘从青苗到（常）春藤’？”时，一位青苗人答道：“在爱、关心与支持的滋润下，给予种子生长的力量，向下生根，向上生长”。
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